六年級語文綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活第一板塊：成長足跡》教學(xué)設(shè)計

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活第一板塊: 成長足跡教學(xué)設(shè)計教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Instructional design of comprehensive learning "The First Section of Unforgettable Primary School Life: Growth Footprint"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育Excellent Teaching Design綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活第一板塊：成長足跡教學(xué)設(shè)計I1教材說明：本教案資料適用于小學(xué)六年級語文科目，主要用途為提

2、升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得 實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式 I編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語文六年下冊第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活”，是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動。本次活動內(nèi)容較多，共有兩大板塊：一是 成長足跡”；二是 依依 惜別”。兩個板塊之間的活動前后承接，緊密相連，學(xué)生通過活動向師友、母校告別，既表達了情感，也為學(xué)生的語文能 力的發(fā)展提供了機會?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .通過瀏覽活動材料，明確本次活動的內(nèi)容。2 .通過交流合作探究，

3、初步制定活動計劃。3 .通過整體把握本次活動兩大板塊之間的聯(lián)系，鍛煉學(xué) 生分析能力，策劃能力?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入Excellent Teaching Design1 .創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。投影往日的校園活動記錄 圖片，校園四季風(fēng)光2 .教師導(dǎo)語：不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝 夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校， 開始新的、緊張的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞 難 忘小學(xué)生活”這個主題，開展小學(xué)階段最后一次綜合性學(xué)習(xí)活 動，向師友、母校告別。二、瀏覽本組教材，明確本次活動的內(nèi)容1 .師：請同學(xué)們閱讀 活動建議:瀏覽 閱讀材料”明確可 以開展哪些活動，參考哪

4、些資料。2 .學(xué)生閱讀后，明確：本次活動有兩大板塊(1)第一板塊 成長的足跡”活動項目：學(xué)習(xí)閱讀材料讀一讀別人的小學(xué)生活，感受別人對小學(xué)生活的感情。暢談成長故事，寫難忘的人和事。憶一憶自己的小學(xué)生活， 把難忘的人、難忘的事寫下來， 作為留念。制作班級紀念冊，共同尋找班級成長的足跡。學(xué)生展示自己的成長歷程，然后把制作的資料進行收集 裝訂，制作班級紀念冊，共同尋找班級成長的足跡。(2)第二板塊依依惜別”活動項目：寫臨別贈言。第3頁/總12頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design為老師和同學(xué)送上真情祝福。母校做點事。通過多種形式為表達對母校的感情。如：寫倡議書、建議書等。策劃

5、一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。通過制訂聯(lián)歡會計劃，鍛煉學(xué)生策劃能力，通過開展聯(lián) 歡會活動，增進同學(xué)友誼、展示學(xué)生才藝。3 .兩大板塊可供參考的資料有：(1)描寫不同時代的小學(xué)生活的文章5篇；(2)書信、建議書、演講稿、同學(xué)錄、畢業(yè)贈言、抒情 詩等范例。三、討論和制訂活動計劃1 .學(xué)生之間議一議，想要高效、有效地開展這次綜合性 學(xué)習(xí)活動，應(yīng)該如何安排，才能使活動與活動之間緊湊、有 連續(xù)性而且不沖突、不耽誤時間？2 .學(xué)生討論后，師生共同設(shè)計活動開展的整體方案：(1)成長足跡版塊先學(xué)習(xí) 閱讀材料”五篇文章。同時，圍繞 成長足跡”的主題搜集自己在小學(xué)生活的 照片、獎狀、書本、日記本、舊玩具等紀念物品，激發(fā)對小 學(xué)

6、生活的回憶，為 暢談成長故事”、寫難忘的人和事”做準(zhǔn) 備。Excellent Teaching Design開展 成長足跡”交流、寫作活動。探討制作班級紀念冊計劃，分工完成相關(guān)工作，最后交流展示。(2)依依惜別版塊開展寫贈言”活動。依依惜別版塊中的內(nèi)容， 分為室內(nèi)和室外，課內(nèi)和課外。具體為：寫贈言、些建議書倡議書等，制訂聯(lián)歡會計劃等在 室內(nèi)展開；為母校做點事，為寫作倡議書、建議書進行的調(diào) 查以及，聯(lián)歡會的報名在課外時間或室外展開。根據(jù)這種情 況，先閱讀贈言”范例，開展寫贈言活動。安排室外活動相關(guān)事項。寫贈言”活動結(jié)束時，及時布置 為母校做點事”活動的 準(zhǔn)備工作，進行調(diào)查研究，為寫建議書提供材料

7、等。寫建議書”倡議書”等。學(xué)生結(jié)合自己或小組調(diào)查情況，針對某些現(xiàn)象、情況， 寫建議書或倡議書?；顒咏Y(jié)束時，再布置畢業(yè)聯(lián)歡會的報名 分工，為制訂聯(lián)歡會計劃做好準(zhǔn)備。集體制訂畢業(yè)聯(lián)歡會”活動計劃。開畢業(yè)聯(lián)歡會四、教師結(jié)合實際情況，對活動安排進行適當(dāng)調(diào)整，指 導(dǎo)。1 .集中時間和精力，按方案完成第一板塊。Excellent Teaching Design2 .總結(jié)第一板塊的基礎(chǔ)上，著手進行下一活動板塊的開 展，特別是第二板塊中有室外、室內(nèi)、課堂學(xué)習(xí)、課外調(diào)查 等相互穿插進行的情況下，要注意統(tǒng)籌安排。第一、二、三課時學(xué)習(xí)閱讀材料教學(xué)設(shè)計湖北省棗陽市楊當(dāng)鎮(zhèn)徐寨小學(xué)丁永榮【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過學(xué)習(xí) 閱讀材

8、料”中的文章，感受不同時代的作者 對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、同學(xué)的情感。2 .在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起對自己往事的回憶，激發(fā)對老 師的感激之情和表達的愿望。3 .學(xué)習(xí)作者是怎樣表達感情的?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入閱讀活動。1 .教師播放城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、國外學(xué)校等不同學(xué)校 的畫面，引由本組閱讀材料：不同的時代背景下，不同的小 學(xué)生活。2 .教師導(dǎo)入：古今中外的人們都是一樣的，對自己的小 學(xué)生活充滿了懷念，對母校、老師、同學(xué)充滿了感情，無論 走在世界什么地方，小學(xué)生活里的人、事、物總是最親切的, 今天，我們將學(xué)習(xí)一組不同時代的作者回憶自己難忘的小學(xué) 生活。二、師生共同探討閱讀方案。第5

9、頁/總12頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design1 .師：大家覺得怎樣開展這次閱讀學(xué)習(xí)活動呢？2 .學(xué)生探討：(1)閱讀這些文章要仔細地體會字里行間流露生的對老 師深深的感激之情。(2) 了解作者通過那些具體事例再現(xiàn)老師的品格。(3)同樣是回憶文章，但表現(xiàn)的側(cè)重點不一樣。(4)通過哪些方面表現(xiàn)一個個人物的特點。(5)可以一篇一篇地閱讀理解， 也可以整體閱讀在整體 感悟。(6)閱讀中要注意梳理生字詞。3 .教師歸納：材料中的幾篇文章比較淺顯，教師根據(jù)學(xué)生的情況，選 擇相應(yīng)方式方法。可以用一至三課時，完成5篇文章的學(xué)習(xí)。 例如，可以第一課時整體制訂計劃，然后學(xué)習(xí)1. 2

10、兩課；第二課時學(xué)習(xí)3. 4. 5三課；第三課時綜合感知，并適當(dāng)拓展 閱讀，同時安排下一階段活動。三、開展閱讀活動。1 .學(xué)生選擇適合自己的方式，自主閱讀，解決疑難生字 詞。2 .思考探究：(1)課文分別寫了作者小學(xué)生活的那些人、那些事，表達了作者的什么情感？Excellent Teaching Design(2)課文中有哪些難懂的字詞，你是怎樣解決的？(3)課文中有哪些，你覺得讀起來很有意義的句子給大 家分享一下；或有哪些難懂的地方，提由來，大家共同探討。(4)有故事中的人物你想到了自己的哪些往事？(5)作者用了什么方法表達自己的情感？四、交流閱讀心得。1 .難忘的啟蒙中，老師給了作者哪些啟蒙

11、， 為什么讓 作者難忘？表達了作者怎樣的感情？2 .老師領(lǐng)進門中，老師把作者領(lǐng)進了什么之門？你對此有什么感想？3 .你喜歡新來的王老師嗎？為什么喜歡這樣的老師？ 你遇到過這樣的老師嗎？給大家說一說。4 .忘不了的笑聲中作者寫了哪些人的笑聲，這些笑聲有什么特點？5 .作文上的紅雙圈中，說明了一個什么道理？在成 長的道路上，你是否也有過類似的經(jīng)歷？給大家說一說。五、補充外國相關(guān)作品一篇：讀最后一課后談體會。布置第二項活動安排。1 .找一找老相冊，舊玩具、舊圖書、舊物品、衣服等，勾 起了你對小學(xué)生活的哪些回憶？2 .可以提筆寫寫難忘的老師和同學(xué)。第7頁/總12頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Te

12、aching Design第四、五課時交流 成長足跡”【教學(xué)目標(biāo)】開展成長足跡”交流會，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的懷戀之情。通過交流，鍛煉學(xué)生組織材料及口頭表達能力?！窘虒W(xué)過程】交流個人成長故事。1 .播放童年音樂，以及關(guān)于童年生活的名言， 創(chuàng)設(shè)學(xué) 生對童年生活的懷戀情境。2 .結(jié)合學(xué)生課外收集的有關(guān)小學(xué)生活資料，小組內(nèi)交流 個人成長的故事。交流時，學(xué)生展示自己的懷舊物品，說一說物品背后的故事。（可能學(xué)生收集的比較多，由于時間原因，只選擇印象最深的幾件來說。）3 .班內(nèi)交流。各組推薦那些具有意義的成長故事，以及本組中需要特別關(guān)愛的學(xué)生來談自己的成長故事，在全班交流。共同分享，共同成長。寫成長中難忘的

13、故事。1 .根據(jù)交流的情況，寫一篇習(xí)作紀念難忘的小學(xué)生活： 難忘的老師、同學(xué)、校園、一節(jié)課、一次活動。（可根據(jù)情況延伸到課外完成。）Excellent Teaching Design2 .作文指導(dǎo)：寫什么一成長中難忘的故事。寫作目的一為了自我表達和與人交流。作文要求一內(nèi)容具體，通過故事表達個人獨特感受；感 情真實。作文規(guī)范一根據(jù)表達的需要，正確使用常用的標(biāo)點符號； 書寫行款正確，規(guī)范、整潔。三、交流習(xí)作。1 .學(xué)生習(xí)作完成后，修改自己的習(xí)作，主動與他人交換 修改，做到語句通順。2 .教師選擇有代表性的問題，進行分析指導(dǎo)。第六課時（及部分課外時間）制作班級紀念冊湖北省棗陽市楊當(dāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校陳黎亮【

14、教學(xué)目標(biāo)】1 .明確班級紀念冊的意義。2 .交流探討班級紀念冊形式。3 .制訂班級紀念冊的制作方案，及分工。4 .制作完成，并展示展示班級紀念冊的風(fēng)采。【教學(xué)過程】明確班級紀念冊的意義。1 .教師展示幾例大學(xué)畢業(yè)生的 畢業(yè)紀念冊，學(xué)生自己 說一說對制作班級紀念冊的看法。Excellent Teaching Design2 .教師歸納，激發(fā)學(xué)生對制作班級紀念冊的意義的認識。歲月流逝，友情難忘?！卑嗉壖o念冊為我們留下了 一份珍貴的成長記錄和歷史檔案。我們應(yīng)該認真對待，在參 與活動的同時，還有利于我們提高語文素養(yǎng)及藝術(shù)思維。商量制作班級紀念冊方案1 .集體討論班級紀念冊的形式。(1)以圖書的形式展示

15、班級風(fēng)采；(2)給每位同學(xué)一張紙的空間，自己編輯個人成長歷程， 內(nèi)容可以有照片、繪畫、簡介等，完成后集齊，統(tǒng)一裝訂成 冊；(3)班級風(fēng)采由老師和班干部收集資料占4張；(4)紀念冊要留有前言、后記、并精心設(shè)計封面、取個 響亮得體的名字。2 .課外分工及任務(wù)：(1)班長：收集集體活動的照片(班級畢業(yè)照)獎狀、 紀念物品等。學(xué)習(xí)委員：收集同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作、繪畫、書法作品、及 手工制品的照片等。文娛委員：征集班級紀念冊的名字、封面設(shè)計、前言、后記等。(2)學(xué)生個人：準(zhǔn)備幾張最有特色的個人生活照片、個第11頁/總12頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design人簡歷、愛好、特長、家庭住址、電話、信箱等信息。(3)教師：準(zhǔn)備統(tǒng)一格式的 8k紙張，分發(fā)給學(xué)生，學(xué) 生獨立制作班級紀念冊中的展示個人的部分。分工制作班級紀念冊。學(xué)生根據(jù)分工，開始計劃并實施，完成自己的任務(wù)。教師和相關(guān)班干部及時作好催促和指導(dǎo)。裝訂班級紀念冊，展示成果。1 .收集紀念冊制作的各個部分，裝訂成冊。2 .在可能的情況下