有趣的七巧板教案

1、有趣的七巧板句容市崇明小學 洪華教學內(nèi)容義務(wù)教育課程標準數(shù)學實驗教材（蘇教版）第三冊第18、19頁。教材簡析這是義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級上冊第28、29頁的教學內(nèi)容，是學生在認識了平面圖形的基礎(chǔ)上安排的一次活動。教材先引導學生認識七巧板：有幾種不同的圖形？每一種圖形有幾個？哪些三角形的大小是一樣的？然后從簡單到復雜，放手讓學生嘗試兩塊、三塊的拼塔，再是四塊、五塊、六塊的拼搭，最后是七塊的拼搭。拼七巧板是一種傳統(tǒng)的數(shù)學游戲，它可以使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展空間觀念。學生通過以前的學習，對七巧板中的三角形、長方形、正方形、平行四邊形已有了初步的認識，而且在平時

2、的生活、游戲中，學生已經(jīng)對七巧板有了一定的感性認識，這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。但是所教學的對象是二年級的學生，他們雖具有活潑、好動等可愛的一面，可注意力保持的時間很短。不過他們好奇心強、富于幻想，以形象思維為主，因此本節(jié)課就從學生的年齡特點出發(fā)，從具體形象入手，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境，以激起兒童的學習興趣與熱情，并多采用鼓勵的方法來培養(yǎng)學生的學習動機，使學生在課堂教學中保持一種旺盛的意志，樂此不疲，從而達到提高課堂教學效益的目的。教學目標1、通過拼圖形，培養(yǎng)動手實踐能力，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 2、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，通過同學間的交流、合作、討論，培養(yǎng)學生

3、的探究性學習能力和合作學習的意識。教學重點通過拼圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。教學難點用七巧板創(chuàng)造性的拼圖形。教具、學具多媒體、每人一幅七巧板、水彩筆、每小組一塊磁性板。教學過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。1、多媒體創(chuàng)設(shè)情境：草地上真熱鬧！小兔來了，小狗來了，小貓也來了，小羊、小鳥、青蛙都來了。原來今天小動物們在這里開“螢火晚會”。小動物們高興極了，唱起了動聽的歌。聽：喵喵喵汪汪汪吱吱吱呱呱呱 學生發(fā)出贊嘆時，老師適時談話：你知道這些這些小動物是怎么來的嗎？（多媒體閃爍拼成小動物的圖形）你能從這些小動物中找出我們學過的圖形嗎？（學生回答，多媒體隨機特寫。）這些可愛的小動物其實都是由這七塊圖

4、形拼成的，有誰知道這是什么？（通過多媒體將小動物各拆開成七塊圖形，再將這七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動成一幅七巧板。）2、介紹七巧板知識：七巧板是我過勞動人民發(fā)明的一種圖形智力游戲，它有2500多年的歷史了。利用七巧板可以拼成三百多種圖形，十九世紀流傳到西方，被稱為“東方魔板”。3、揭題：今天我們也來玩一玩這“七巧板”，好嗎？板書課題：七巧板。【設(shè)計說明：通過多媒體創(chuàng)設(shè)生動的動畫情境，讓學生欣賞到用七巧板拼成的圖案，同時簡單介紹七巧板的知識，讓學生感受到數(shù)學的美，激發(fā)學生對七巧板作進一步探究的興趣與民族自豪感?！慷⒆灾魈剿?，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、認識七巧板。拿出自己準備的七巧板，觀察并交流：七巧板中有幾種不同的

5、圖形？請你數(shù)一數(shù)，每一種圖形各有幾個？5個三角形中哪些三角形的大小是完全一樣的？2、用兩塊拼圖形。（1）拼一個正方形。你能從七巧板中選兩塊拼成一個正方形嗎？A、學生操作。B、交流：誰來介紹一下你是用哪兩塊拼成的？有選擇不一樣的圖形拼成的嗎？ C、觀察：你能發(fā)現(xiàn)拼成正方形的兩個三角形有什么特點嗎？ 發(fā)現(xiàn)規(guī)律：用大小完全一樣的兩個三角形可以拼成了一個正方形。（2）拼三角形和平行四邊形。你會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？A、學生獨立拼。B、交流。 觀察拼成的三角形和平行四邊形，說說拼成三角形和平行四邊形的兩個三角形一定要具有怎樣的特征？發(fā)現(xiàn)規(guī)律：用七巧板中的兩塊完全一樣的三角形可以拼出正方形、三角

6、形、平行四邊形。【設(shè)計說明：學生通過自己的操作、實踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感悟到學習在于不斷的自我探究之中，從而增強學習的自信心，感受到學習的樂趣。】3、用三塊拼圖形。 提出問題：我們已認識了哪些圖形？ 你能用七巧板中的三塊拼出這些圖形嗎？（1）學生先獨立操作，試試自己能拼出幾種不同的圖形。（2）小組交流，學習其他組員的拼法，并共同嘗試其他拼法。（3）教師巡視，指導各小組成員最好能拼出各不相同的圖形。如：選用完全相同的3塊可以拼成不同的圖形：同樣拼成長方形有不同的拼法?！驹O(shè)計說明：這一層次先讓學生獨立操作，再進行小組交流、學習、合作，為學生創(chuàng)設(shè)了獨立思考的時空，充分發(fā)揮了每個學生的潛能。這樣教學不僅有利

7、于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，也大大提高了合作學習的效率?！浚?）交流展示：先請把長方形、正方形、三角形、平行四邊形、五邊形這些圖形都拼出來的一小組上前交流各自的作品，再請有不同拼法的學生交流。交流時選幾個圖形讓學生說說是用什么圖形拼成的？ 【設(shè)計說明：鼓勵學生用相同的塊數(shù)拼出不同的圖形，拼成同樣的圖形采用不同的拼法，讓他們在動手操作中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展思維，初步形成創(chuàng)新意識?！?、用四、五、六塊拼圖形。談話過渡：這么多的圖形都從小朋友靈巧的手中拼了出來，你們真是太棒了！還想繼續(xù)拼嗎？下面就請小朋友從一幅七巧板中任意選擇4塊、5塊、6塊來拼，看又能拼成什么圖形？（1）提出要求：6人小組合作，用七巧

8、板中的四、五、六塊拼我們已認識的圖形，拼出的圖形要盡量各不相同。交流展示。（學生拼出了好多圖形，單是用4塊拼成的圖形就有17種，交流非常地熱烈。）（3） 評價鼓勵。5、用7塊拼圖形。多媒體出示導入時的小動物圖。談話：喜歡這些小動物嗎？想用我們的雙手親自來拼一拼嗎？自己選擇一個喜歡的小動物拼，拼好后小組間互相交流。三、實踐運用，拓展延伸。1、同桌合作，用七巧板拼自己喜歡的圖案，也可將小組中拼成的圖案組合在一起，并用彩筆畫上背景，有能力的小組還可將拼成的圖編成故事。學生操作，配上音樂控制活動的開始與結(jié)束。 展示作品。（學生拼出了許多圖案，編的故事也生動有趣。） 如：編成的故事：有一天，獵人到森林里去打獵。從池塘邊路過，看到一只野貓在那里捉魚吃。獵人就躲在一邊，趁野貓不注意，把野貓逮住了。獵人把野貓帶回家，讓野貓?zhí)焯鞛樗ダ鲜蟆?【設(shè)計說明：這樣的活動給學生一個發(fā)現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己創(chuàng)造力的空間和時間，使學