部編版三年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)質(zhì)教案

1、綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標1通過搜集關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，進一步豐富對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認知。2能夠圍繞某一傳統(tǒng)節(jié)日完成一篇習(xí)作，做到內(nèi)容具體，表達真情實感。3借助多樣化的方式展示活動成果，在互動交流的過程中培養(yǎng)多渠道學(xué)習(xí)語文的意識。4培養(yǎng)認真傾聽、禮貌發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢于在活動過程中發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點能夠在單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步豐富對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認知。教學(xué)難點能夠圍繞某一個傳統(tǒng)節(jié)日完成一篇習(xí)作，做到內(nèi)容真實，表達真情實感。課時安排1課時一、談話導(dǎo)入，引出課題導(dǎo)語：同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人民，同時也孕育了燦爛的華夏文明，其中就包括許多富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)

2、日。這些節(jié)日蘊含著許多動人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感和美好愿望。同學(xué)們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？（學(xué)生自由交流）在本單元的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們就來交流交流自己對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。二、明確范圍，討論理解1.按照學(xué)生了解的節(jié)日進行分組，小組交流自己的研究成果。（1）小組成員分別介紹自己為了解節(jié)日開展的活動。（2）按照節(jié)日的來歷、形式、特色以及節(jié)日活動給自己留下印象最深的場面、情景幾方面，將研究成果進行歸類整理，準備進行班級匯報。（3）匯報形式不限，可以展示與節(jié)日相關(guān)的手工制作、撰寫的書畫作品，也可以講故事、誦詩詞、猜謎語。2.小組匯

3、報，班級展示，分享交流成果。教師相機點撥指導(dǎo)。春節(jié)小組展示交流。過渡：春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。那么接下來，讓我們跟隨春節(jié)小組的同學(xué)一起了解一下春節(jié)習(xí)俗?。?）總述：我們小組交流的是春節(jié)。我們將為大家講一講春節(jié)的傳說故事，展示一些春節(jié)期間的習(xí)俗活動，還為大家?guī)砹艘恍┐汗?jié)的古詩。接下來，就由我們小組的幾位代表分別給大家介紹吧?。?）講故事：關(guān)于春節(jié)，有這樣一個傳說：中國古時候有一種叫“年”的獸。每到除夕就出來傷害人命。一年除夕，來了個老人。他在門上貼上大紅紙，點燃燈火，屋內(nèi)燭火通明。“年”渾身一抖，大叫了一聲。將近門口時

4、，院內(nèi)突然傳來“噼里啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，逃走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來年的幸福平安。（3）貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、雄偉的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。（4）年畫：春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)很普遍，濃墨重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫張貼在墻上，學(xué)生欣賞，交流評議）（5）古詩誦讀：春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，許多詩人都用筆來描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面請欣賞古詩元日。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

5、。 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。北宋王安石元日元宵節(jié)小組展示交流。（1）猜燈謎：“猜燈謎”又叫“打燈謎”，是從古代就開始流傳的元宵節(jié)特色活動，燈謎最早是由謎語發(fā)展而來的，起源于春秋戰(zhàn)國時期。現(xiàn)在，我們一起來猜燈謎吧！猜對的同學(xué)有小禮品贈送哦?。ǔ鍪緹糁i）·內(nèi)里有人（打一字） 謎底：肉 ·傘兵（打一成語） 謎底：從天而降·農(nóng)產(chǎn)品（打一成語） 謎底：土生土長·初一（打一成語） 謎底：日新月異（2）吃湯圓：在元宵佳節(jié)我們都會吃一種傳統(tǒng)的美食湯圓。北方稱之為元宵，而南方則稱之為湯圓，最大的區(qū)別是湯圓是手工制作的，餡料是軟的，而元宵餡料預(yù)先制好，晾干并切成小四

6、方塊，然后置于機器中滾上江米粉即成。（出示各種湯圓的圖片）（3）慶?；顒樱涸?jié)最初的活動就是賞花燈，隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等活動。（展示耍龍燈和扭秧歌的圖片）中秋節(jié)小組展示交流。（1）吃月餅：中秋節(jié)人們吃月餅，代表團圓。月餅又叫宮餅、月團、豐收餅、團圓餅。傳說，月餅是為了紀念古代奔月的嫦娥仙子。人們把中秋賞月與品嘗月餅融為一體。中秋之夜遙望玉盤似的明月思念著遠方的親人。看，這就是月餅的圖片。（展示各種月餅圖片）（2）誦月詩：中秋節(jié)的月亮自古以來寄托了人們望月思鄉(xiāng)的美好感情，關(guān)于中秋夜的月亮，文人墨客們也用他們

7、的動人筆墨留下了許多美麗的詩篇。中秋望月的古詩你們又了解多少呢？（展示并誦讀古詩）3.集體評價各小組表現(xiàn)，教師小結(jié)。小結(jié)：太棒了，同學(xué)們！你們那認真的研究態(tài)度令老師佩服！通過這次綜合性活動，大家對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有了很深的認識，相信以后大家與家人共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時候，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定會在你們心中生根、發(fā)芽，開出絢麗的花朵。三、提供范例，指導(dǎo)寫作過渡：剛才我們把自己的研究通過不同形式進行了分享。同學(xué)們在這樣的活動中，感受到了什么？1.指名學(xué)生說說自己的活動感受。2.出示寫作要求，引入寫作環(huán)節(jié)。過渡：是的，我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日不僅有各種各樣有趣的來歷，還有許多獨特的風(fēng)俗，深入了解它們

8、，我們就能更好地感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。所以，接下來我們就來動筆寫一寫過節(jié)的情景。想一想，我們自己家里是怎么度過這些節(jié)日的？有哪些印象深刻的事情呢？（出示寫作要求：可以寫過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的令你印象深刻的故事）3.學(xué)生簡單交流后，出示描寫節(jié)日的好詞佳句。過渡：好的文章離不開好詞佳句，老師這里有一些描寫節(jié)日的精彩瞬間，我們一起來讀一讀吧！·我和爸爸、媽媽出門去玩，我們一出門，就看到街上非常熱鬧，空氣里彌漫著爆竹的硝煙味，人們都穿上節(jié)日的盛裝，個個喜氣洋洋。對于我們孩子來說，新年更高興了。我手上拿著紅艷艷、黃澄澄、綠瑩瑩的氣球，笑個不停。 ·這真是燈的海洋，千萬條金

9、黃色閃光燈從六七米的“高空”懸下，如瀑布一般。瞧，那一盞盞五彩繽紛、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，有昂首挺胸的“小公雞”，有活潑可愛的“小猴子”·隨著一聲聲震天動地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有的像天女散花，有的像音樂噴泉，美麗的禮花在空中盛開。4.出示優(yōu)秀習(xí)作例文，師生集體賞析借鑒。句段賞析語言極富感染力，點明事情發(fā)生的時間。場面描寫烘托出節(jié)日里熱鬧的氣氛。生動地刻畫了龍舟的樣子。賽龍舟麥穗金黃的時節(jié)，端午節(jié)便要到了。怎么度過端午節(jié)呢？媽媽打算帶我去看賽龍舟。賽龍舟那天，大

10、街小巷到處懸掛著醒目的標語，插著鮮艷的旗幟。笑容滿面的人們穿上節(jié)日的盛裝，潮水般地涌向長河兩岸，一派熱鬧的節(jié)日氣氛?？矗w紅色信號彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾，尾接著頭，從上游魚貫而下，兩岸頓時沸騰起來了。在歡呼聲中，十幾條龍舟依次到達起點，并成一排。每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，張著犄角，睜著雙眼，猶如條條真龍在戲水。龍舟上的健兒穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，一個個如同出征的戰(zhàn)士，顯得格外精神。將比賽情況描寫得扣人心弦。交代比賽的結(jié)果和自己在激烈的競爭場面前心潮澎湃的情景。說明賽龍舟令“我”印象深刻?！稗Z隆隆”禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝

11、彩。每條龍舟上的鼓手用那鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鼓聲，鼓舞隊員向前奮進。站在岸邊觀看賽龍舟，我的心就像大海里的波濤，時起時伏。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，終于奪魁。岸上響起了雷鳴般的歡呼聲。就這樣，賽龍舟在歡樂的氣氛中結(jié)束了，但那催人奮發(fā)的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼搏向上的情景常在我的眼前閃現(xiàn)，令我回味無窮。總評：寫賽前的準備、賽中的拼搏、賽后的結(jié)果，寫岸上的觀眾、水中的健兒，寫自己的所見所聞、感情、心理，寫整體氣氛、局部情況，小作者把端午節(jié)賽龍舟的場面描寫得繪聲繪色，扣人心弦，使人有身臨其境之感。（1）佳作欣賞，共同點評。（2）教師點撥歸納寫法。小結(jié)：寫過節(jié)的過程，要寫熱鬧、歡樂的場面；

12、寫故事，要能寫清楚故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。還要注意哪些詳寫、哪些略寫，注意詳略得當(dāng)。四、嘗試寫作，互評互改1.學(xué)生自由完成寫作。教師巡查，相機指導(dǎo)。2.把完成的習(xí)作讀給同桌聽。生生互評，自主修改。3.教師點評指導(dǎo)修改典型習(xí)作。學(xué)生總結(jié)并再次修改自己的習(xí)作，認真謄寫。五、課后延伸，成果分享1.學(xué)生繼續(xù)就自己研究的成果進行不同形式的交流。2.嘗試出一期中華傳統(tǒng)節(jié)日的小報，集體張貼評賞。3.組織不同形式的節(jié)日活動，從活動中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。 這是一次綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)，主要是圍繞著“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這一主題組織教學(xué)活動，凸顯的是對學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并讓他們在交流分享的過程中不斷內(nèi)

13、化認知。為此，教學(xué)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容時，我充分做到了“扶放結(jié)合、適度引領(lǐng)”。一方面，在單元學(xué)習(xí)伊始，我就做好了綜合性學(xué)習(xí)活動布置，讓他們既有充足的時間，又有明確的目的，因而保證了本次課堂交流學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)內(nèi)容充實有序。另一方面，我還在學(xué)生交流學(xué)習(xí)的過程中注意結(jié)合他們的交流內(nèi)容予以適時適度的指導(dǎo)、點撥，不僅讓他們更進一步進行了學(xué)習(xí)、認知等的有效補充，同時，還在交流互動的過程中培養(yǎng)了他們表達、傾聽等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是，他們還在此次綜合性學(xué)習(xí)活動中自然激發(fā)了對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛之情及繼續(xù)探究的濃厚興趣。因而，此次學(xué)習(xí)活動讓單元學(xué)習(xí)目標得以有效落實，且效果較好。   

14、60;              課題 走進中國傳統(tǒng)節(jié)日課型講讀課文 授課時間1課時 教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的由來、習(xí)俗。2.通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。3.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，提高學(xué)生弘揚傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)

15、日的方法，制定初步的活動方案。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題“一年之計在于春”春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個節(jié)日，你們喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？（生交流）（出示課件2）（師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里都有不同的習(xí)俗。讓我們了解這些節(jié)日，并記錄下來?！驹O(shè)計意圖：新課伊始借“春節(jié)”來喚起學(xué)生對春節(jié)的回味，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛?！啃抡n教學(xué)（  

16、）分鐘2、 學(xué)習(xí)探究，辨別節(jié)日（一）探討方法你打算如何了解這些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗？又如何記錄呢？預(yù)設(shè)：可以在書上、網(wǎng)上查詢、詢問家長、老師等。預(yù)設(shè)：可以列個表格記錄下來。（二）辨別傳統(tǒng)節(jié)日和一般節(jié)日1.一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說）師根據(jù)學(xué)生回答出示節(jié)日名。（出示課件3）中秋、端午、六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、重陽節(jié)老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？2.說說各節(jié)日的時間，引導(dǎo)比較：從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)：日歷上有兩種日期，公歷日期和農(nóng)歷日期，我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀年法，用公歷、農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個好辦法。（板書：公歷日期 農(nóng)歷

17、日期）3. 這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：中國傳統(tǒng)節(jié)日）請大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。 4.辨別傳統(tǒng)節(jié)日上面展示的哪些節(jié)日中：中秋、端午、重陽節(jié)分別是農(nóng)歷八月十五、五月初五、九月初九，是中國傳統(tǒng)節(jié)日；而“六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)”則是世界通用的節(jié)日，是一些公歷節(jié)日，因而不是中國傳統(tǒng)節(jié)日。（三）分享、交流課前搜集資料課前，大家去搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書：風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞）（出示課件4）如，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的對

18、聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓（板書：端午 清明 中秋 元宵）（四）補充少數(shù)民族的節(jié)日師：我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說到的還只是最具影響力、最普遍的幾個，除此之外，許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，老師課前也搜集了一些，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。（出示課件5）師隨著畫面簡要介紹：火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。達努節(jié)，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)

19、日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來臨，他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。（板書：彝族：火把節(jié) 傣族：潑水節(jié) 瑤族：達努節(jié) 苗族：龍舟節(jié)）（五）討論與交流，方法引路 師：中國傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀！想不想更詳細、深入地去了解、研究它們？這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組最感興趣的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？以此來確定小組的研究小課題，并根據(jù)節(jié)日取組名。小組討論：圍繞選定的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想研究它的哪些方面內(nèi)容？打算用什么方法去研究？研究時要注意什么？交流（課

20、件出示6）如，“清明節(jié)”要研究的內(nèi)容是它的由來，各地清明節(jié)的慶典活動等，可以到圖書室或上網(wǎng)查找，也可以問自己的長輩。搜集資料要注意整理和分類，訪問是要事先約好時間，設(shè)計好訪問提綱，在訪問過程中要講禮貌，并做好訪問記錄，還可以開展體驗活動，結(jié)合學(xué)校組織去烈士陵園掃墓、踏青等，感受清明節(jié)的節(jié)日氣氛，教師還要提醒學(xué)生活動時要注意安全。（板書：節(jié)日由來 慶典活動）三、小組探究、制定方案1.師：說到不如做到，我們馬上行動吧！剛才我們已經(jīng)分好小組了，現(xiàn)在制定活動方案。當(dāng)然這只是初步方案，所以你們可以用鉛筆寫，以后想到要補充或改變的，還可以適當(dāng)調(diào)整。2.各小組匯報活動方案，師生評議，提出意見或建議。3.各小組修改、完善活動方案，提出注意事項。友情小提示：（出示課件7）1.當(dāng)遇