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文檔簡介

1、?白鵝?教學設計7第一課時【教學目的】、會認個生字，會寫個生字。正確讀寫傲慢、鄭重、京劇、滋味、倘假設、侍侯、脾氣、責備、臨近等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。、感受作者對白鵝的喜歡之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。、體會作者是如何抓住動物的特點進展描寫和說明的?！窘虒W重點】感受作者對白鵝的喜歡之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識?！窘虒W難點】體會作者是如何抓住動物的特點進展描寫和說明的。【課時安排】課時?！窘虒W準備】、學生準備：觀察或查找家禽鵝、復習唐朝駱賓王?鵝?、理解作者豐子愷、自學課文。、教師準備：課件以及相關的教學資料?！窘虒W過程】第一課時一、創(chuàng)設情

2、景引課、教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩?鵝?大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。同學們都喜歡鵝吧！請用自己手中的筆畫一畫鵝。抽生用粉筆在黑板上簡筆畫鵝。請同學們互相簡單評一評。、課件出示豐子愷的畫?鵝?，如今教師給你們看一幅著名當代畫家豐子愷所作的畫?白鵝?，同學們認真觀察后與自己的畫比較然后說一說，評一評，議一議。、是的，畫家所作的畫真是惟妙惟肖?。【推涓镜脑?，那是畫家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形構造，理解了它獨特的習性。、著名藝術家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章?白鵝?。教師板書課題：白鵝學生可以簡單介紹豐子愷。二、營造氣氛學課、請學生獨立朗讀課文：可以采用自己喜歡的方式讀，注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時作上不同的標記。、讀生字及詞語：把難讀的句子提出來，同學們互相啟發(fā)讀。、通讀全文：整體感知課文。全文主要寫了什么？它的特點是什么？三、生字以及詞語的處理、讀音：有頸、吭、倘、供、鄭后鼻韻、飲、鄰等前鼻韻。、引導學生運用學過的識字方法，自主識記生字，如：可以聯(lián)絡已經學過的生字，用加減或者交換偏旁的方法學習生字：坑、躺、共；或者聯(lián)絡生活經歷，結合班級同學的姓氏學習鄭。、引導學生觀察發(fā)現其構造上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導臨寫。有個別字的筆畫需要特別說明：指導厲、餐、侍、脾、蹲、鄰時，要注意、它們與

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