課題3溶質的質量分數(shù)

1、課題3 溶質的質量分數(shù)（第一課時）教學目標1知識與技能(1)掌握一種溶液組成的表示方法溶質的質量分數(shù)，并能進行溶質質量分數(shù)的簡單計算。(2)初步學會配制一定溶質質量分數(shù)的溶液。2過程與方法(1)會分析問題、解決問題，提高解題能力。(2)能找準各量的關系。3情感態(tài)度與價值觀(1)學會嚴謹求實的科學學習方法。(2)培養(yǎng)具體問題具體分析的能力。教學重點1溶質的質量分數(shù)的概念及簡單計算。2配制溶液的操作步驟。教學難點溶質的質量分數(shù)的有關計算。教學方法比較、歸納、練習、對比、活動探究。教具準備儀器：試管、天平、量筒、藥匙、燒杯、玻璃棒；藥品：硫酸銅、水、氯化鈉。教學過程 引入：前面我們學習了溶液的分類，

2、簡單介紹了農溶液和稀溶液，那我們怎樣才能較好的區(qū)別溶液的濃稀呢？（1）.對有味而且可食的溶液：可嘗味道（2）.對有色的溶液呢？ 實驗9-7比較三種CuSO4溶液的顏色。在這三支試管中溶液的組成是否相同?判斷溶液濃稀的根據(jù)是什么?試管編號溶液顏色比較溶劑質量/g溶質質量/g溶液質量/g溶質的質量分數(shù)123學生活動交流活動結果1填充上表結果(略)。2三種溶液顏色由淺到深，濃度由小到大。顏色越深，濃度越大。3三種溶液所含溶劑質量相同，溶質質量不同，所以組成各不相同。引導濃與稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶質的多少，但在實際應用中，常常要準確知道一定量溶液里含有溶質的質量。因此需要準確知道溶液的組

3、成。那如何表明溶液的組成呢?思考介紹表示溶液組成的方法很多，初中主要學習溶質的質量分數(shù)。板書一、溶質的質量分數(shù)1定義：溶質的質量與溶液的質量之比。2定義式：溶質的質量分數(shù)=×100學生活動學生領悟、記憶溶質的質量分數(shù)的定義及定義式。討論在上述活動探究中，三種溶液中溶質的質量分數(shù)各是多少?把計算結果填在上表的空欄中。學生活動 計算以上三種溶液中溶質的質量分數(shù)并填入上表 匯報結果 過渡根據(jù)以上所學，同學們練習配制兩杯簡單的溶液，并用溶質的質量分數(shù)進行比較?；顒优c探究(投影展示)按下表所定的量配制氯化鈉溶液(水=1 g·cm-3)溶質質量/g溶劑質量/g溶質的質量分數(shù)109020

4、80學生活動 計算以上兩種溶液中溶質的質量分數(shù)并填入上表 思考對兩氯化鈉溶液而言，能否通過顏色判斷溶液的濃稀呢?我們通常采用什么辦法比較溶液的濃稀呢?學生發(fā)言1氯化鈉溶液是無色溶液，無法通過肉眼觀察確定溶液的依稀。2可通過計算溶質的質量分數(shù)來比較各溶液濃度的大小。教師小結溶質的質量分數(shù)能準確地表示某溶液的組成，也能比較不同溶液濃度的大小，對生產、生活有很大的作用。引導請同學們總結上述活動中涉及了有關溶質質量分數(shù)的哪類計算。學生思考總結板書二、溶液中溶質質量分數(shù)的計算1已知溶質和溶劑的質量，求溶質的質量分數(shù)。過渡請用溶質的質量分數(shù)解決下述問題。投影例1在農業(yè)生產上，常需要用質量分數(shù)為16的氯化鈉溶液來選種?，F(xiàn)要配制150 kg的這種溶液，需要氯化鈉和水的質量各是多少?討論1溶質質量與溶質質量分數(shù)、溶液質量的關系。2溶液質量、溶質質量、溶劑質量的關系。小結板書（1）溶質質量溶液質量×溶質質量分數(shù)（2）溶液質量溶質質量+溶劑質量 小結在原溶液中，如增加溶質質量則溶質和溶液的質量同時增加，溶液中溶質的質量分數(shù)升高；如增加溶劑質量，則溶劑和溶液的質量同時增加，溶液中溶質的質量分數(shù)降低。課堂練習在40克溶質的質量分數(shù)為15的硝酸鉀不飽和溶液中，加入10克硝酸鉀或10克水，計算所得溶液中溶質的質量分數(shù)。答案：32，12本課小結