抓比賽契機走校企合作促專業(yè)教學(xué)

1、抓比賽契機 走校企合作 促專業(yè)教學(xué) 陳金國各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家下午好！今天，非常榮幸能在這里與各位相聚，共同探討職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革。職業(yè)教育是國民教育的重要環(huán)節(jié)之一。專業(yè)教學(xué)作為職業(yè)教育的核心工作，一直是所有職業(yè)教育者關(guān)注的重點。作為一名職業(yè)教育工作者，我深感榮幸，也深感任重道遠。今天，我就將群益職校近幾年在專業(yè)教學(xué)建設(shè)上的一些想法、一些做法總結(jié)出來，以期與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家與同仁共同探討。一、建立起“以比賽促教學(xué)、以比賽抓教師、以比賽測學(xué)生”的頗有成效的專業(yè)教學(xué)激勵機制我校在2007、2008連續(xù)兩年參加了全國職業(yè)院校服裝專業(yè)的技能大賽，均取得了驕人的成績。2007年，我校5名參賽選

2、手共獲一等獎3名，二等獎1名，三等獎1名。其中教師組一等獎1名（全國第一名）；學(xué)生組一等獎2名（分列全國第一、二），二等獎1名，三等獎1名；2008年，我校3名參賽選手中就有2名獲一等獎（分列全國第一，第二），另1名獲二等獎。成績的取得來自于我校服裝專業(yè)教師們的精心指導(dǎo)，來自于學(xué)生們不懈的努力，更得益于我校建立起的“以比賽促教學(xué)、以比賽抓教師、以比賽測學(xué)生”的頗有成效的專業(yè)教學(xué)激勵機制。群益職校參加全國大賽的目的，不僅是“為了比賽而比賽”，更是為了促進專業(yè)教學(xué)發(fā)展，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的“雙師型”“雙教型”專業(yè)師資隊伍，為日常專業(yè)教學(xué)的開展，為了開闊視野、了解行業(yè)發(fā)展，更是為了切切實實增強學(xué)生實際動手

3、操作能力，進而提高就業(yè)的能力。沒有“苦寒”，焉得“花香”。我校對參賽選手的培養(yǎng)破費一番心思與功夫。集訓(xùn)時，我們通過各種渠道，邀請行業(yè)專家、高校教授從專業(yè)角度分別對參賽教師、學(xué)生加以具體指導(dǎo)，甚至對個別選手采取了一對一的輔導(dǎo)方式。參與學(xué)生輔導(dǎo)的服裝設(shè)計的專家馬嵩田老師，他看到了我們?nèi)阂娣b專業(yè)的潛能，將自己收藏多年的近三萬冊有關(guān)服裝專業(yè)的書籍全部捐贈給學(xué)校，為開拓學(xué)生的專業(yè)知識提供了更多的資源，另外，我們還特聘一家著名服裝公司的設(shè)計總監(jiān)指導(dǎo)參賽教師的電腦繪圖設(shè)計。這些專家、學(xué)者、行業(yè)精英從三個層面推動了我校專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。其一，他們直接參與專業(yè)的課程設(shè)置，為學(xué)?？茖W(xué)的系統(tǒng)的課程設(shè)置提出了寶貴的意

4、見和建議；其二，他們直接參與校本教材的編寫或教材的選擇，使專業(yè)教學(xué)更貼近市場與社會的需求；其三，他們以豐富的行業(yè)經(jīng)驗和寬廣的理論視野直接作用于我校專業(yè)教師尤其是青年教師的專業(yè)成長。他們不僅直接指導(dǎo)專業(yè)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更是教師們爭先效仿的榜樣，甚至有些青年教師更有雄心地想超越這些前輩高人。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們也為教師的學(xué)習(xí)、進修“開綠燈”，創(chuàng)造一切條件幫助他們提升個人技能。近兩年，我校已有一批專業(yè)教師參加了技師資格的考試。經(jīng)過兩次全國大賽，我校共有五位教師考出了服裝高級技師資格證。我校指導(dǎo)教師謝國安老師就訓(xùn)練過程中的點點滴滴都做了詳盡的記錄，曾被教委領(lǐng)導(dǎo)戲稱為“武功秘笈”，現(xiàn)在，這本“武功秘笈”已

5、經(jīng)被整理出來，作為我校指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)建設(shè)的范本?？偠灾?，我們參賽選手的培養(yǎng)過程、備戰(zhàn)過程就是專業(yè)教學(xué)發(fā)展、提升的過程，是學(xué)生成長、青年教師成熟、專業(yè)教師撥高的過程，是整個教學(xué)過程的濃縮。在群益，每個學(xué)生都是一位參賽的候選選手，每個學(xué)生都有機會參加比賽。在確定參賽選手時，要進行非常嚴格的選撥比賽，從技術(shù)能力、領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)能力、甚至性格方面進行綜合性的測試，系統(tǒng)、客觀、科學(xué)地分析選手的個人情況，通過層層選拔，最終確定參賽選手。這種嚴格的篩選，一方面考察了學(xué)生的現(xiàn)有水平、教師的教學(xué)質(zhì)量；另一方面也加強了學(xué)生的競爭意識、專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的目標更明確，也更適合市場的需求。目前，我校畢業(yè)生分別在艾格

6、制衣公司、懋源服裝有限公司、盈瑞科技有限公司等國內(nèi)外知名企業(yè)從事服裝CAD樣板師、軟件技術(shù)指導(dǎo)、工藝師等高級技術(shù)工作。其實，我校服裝專業(yè)“以賽促學(xué)”的教學(xué)策略，是“校企合作”、“校校合作”人才培養(yǎng)模式的起點。上述參賽選手的培養(yǎng)過程，也是校企合作、校校合作的一個剪影。這種人才培養(yǎng)模式有利于我們學(xué)校整合全社會的教學(xué)資源，有利于學(xué)生盡早適應(yīng)崗位的要求，也更符合汽修、數(shù)控、幼兒保育等專業(yè)的發(fā)展需求?？梢哉f，全國職業(yè)技能大賽是我校全面提升辦學(xué)層次的契機。二、建立起“校企合作、聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)交替、委托培養(yǎng)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式全國服裝大賽推動了我?！靶Ｆ蠛献?、聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)交替、委托培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)機制。此

7、外，坐落于莘莊工業(yè)園區(qū)的得天獨厚的地理優(yōu)勢，也使我校大力推行“校企合作”培養(yǎng)模式的“底氣”十足。如果說服裝專業(yè)建設(shè)的成功是十年磨一劍的結(jié)果，那么，我校汽修、數(shù)控、模具、幼保等專業(yè)培養(yǎng)模式的成功則是服裝專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗的推廣延伸，是管理層殫精竭慮思考學(xué)校發(fā)展、全校教師上下一心共同努力的成果，是“天時、地利、人和”的結(jié)果。2005年全國職業(yè)教育工作會議為我校校企合作辦學(xué)模式注入新的內(nèi)涵，即緊密依靠企業(yè)，搭建面向社會、資源共享、功能銜接的職業(yè)培訓(xùn)平臺，建立了一套以產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，適應(yīng)行業(yè)及社會需求的，開放性、多元化辦學(xué)模式。2008年學(xué)校提出了一個更新的設(shè)想：讓群益的實訓(xùn)車間成為企業(yè)的生產(chǎn)車間，讓企業(yè)

8、的生產(chǎn)車間成為學(xué)生的校外課堂。為此，我校提出了培養(yǎng)模式“訂單化”、培養(yǎng)方案“實用化”、實訓(xùn)基地“企業(yè)化”、實習(xí)實訓(xùn)“車間化”的“四化”戰(zhàn)略目標，使校企緊密聯(lián)合、共同辦學(xué)，真正實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)零距離對接。學(xué)校積極開展訂單培養(yǎng)，以企業(yè)名稱為班級冠名，學(xué)校為企業(yè)“量身定做”培養(yǎng)人才，校企雙方共同培養(yǎng)，優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)工作。比如，“幼獅班”是我?！捌嚬こ獭睂I(yè)與上海幼獅高級轎車修理有限公司合作辦學(xué)的班級；“岡城班”是我?！澳＞咴O(shè)計與制造”專業(yè)與岡城模具制造（上海）有限公司合作辦學(xué)的班級。此外，還有“復(fù)盛班”、“恩格爾班”、“遠馳班”、“鼎電班”以及“開開班”等等，通過定期去幼兒園實習(xí)，我校的幼兒保育專

9、業(yè)的學(xué)生也倍受各區(qū)幼兒園的青睞。值得一提的是，我校汽修專業(yè)與上海幼獅高級轎車修理有限公司的合作，該公司提供了30多輛世界名車在校內(nèi)組建了汽車文化博物館，同時，還為專業(yè)教學(xué)提供了11臺用于維修保養(yǎng)的名車（奔馳、寶馬、凱迪拉克等），同時，派出11名國際技師參與專業(yè)教材、課程設(shè)置和教學(xué)管理等，其中每個禮拜派出2名外國機械廠經(jīng)理到校指導(dǎo)教學(xué)，為我校汽修專業(yè)的建設(shè)、發(fā)展提供了有利保障；另外岡城模具制造（上海）有限公司也將提供上百萬的日本進口模具，在校內(nèi)建設(shè)模具實訓(xùn)中心。我們的經(jīng)驗是：首先，校企合作目標的實現(xiàn)離不開政府的扶持，由政府搭臺，學(xué)校和企業(yè)這出“戲”才唱得好。全國職業(yè)技能大賽不僅為學(xué)校贏得了聲譽，

10、也為學(xué)校贏得了政府的支持。另外，為贏得優(yōu)秀企業(yè)甚至是行業(yè)龍頭企業(yè)的支持，我們也出臺了一系列的配套措施。如，在專業(yè)教學(xué)上，我們主要聘請企業(yè)的技術(shù)骨干來校任教（汽修專業(yè)目前有11個國際技師任教，其中包括外事機構(gòu)機械廠經(jīng)理每周最起碼到學(xué)校任教兩次），讓這些技術(shù)骨干任教的同時也成為溝通校企的橋梁，為學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，培養(yǎng)企業(yè)需要的優(yōu)秀實習(xí)生做好前期準備。記得經(jīng)濟學(xué)家萬·亞當(dāng)斯曾說：“雇主最有能力判斷我們的技能培訓(xùn)是否有效?！币虼?，“雇主”對學(xué)生進行的培訓(xùn)是最有的放矢的培訓(xùn)。其次，實現(xiàn)“訂單式培養(yǎng)”的關(guān)鍵是畢業(yè)生質(zhì)量，為此，我們嚴把學(xué)生的出口，通過課堂教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)相結(jié)合的工學(xué)交替模

11、式為企業(yè)輸送合格人才。具體保障措施是：1.建立健全制度。這些制度包括教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、實習(xí)實訓(xùn)制度、考試考核制度、安全制度等，并匯編成冊。學(xué)生入校即入廠，開學(xué)第一周要進行入學(xué)入廠教育，并通過“放飛”活動讓學(xué)生到企業(yè)去參觀，感受企業(yè)的管理和企業(yè)的文化；教育學(xué)生在校遵守校規(guī)校紀，在工廠遵守廠規(guī)廠紀，出現(xiàn)問題讓制度說話，按制度辦事。這些制度有效地保證了工學(xué)結(jié)合的順利開展。2.按照企業(yè)的人才需求標準組織教學(xué)，解決“適用對路”問題。在教學(xué)計劃的制定上，學(xué)校與企業(yè)的專家共同按照企業(yè)崗位技術(shù)的要求和企業(yè)發(fā)展的需要，對學(xué)校現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容進行改革。3.加強校園文化與企業(yè)文化的對接、融合。在工

12、學(xué)結(jié)合過程中，學(xué)校注重校園文化的培養(yǎng)與形成，尤其重視以“榮譽激勵制”和“雙值周”為重要內(nèi)容的“行為德育”養(yǎng)成教育。部分專業(yè)（如汽修、物流）的管理由學(xué)校與企業(yè)共同負責(zé)，學(xué)生接受來自企業(yè)的職前培訓(xùn)，尤其是職前的企業(yè)文化培訓(xùn)。4.定期召開校企高層領(lǐng)導(dǎo)座談會（一般安排在學(xué)年末），邀請企業(yè)高管來校座談，形成及時有效的工學(xué)交替培養(yǎng)反饋機制。經(jīng)過初步實踐，學(xué)生紛紛表示工學(xué)交替不僅使學(xué)習(xí)效果事半功倍，而且通過實踐更明確了自己今后的職業(yè)發(fā)展方向；與我校聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)也對我校培養(yǎng)的實習(xí)生、畢業(yè)生感到滿意。三、建立起“寓教于樂、學(xué)生管理、教師指導(dǎo)、全面發(fā)展”的專業(yè)社團活動形式我校在辦學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，社團具有學(xué)生自我教

13、育、自我管理、自我服務(wù)的特點，對學(xué)生具有強大的吸引力、影響力。學(xué)生社團在加強校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生成才就業(yè)等各個方面都發(fā)揮著越來越重要的作用。為此，群益成立了學(xué)生活動中心，借此平臺開設(shè)一些寓教于樂的學(xué)生社團和一些與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生社團，如：與數(shù)控專業(yè)相關(guān)的數(shù)控編程小組；與汽修專業(yè)相關(guān)的悍馬俱樂部、汽修興趣小組；與幼兒保育相關(guān)的手工小組、舞蹈小隊；與園林相關(guān)的插花小組；與服裝專業(yè)相關(guān)的服裝設(shè)計小組等等。目前，我校每個專業(yè)都有相關(guān)的社團。在社團的組織方面，是以學(xué)生活動中心與專業(yè)導(dǎo)師相結(jié)合的雙重管理方式，即日常管理由學(xué)生自己負責(zé)，而活動內(nèi)容、活動專題則由相關(guān)專業(yè)導(dǎo)師負責(zé)。我校作為一所國家級重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校，隨著辦學(xué)規(guī)模的日益擴大，住宿生達1200多人。學(xué)生在課外的時間安排不僅關(guān)系到學(xué)校的日常管理，更關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)。良好的專業(yè)社團活動不僅使學(xué)校的日常管理變得相對容易、簡單，而且讓學(xué)生在社團中找到了學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)能有更多的了解，從而達到專業(yè)上的樂學(xué)、會學(xué)。專業(yè)教學(xué)建設(shè)是一項關(guān)系到職業(yè)教育的核心問題，專業(yè)教學(xué)建設(shè)的成敗，關(guān)系到一所職校發(fā)展的成敗。我校通過上述一系列措施，有效推動了專業(yè)教學(xué)建設(shè)，明顯提升了學(xué)生的專業(yè)技能水平，切實提高了學(xué)生的就業(yè)能力。我校眾多