六年級下學(xué)期美術(shù)教案

1、六年級下學(xué)期(2010-2011學(xué)年度美術(shù)教案備課人員:2011-3-1保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo):1、書中圖片的欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。2、通過資料的收集,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富歷史建筑,并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)重點(diǎn):過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識教具準(zhǔn)備:幻燈片、世界地圖及各種材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財(cái)富,今天,就讓我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。板書課題:保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)二、新授教師播放課件古代文明異國風(fēng)

2、光1、請同學(xué)們說一說,你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解,學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看!3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些?有圖片嗎?展示一下!同學(xué)們收集到的資料很全面,通過這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富,同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個(gè)跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園,它是人們夢想中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o法尋得根源;還有羅德

3、港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它做些什么呢?如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地,你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢?三、課外拓展其實(shí)我們就近來看,在我們中國就有很多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,還有很多很多,我們要更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來。提問法教學(xué)后記在教學(xué)中,學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面,局限于已有的資料而忽略了自身的感受,我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處,歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的情感,使學(xué)生真正為人類共同的財(cái)富而驕傲。多種多樣的現(xiàn)代建筑第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識:通過欣賞我國建

4、筑藝術(shù)了解我國建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。2、技能:對我國建筑的欣賞感受能力。3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):了解我國建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn):對我國建筑的欣賞感受能力,能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國的建筑藝術(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課觀察建筑,點(diǎn)出建筑師:同學(xué)們,我們坐在什么地方?(教室讓我們來觀察一下,它都有哪些部分組成?(墻壁、天花板、地面、門窗還有什么地方有這些特點(diǎn)?(電影院、家(二新授:1、課件1:現(xiàn)代建筑這些都叫做“建筑

5、”。(板書2、課件2:古代建筑同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同?(是古代的、外觀不同3、(揭示課題板書4、欣賞(1請同學(xué)們打開書,自由的欣賞一下課本各種現(xiàn)代筑。小組交流一下自己對建筑的感受。同學(xué)們說一說自己交流的感受。(2欣賞建筑的外觀造型同學(xué)們觀察一下我國現(xiàn)建筑的“外觀造型”(板書都是由哪些部分組成?從課本中找出答案來讀一讀。板書:“屋頂屋身臺基”(3(課件3:現(xiàn)代建筑外觀說一說,各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。(4欣賞建筑結(jié)構(gòu)同學(xué)們說一說我國現(xiàn)代建筑主要使用的材料是什么?讓我們走近建筑找一找它的特點(diǎn)。(課件4:建筑結(jié)構(gòu)學(xué)生結(jié)合課本找出現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。讀一讀課本中的注解。(5欣賞群體布局同學(xué)們

6、來看一看,這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)?(群體布局學(xué)生讀一讀課本中的文字。學(xué)生說出從文字中所了解到的,并記錄到黑板上。(6欣賞建筑裝飾色彩(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑裝飾色彩同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。請每個(gè)組來說一說。我國現(xiàn)代筑綜合運(yùn)用了藝術(shù)表現(xiàn)手法。5、同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的?6、色彩是我國現(xiàn)代建筑的一大特色,同學(xué)們從課本中找一找我國現(xiàn)代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的?三、總結(jié):1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧,請來說一說。2、看到我國的現(xiàn)代建筑你有什么感慨呢?3、請同學(xué)們課后收集我國現(xiàn)代建筑的資料和我們所在地區(qū)的現(xiàn)代建筑資料,下節(jié)課我們共

7、同欣賞。第二課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:1、學(xué)生展示資料2、請同學(xué)們到實(shí)物投影前來展示一下自己所收集的資料。師:剛才同學(xué)們的介紹很精彩,大家展示了各種各樣的建筑,我們來為同學(xué)們的介紹分分類。二、新授:1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。2、請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居?3、請同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別。4、欣賞評價(jià)5、我們來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。三、學(xué)生繪畫請同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的建筑并可以將自己畫出來。四、作業(yè)評價(jià)1、讓我們來欣賞一下大家的作品,誰來做導(dǎo)游介紹一下。2、你對我們的城市建筑有什么認(rèn)識和評價(jià),可以提出自己的建議和

8、設(shè)想。綠色山莊教學(xué)目標(biāo)1、山莊文化,了解山莊建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。能用山莊知識,繪制一幅山莊小景的平面設(shè)計(jì)圖。2、大膽收集和利用材料制作山莊小景模型,培養(yǎng)協(xié)作精神,提高動(dòng)手能力。3引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注,增強(qiáng)對山莊的審美意識和環(huán)保意識。三、教學(xué)思路本課學(xué)習(xí)活動(dòng)主要可設(shè)置為三部分:山莊欣賞山莊設(shè)計(jì)山莊制作。山莊欣賞前可通過課件和影像資料創(chuàng)設(shè)兩種不同的情境,一是把孩子們帶入一個(gè)美不勝收的山莊世界中,讓美打動(dòng)人,激發(fā)創(chuàng)作愿望;另一種是環(huán)境變得惡劣,談?wù)剬χ車h(huán)境的切身感受,使之對創(chuàng)作目的有更深的認(rèn)識,增加一種使命感和責(zé)任感,并投入到學(xué)習(xí)中。山莊的組成要素、布局方式等山莊設(shè)計(jì)知識的

9、了解都可以在山莊欣賞的過程中解決。按照欣賞的側(cè)重點(diǎn)的不同把欣賞內(nèi)容由大到小進(jìn)行分類,通過互動(dòng)交流歸類總結(jié),這樣就可以使一些繁雜又不可或缺的欣賞點(diǎn)清晰成線,讓欣賞不變成簡單地看,讓每一張圖都傳遞給學(xué)生信息。并且每一類根據(jù)其特點(diǎn)安排不同的欣賞形式,如欣賞花木、道路、山石、配景四類組成要素,把每一類特征的討論任務(wù)分到不同的小組,再把每組的討論結(jié)果按圖例集中。這樣就節(jié)約了時(shí)間,讓大家感受到了集體的力量。在欣賞山莊的節(jié)奏美時(shí),可先羅列出長短、高低、曲直、方圓、大小的錯(cuò)落關(guān)系,請大家在欣賞的山莊圖片中找到相應(yīng)的例子。不論欣賞形式是從圖例賞析到特征總結(jié)還是反之,都遵循讓學(xué)生通過觀察自主探索發(fā)現(xiàn)的原則。這樣的

10、欣賞過程也是學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思的基礎(chǔ)。期間可以針對花草樹木的造型組合,讓大家談?wù)勛约旱南敕?。學(xué)生對山莊的認(rèn)識都來源于圖,因此只要適當(dāng)提示學(xué)生先整體布局,先畫近后畫遠(yuǎn),畫出物體的立體感,就可以進(jìn)入第二部分:山莊設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)圖的繪制。繪制的工具提倡多樣化,彩筆、蠟筆可自由選擇。最后對設(shè)計(jì)進(jìn)行反饋評述。山莊模型制作時(shí)小組的分工、合作要明確。整個(gè)制作過程可以采用合作分工再合作三段進(jìn)行。首先是合作,從材料的使用到設(shè)計(jì)稿的制定都需要達(dá)成共識,分組看看各自的材料,討論不同的材料分別適合制作山莊模型中的什么內(nèi)容;小組成員把自己“活動(dòng)一”的設(shè)計(jì)圖放到一起集中討論并擇優(yōu)整合,合作擬出一份設(shè)計(jì)稿。然后就分工,個(gè)人選擇自己負(fù)責(zé)

11、的部分開始制作。再合作,把單個(gè)的小景組合在一起,相互幫助,體會共事的快樂,作業(yè)也將更精美。四、教學(xué)選擇“活動(dòng)二”山莊模型的制作可嘗試使用多種材料,豐富的材料能使制作更方便,景物更多樣。第一,可以選擇紙工為主,六年級以前有過一些紙工造型基礎(chǔ),教師幫助學(xué)生對紙工的折疊、扭曲、切挖、裁剪、粘貼、涂色等技法做些回顧指導(dǎo),也可以利用一些不同的紙片,如皺紋紙、厚卡紙、瓦楞紙等。第二,綜合材料運(yùn)用,教材中列舉了泡沫、塑料、卵石,多從身邊尋找常見的小物品加以利用,如:牙簽,用牙簽尖的一頭可幫助景物固定;橡皮泥,橡皮泥的色彩多,可塑性強(qiáng);海綿,便于剪裁變形,添畫顏色。從本地資源著手。城市學(xué)生常見的塑料彩珠、彩色

12、吸管、包裝紙、瓶蓋都是小景物的好材料。農(nóng)村地區(qū)常有的,如用河灘上的小石子搭建石景,成塊的青苔鋪?zhàn)霾莸?麥秸和稻草用來搭柵欄織涼亭的頂,樹枝、鐵絲、棉花、麻繩每一次材料的變更和利用都會給創(chuàng)作帶來新的啟示。五、教學(xué)建議1.設(shè)計(jì)作業(yè)和模型制作采用兩種不同的評價(jià)活動(dòng),設(shè)計(jì)圖的評價(jià)先互相觀摩,在個(gè)別交流的基礎(chǔ)上互評出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì);模型的評價(jià)根據(jù)各組的學(xué)習(xí)情況,以組為單位評獎(jiǎng),分別從創(chuàng)意、合作、制作三方面評選。重視學(xué)生有關(guān)資料圖片的收集整理。2.組內(nèi)可以設(shè)立“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù),使分工更加明確合理。3.通過材料的收集選擇與利用,使學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿課堂內(nèi)外。加強(qiáng)課外活動(dòng)的

13、指導(dǎo),廣泛地收集資料,廣泛地收集材料,從積累中獲得創(chuàng)新。長大后的我教材分析前兩節(jié)課,學(xué)生學(xué)習(xí)了人體速寫和對勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)速寫方面的知識,本課在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生能運(yùn)用以前所學(xué)的有關(guān)人體比例知識和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法進(jìn)行綜合練習(xí),還要求學(xué)生能較準(zhǔn)確地描繪出熟悉的人的容貌特征,專注人物的衣著打扮、習(xí)慣動(dòng)態(tài)等,表現(xiàn)出該人物的個(gè)性特征,較前面所學(xué)的內(nèi)容加大了難度。五六年級學(xué)生的繪畫處在寫實(shí)期,其思想逐步由幻想世界回到現(xiàn)實(shí)中來。因此,引導(dǎo)他們用速寫的表現(xiàn)手段來觀察、反映身邊的真實(shí)生活,從中培養(yǎng)美感,培養(yǎng)他們對美的追求,啟發(fā)他們用繪畫的形式來再現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。依據(jù)這樣的想法,我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為刻畫人物的容

14、貌、性格和體型特征,反映出人物的個(gè)性,從中表達(dá)出與畫中人物的特殊關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)則是抓住人物的個(gè)性特征,能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。二、教學(xué)目標(biāo):1、能用學(xué)生或記憶畫的方法,描繪自己最熟悉的人,表達(dá)自己對他的敬愛或友好之情。(了解2、通過觀察和會議,抓住自己熟悉的人的面貌、體形、服飾等特征,畫出熟悉的人的形象,提高人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。(練習(xí)教學(xué)重點(diǎn):刻畫人物的容貌、性格和體形特征,反映出人物的個(gè)性,從中表達(dá)出與畫中人的特殊關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):抓住人物的個(gè)性特征,能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。三、課時(shí)安排:一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備:教師、學(xué)生:人物肖像畫五、教學(xué)過程:(一上課小結(jié)勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)情況,展示

15、部分優(yōu)秀作業(yè)?？梢詮倪@幾方面去討論或分析:(1勞動(dòng)內(nèi)容方面(2勞動(dòng)中使用的工具及環(huán)境(3勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作(4描繪人物時(shí)線條的表現(xiàn)(5整體畫面的視覺效果(6檢查畫面視覺效果,修改人物的表情,更好地顯示人們的性格與個(gè)性。揭示課題我熟悉的人,教師作啟發(fā)性談話:(二講解不同年齡的人的特征老年人的突出特征:聳肩駝背(由于骨骼的變化,頸部向前方傾斜,脂肪較少,肌肉萎縮,皮膚松弛而下垂,皮膚干枯而粗糙多皺紋,眼神遲鈍,眸子不亮,整個(gè)眼睛鑲嵌在眼眶之中,須發(fā)皆白。輕壯年頭像特征:方而呈現(xiàn)棱角,方中寓圓,肌肉結(jié)實(shí),體塊感強(qiáng)烈,粗眉大眼有神,嘴形大而方厚,有力度感。女青年面部特征:骨骼細(xì)秀,肌體脂肪層厚,呈現(xiàn)圓潤細(xì)秀

16、、靈巧俏美之感,發(fā)式變化多。觀察同學(xué)們的臉部,共同找一找少年的臉部特征。(二學(xué)生作業(yè)畫熟悉的人,要注意畫好手的姿勢,襯托出人的氣質(zhì)和神態(tài)。只要求表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài),對細(xì)部不必作過細(xì)的描繪。畫“人”,則應(yīng)對人物的神態(tài)、表情、服飾等作細(xì)膩的刻畫,一達(dá)逼真?zhèn)魃竦乃囆g(shù)效果。(四作業(yè)講評,對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析,教師歸納小結(jié)。(五課后小結(jié)巧包裝教學(xué)目的:教學(xué)生選用身邊易得的材料,運(yùn)用各種手法,充分利用材料的特性,創(chuàng)造一幅新穎的拼貼畫。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)揮想象力,利用邊廢材料,以不同的手法設(shè)計(jì)制作出新奇的裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性和新穎性。教學(xué)教具:范畫,各種不同的材料、演示的材料等。教學(xué)過程:

17、一、引入新課:展示拼貼范畫,供學(xué)生欣賞,以引起學(xué)生的制作興趣。提問“這是用什么材料、方法制成的?”二、講授新課:板書課題綜合拼貼(制作1、指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的圖例,提問“這些拼貼畫是用什么東西制作的?”用火柴枝為主拼貼成“汲水少女”,富有規(guī)律美;用樹皮為主拼貼“小屋”,有一種簡樸淡雅的美感,用牙簽為主拼貼“竹樓”,表現(xiàn)了云南少數(shù)民族民居的獨(dú)特風(fēng)格,簡樸自然而富有美感。這些作品所取得的讓人驚訝的新奇感,是作者在制作過程中充分運(yùn)用不同材料的特性,以各種不同的手法去表現(xiàn)不同對象的肌理,經(jīng)過精心制作而成的。這兩節(jié)課就是教同學(xué)們制作綜合拼貼畫。2、講授制作步驟:(以課文第18頁下面的拼貼畫為例進(jìn)行講解。

18、1用樹皮貼小屋。2用軟管水粉顏料擠上輪廓線,3整理完成。這幅畫只采用了普通材料,但手法新奇,故能創(chuàng)造出新穎的效果。綜合拼貼就是需要千方百計(jì)地創(chuàng)造新的、獨(dú)特的效果。三、布置作業(yè):出示用各種材料制成的裝飾畫供學(xué)生參考。制作綜合拼貼畫,要求選取材新奇,運(yùn)用新穎手法制造豐富的肌理,創(chuàng)作出造型奇特、有裝飾性的作業(yè)。(本節(jié)課要求完成構(gòu)思和畫好圖稿。四、學(xué)生畫設(shè)計(jì)圖,教師巡視輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié)后,布置下節(jié)課準(zhǔn)備合適的粘合劑及制作材料。我的留言冊課時(shí):1課時(shí)課堂類型:綜合探索教學(xué)目標(biāo):1、通過本課的創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物的能力。2、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識和技法,表現(xiàn)身邊的生活。教學(xué)重難點(diǎn):創(chuàng)作

19、內(nèi)容、構(gòu)圖安排、畫面繪制。教具學(xué)具:繪畫工具教學(xué)過程:一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課:1、導(dǎo)入:本節(jié)課是一節(jié)創(chuàng)作課,我們可以用我們學(xué)過的各種美術(shù)知識和方法來表現(xiàn)我們身邊的生活。內(nèi)容也不會限制,可以是學(xué)校生活也可以是家庭生活,也可以是社會生活。我們要從生活中選取具有典型性,較鮮明的主題。2、新授:作品賞析農(nóng)家小院是一幅版畫。畫面上是一處幽靜的農(nóng)家院落,簡樸的房舍掩映在綠樹紅花之中,門前有一盤石磨和一池碧水,幾只戲水的白鵝為這靜謐的環(huán)境增添了幾分動(dòng)感。整幅畫呈現(xiàn)出一種樸素、自然的情調(diào),很耐人尋味。秋葉是一幅版畫,畫面上三個(gè)小朋友在樹林里撿落葉,秋天的樹葉,有的金黃,有的紫紅,隨著秋

20、風(fēng)飄飄灑灑的落下來。這些葉子無論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們,于是他們忙不迭的撿起來,收藏起這美麗的落葉,就是珍藏起一個(gè)金色的秋天。這幅畫構(gòu)圖飽滿,色彩濃重艷麗,是一幅非常生動(dòng)的兒童畫。賽車手表現(xiàn)的是學(xué)生們正在進(jìn)行自行車比賽,只見他們一個(gè)個(gè)俯下身子,緊握車把,用力蹬車,使人感到這些車子正在飛快的前進(jìn),小作者著重刻畫了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)和神情,表現(xiàn)出一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。這幅畫著色爆滿,對比強(qiáng)烈,很好的突出了畫中的人物。喂雞是一幅民間剪紙,畫面上一個(gè)女孩子正在喂雞,兩只大花雞帶著一群小雞圍在女孩身邊嬉戲啄米,這幅作品巧妙地運(yùn)用了剪紙的一些技法,比如細(xì)致的刻出女孩身上的花圍裙,以及大花雞漂亮的羽毛

21、花紋,作品非常豐滿漂亮。這幅畫表現(xiàn)了愉快的鄉(xiāng)間生活,具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。紫色地子托黃色剪紙,呈現(xiàn)出一種明朗、質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格。摘果子是一幅國畫,表現(xiàn)得是學(xué)生們愉快的課外活動(dòng),沉甸甸的果子掛滿枝頭,把樹枝都壓彎了,小姑娘高興的摘著,滿臉喜色。這幅國畫筆墨淋漓,色彩濃重,有一種稚拙天真的趣味。天發(fā)區(qū)是一幅蠟筆畫,作者用蠟筆一絲不茍,不厭其煩的畫出一大片高低錯(cuò)落,色彩各異的新樓房,樓房掩映著綠色的草地,草地中間是寬敞的大道,遠(yuǎn)處有起伏的山脈,小作者滿懷激情的謳歌了改革開放后祖國日新月異的新貌,抒發(fā)了自己對祖國熱烈的感情,這幅畫色彩沉著厚重,有一種油畫的味道。節(jié)日的藍(lán)屋是一幅線描作品,小作者采用了非常細(xì)

22、膩的線條,疏密有致的刻畫了一個(gè)龐大的場景,天空中有飛翔的鴿子,屋頂有飄揚(yáng)的彩旗,中間部分為新穎別致的房子,構(gòu)成了這幅畫的主題,地面上那茂盛的樹木以及活動(dòng)的人物為畫面增加了豐富的情節(jié)。這幅畫充分顯示了作者的繪畫功底。靜物這是一幅水粉畫,它不是靠邊緣輪廓線來塑造形象,而是用深淺不同的顏色和色彩的對比關(guān)系來呈現(xiàn)物體的形象和立體感,這幅畫顯示了作者的用色能力。小伙伴是一幅裝飾畫,小作者運(yùn)用了民間美術(shù)的構(gòu)圖方法,畫面充實(shí)、飽滿、對稱,作者以鮮艷的色彩細(xì)致的刻畫了孩子和動(dòng)物的親密關(guān)系。三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)框住記憶教材分析本課是義務(wù)制小學(xué)美術(shù)課本的十二冊中的一節(jié)課,要求學(xué)生用繪畫的

23、方式表現(xiàn)自己美好幸福的童年生活。對于小學(xué)即將畢業(yè),就要進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生,正處于告別童年。邁進(jìn)青少年的時(shí)期,處在生理和心理從童年期向少年期過渡時(shí)期,出現(xiàn)了成人感和獨(dú)立感,開始把視線轉(zhuǎn)入內(nèi)心世界,在思維活動(dòng)中,邏輯思維逐漸占主導(dǎo)作用。此時(shí)讓他們來會議美好的童年生活,追憶童年?duì)€漫多彩的美好生活,將難忘的亭年趣事描繪出來留住童年的美景,有著特殊的意義。基于上述的認(rèn)識,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為用繪畫形式完成命題創(chuàng)作美好的童年,歌頌今天幸福的生活,從而反映出他們熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛人民,熱愛集體,熱愛勞動(dòng),熱愛科學(xué),艱苦奮斗,努力學(xué)習(xí),文明禮貌,遵紀(jì)守法等的崇高品德和對生活的追求。而難點(diǎn)則

24、是主題的確定,以及通過再造想象把最美好的記憶描繪出來,一形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。二、教學(xué)目標(biāo):1、明確創(chuàng)作意圖,通過會議,把在小學(xué)階段最美好的記憶描繪出來,完成美好的童年。(了解2、學(xué)習(xí)正確的選材、取材、提煉以及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法,培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感等非邏輯思維和發(fā)散思維,提高創(chuàng)美能力。(練習(xí)教學(xué)重點(diǎn):用繪畫形式完成命題創(chuàng)作美好的童年,歌頌今天幸福的生活,從而反映處他們熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛人民,熱愛集體,熱愛勞動(dòng),熱愛科學(xué),艱苦奮斗,努力學(xué)習(xí),文明笠帽,遵守紀(jì)律等的崇高品德和對生活的追求。教學(xué)難點(diǎn):主題的確定,以及通過再造想象把最美好的記憶描繪出來,以形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。三、

25、課時(shí)安排:一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備:教師:放大書中范畫,收集各年級兒童畫作品。五、教學(xué)過程:(一上課,師生問好,揭示課題框住記憶,教師作啟發(fā)性談話: 5分鐘1、欣賞兒童畫作品。指導(dǎo)學(xué)生評畫,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。評畫時(shí),可發(fā)動(dòng)學(xué)生從這幾方面進(jìn)行評議:(1該畫的命題好不好,是否與畫意緊扣,你能給它一個(gè)更合適、更有文采的好命名嗎?(2該畫反映的主題是什么?(3作者用什么形象來表現(xiàn)主題?(4為了突出主題,你認(rèn)為可以添上或刪去哪些部分?(5作者用什么技法來完成這幅作品?(6畫面視覺效果怎樣,美不美?如果你來完成這幅作品,你將怎樣地處理?(7作者的構(gòu)思中,哪些你沒有想到?(8畫面構(gòu)圖有什么特點(diǎn),怎樣更有新意?2、

26、問:把你在小學(xué)階段最美好的記憶畫下來,你打算畫什么?怎樣畫?請大家好好地思考,一件件地回憶,猶如放映一部記錄片,將最美好的記憶定格,并告訴老師。3、教師傾聽學(xué)生對美好的童年的回憶,并將學(xué)生的發(fā)言用一句話或幾個(gè)字作概括,寫在黑板上。選幾位學(xué)生的發(fā)言,作簡單的評論?？隙ㄋ麄兠篮玫挠洃?鼓勵(lì)他們再細(xì)細(xì)地回憶,在腦海里再出現(xiàn)這樣美好的形象,并設(shè)法將它們簡單地描繪出來。(二講解練習(xí)要點(diǎn)4、雖然我們都在同一班級學(xué)習(xí),由于每個(gè)人都有個(gè)人的特殊環(huán)境,有不同的個(gè)人成長史,有不同的經(jīng)歷,不同的愛好,所以每人所取的“美好回憶”是不同的,畫好這幅畫的關(guān)鍵是:(1正確地理解“最美好”一詞的涵義。(2選擇好自己要畫的內(nèi)容

27、,并寫出一個(gè)好的命題。(3主題確定后,就要考慮用什么方法和選擇哪些形象取反映主題,突出主題。(4考慮畫面的構(gòu)圖,布局。(5將創(chuàng)作的意圖畫成草圖。(6仔細(xì)觀察草圖,看是不是將自己的意圖充分地表現(xiàn)出來了,這樣畫主題突出嗎,做怎樣的修改效果會更好?待這些問題都得到滿意的解決后再作色彩安排。(7完成作品,盡可能將畫面畫滿。(三學(xué)生作業(yè)(四作業(yè)講評,對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析,教師歸納小結(jié),提議每位學(xué)生留一幅佳作給母校。彩墨人物教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。操作目標(biāo):學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。情感目標(biāo):借助于名畫的形式畫出對生活

28、用品的回憶和感受。學(xué)生狀態(tài)解讀:四年級學(xué)生對新鮮事物是具有著好奇心并且樂于去體驗(yàn)的。水墨變體畫是一種新穎的繪畫方式,比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)生應(yīng)該比較有樂趣。教材文本解讀(含教學(xué)重難點(diǎn):變體畫就是把藝術(shù)家原有的作品,加進(jìn)自己的理解和想象,畫出面目一新的作品。本課我們利用中國傳統(tǒng)的水墨畫工具,把中外優(yōu)秀的作品,加入自己對美好生活的感受,運(yùn)用水墨畫的技法,合理構(gòu)圖,有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感,畫出新奇的水墨變體畫。教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),用水墨工具臨摹改編名畫。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備:水墨畫工具;名畫投影片;補(bǔ)充的名畫;范畫作品。教學(xué)過程:第一課時(shí):1、導(dǎo)入:讓

29、學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。2、欣賞:方案一:教師在多媒體上播放中外名畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問:在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二:欣賞課本上高更的畫高更你早。思考畫面上的主題內(nèi)容。3、討論:師:什么是變體畫學(xué)生自學(xué),相互討論,全班交流。4、作品評析:欣賞書上的學(xué)生作品,與高更原作進(jìn)行分析比較(主體物,構(gòu)圖的表現(xiàn)方式。討論:怎樣才能完成變體畫。5、嘗試練習(xí):教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫,其他學(xué)生在草稿紙上試畫。6、創(chuàng)作水墨變體畫:教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求:A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用:焦、重、濃、淡、清

30、。7、學(xué)生作業(yè)練習(xí):A、選擇高更你早或故鄉(xiāng)的夢進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。8、作業(yè)展評:學(xué)生介紹自己的作品,師生共同講評。9、課后拓展:選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時(shí):1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:將上一課時(shí)的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。2、欣賞;欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。3、討論交流:討論;漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談4、創(chuàng)作構(gòu)思:A、欣賞書上的兒童畫作品。B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評:構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng),富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作老鼠娶親,畫出結(jié)婚時(shí)

31、的熱鬧場景。5、創(chuàng)作練習(xí):師:在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。6、作業(yè)要求:水墨要求:注意水墨的濃淡,用中鋒勾線,粗細(xì)勻稱,線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。構(gòu)圖要求:合理安排畫面,主次清楚,層次分明。7、評價(jià):讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。8、拓展:將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。作業(yè)設(shè)計(jì):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇一幅大師的畫試著用水墨畫的形式臨摹一下。板書設(shè)計(jì):彩墨人物畫討論什么事變體畫水墨技法注意墨色的運(yùn)用木版畫教學(xué)目的:1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感2、了解版畫知識教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):木版畫基本知識電教、教

32、具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影教學(xué)過程:一、揭示課題:木版畫二、講授新課1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介,畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具,在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫,通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式,即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。2、版畫作品精煉、獨(dú)物,易于保存和收藏、傳播,深受人們喜愛。3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理,不同板材、技法的處理,創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。4、版畫的種類(1木刻版畫(2銅版畫、石版畫(3紙版畫5、木版畫(1木版畫知識木版畫俗稱木刻,源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖,是版畫家族中最古老,也是最有代表性的一支。木版畫,刀法剛勁有力,黑白相間的節(jié)奏,使作

33、品極有力度。(2木版畫作品欣賞A風(fēng)景水印套色木刻B痛苦的呼號黑白木刻C祖孫倆黑白木刻注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。(3學(xué)生制作在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)(4作業(yè)評價(jià)陶藝(一教學(xué)目標(biāo) 1、情意:通過了解陶藝的發(fā)展歷史,理解美術(shù)文化和欣賞標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展變化。 2、認(rèn)知:了解世界各國各時(shí)期陶藝風(fēng)格的演變。 3、技能:嘗試用陶藝的工具、材料與制作方法,進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):了解陶藝的制作材料、制作方法及燒制過程。難點(diǎn):用泥條盤筑法和泥板成型法,來進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。教學(xué)過程:1、欣賞與感受(1、陶藝知識出示兩件唐三彩的圖片讓學(xué)生欣賞,學(xué)生說說對他們的認(rèn)識。(2名作欣賞小結(jié):這些作品

34、有的俯首虔誠、有的怒目兇狠、有的幽默風(fēng)趣、有的憨態(tài)可掬造型都非常簡潔、夸張,是世界陶藝史上具有代表性的藝術(shù)瑰寶。(3學(xué)生作品欣賞。2、分析與探討(1圖片對比學(xué)生討論泥條盤筑法的制作步驟和制作技巧。(2教師演示泥條盤筑法泥板成形法3、啟發(fā)與交流學(xué)生討論運(yùn)用泥條或泥板塑造什么形象呢?表現(xiàn)什么組題?4、創(chuàng)作與指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)要求分別用泥條盤筑法、泥板成型法進(jìn)行陶藝創(chuàng)作,內(nèi)容自定。4、舉辦陶藝展陶藝(二教學(xué)目標(biāo) 1、情意:通過陶藝的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力。 2、認(rèn)知:通過陶藝制作的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解陶藝豐富的表現(xiàn)形式和基本特點(diǎn)。 3、技能:進(jìn)一步了解并體驗(yàn)陶藝的制作流程,用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝

35、制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作,體驗(yàn)陶藝的制作流程。難點(diǎn):用徒手捏制方法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),需注意先捏出大體形狀,再逐步添加細(xì)節(jié),在制作時(shí)還需注意適當(dāng)運(yùn)用陶藝工具。教學(xué)過程;1、教學(xué)導(dǎo)入通過用手或膝概等部位來觸摸泥土、感受泥性導(dǎo)入。2、教學(xué)新授看錄象了解制陶方法基本方法:(1練泥(2制胚,方法有兩大種:手工成型、輪制成型。(3施釉,給陰干的胚體上釉水。(4燒制。分裝窯、燒窯和出窯三部。3、作業(yè)形式作業(yè)設(shè)計(jì)要求(1. 用徒手捏制法進(jìn)行陶藝制作,內(nèi)容自選。(2. 陶藝作品必須徹底陰干后進(jìn)窯燒制。(3. 陶藝作品的坯體必須時(shí)空心的,并要有一個(gè)通氣孔,否則燒制時(shí)會炸裂。 4、作業(yè)展示評

36、價(jià)教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： 抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。 2、過程與方法： 通過觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過描繪和探討， 激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅 力。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。 作業(yè)要求： 1、基本要求： 能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。 2、較高要求： 能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。 3、個(gè)性探究： 用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 1、 觀察與發(fā)現(xiàn)人物肖像的采訪 猜一猜：他是誰？（愛因斯坦） 說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎? 看一看：哪些外貌特征夸張了? 2、思考與構(gòu)思漫畫家是怎