復(fù)習(xí)課漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)聽課小結(jié)

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持復(fù)習(xí)課漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)聽課小結(jié)今天上午，聽了李雯雯老師執(zhí)教的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一課，收獲如下：漢語(yǔ)拼音非常抽象，對(duì)于上過(guò)幾年學(xué)前班的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，更是枯燥無(wú)味。他們的心里會(huì)生出這樣的疑問(wèn)：為何要學(xué)習(xí)這些莫名其妙的符號(hào)呢？為此，李老師在學(xué)拼音初始，教過(guò)一首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，是識(shí)字的基礎(chǔ)，必須教好，但要想教好是有難度的。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，思維形象具體化的這些特點(diǎn)，聯(lián)系生活是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音最好的渠道。漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的工具，因此漢語(yǔ)拼音學(xué)

2、習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。多看、多讀、多用中熟練掌握。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 李老師在教學(xué)中邊教邊探究、摸索。認(rèn)真?zhèn)湔n、專研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇、設(shè)置合理的教法，隨堂靈活教學(xué)。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音很有意思，上語(yǔ)文課很有趣。以期收到好的教學(xué)效果。李老師善于用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)（特別是手 勢(shì)、眼神）及簡(jiǎn)單、明了的示意圖來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感 觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種形式的讀擴(kuò)大 訓(xùn)練面，采取各種有趣的游戲吸引學(xué)生，熱情地投 入學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)拼音是一個(gè)長(zhǎng)久、持久的教學(xué)過(guò)程。要想讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)熟練掌握是不可能的。需要不 斷復(fù)習(xí)鞏固，識(shí)字時(shí)、朗讀時(shí)復(fù)習(xí)，加深記憶，以

3、 便達(dá)到熟練應(yīng)用。今天上午，聽了李雯雯老師執(zhí)教的漢語(yǔ)拼音 復(fù)習(xí)一課，收獲如下：漢語(yǔ)拼音非常抽象，對(duì)于上過(guò)幾年學(xué)前班的一 年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，更是枯燥無(wú)味。他們的心里會(huì)生出 這樣的疑問(wèn)：為何要學(xué)習(xí)這些莫名其妙的符號(hào)呢？ 為此，李老師在學(xué)拼音初始，教過(guò)一首兒歌：漢語(yǔ) 拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我學(xué)好普通話， 我們決心學(xué)好它。漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，是識(shí)字的基礎(chǔ)，必須教好，但要想教好是有難度的。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，思維形象具體化的這些特點(diǎn)，聯(lián)系生活是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音最好的渠道。漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的工具，因此漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。多看、多讀、多用中熟練掌握。為了激發(fā)孩子們學(xué)

4、習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 李老師在教學(xué)中邊教邊探究、摸索。認(rèn)真?zhèn)湔n、專研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇、設(shè)置合理的教法，隨堂靈活教學(xué)。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音很有意思，上語(yǔ)文課很有趣。以期收到好的教學(xué)效果。李老師善于用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)（特別是手勢(shì)、眼神）及簡(jiǎn)單、明了的示意圖來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種形式的讀擴(kuò)大訓(xùn)練面，采取各種有趣的游戲吸引學(xué)生，熱情地投入學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)拼音是一個(gè)長(zhǎng)久、持久的教學(xué)過(guò)程。要想讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)熟練掌握是不可能的。需要不斷復(fù)習(xí)鞏固，識(shí)字時(shí)、朗讀時(shí)復(fù)習(xí)，加深記憶，以便達(dá)到熟練應(yīng)用。今天上午，聽了李雯雯老師執(zhí)教的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一課，收獲如

5、下：漢語(yǔ)拼音非常抽象，對(duì)于上過(guò)幾年學(xué)前班的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，更是枯燥無(wú)味。他們的心里會(huì)生出這樣的疑問(wèn)：為何要學(xué)習(xí)這些莫名其妙的符號(hào)呢？為此，李老師在學(xué)拼音初始，教過(guò)一首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，是識(shí)字的基礎(chǔ)，必須教好，但要想教好是有難度的。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，思維形象具體化的這些特點(diǎn)，聯(lián)系生活是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音最好的渠道。漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的工具，因此漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。多看、多讀、多用中熟練掌握。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 李老師在教學(xué)中邊教邊探究、摸索。認(rèn)真?zhèn)湔n、專研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇、設(shè)置合理的教法，隨堂靈活教學(xué)。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音很有意思，上語(yǔ)文課很有趣。以期收到好的教學(xué)效果。李老師善于用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)（特別是手 勢(shì)、眼神）及簡(jiǎn)單、明了的示意圖來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感 觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種形式的讀擴(kuò)大 訓(xùn)練面，采取各種有趣的游戲吸引學(xué)