如何初探新課改背景下初中英語教學(xué)

1、如何初探新課改背景下初中英語教學(xué)摘要：自新課程改革實(shí)施以來，打破了多年來中學(xué)英語以語法和翻譯為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這有利于提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和英語的實(shí)際運(yùn)用能力，但與此同時(shí)，廣大的初中英語教師也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)該從正確把握新課改核心、正確把握新教材特點(diǎn)、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法等方面入手，破解新課改背景下初中英語教學(xué)這一難題，從而更好地在課堂教學(xué)過程中實(shí)施新課程。關(guān)鍵字：新課改；英語教學(xué)；思考一、正確把握新課改核心自新課程改革實(shí)施到現(xiàn)在，我們?nèi)匀挥邢喈?dāng)一部分的教師并未真正理會(huì)其理念、宗旨、核心。其實(shí)，新課程改革的核心就是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。因此，從這一個(gè)角度

2、來說，把握新課程改革的核心就必須從課堂教學(xué)開始，抓實(shí)課堂教學(xué)。我們都知道，課堂教學(xué)必須根據(jù)我們的教學(xué)要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的，有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的英語基礎(chǔ)知識(shí)并能夠進(jìn)行交際的能力，在這里就有三個(gè)核心要素：教材、學(xué)生和教師。自新課改實(shí)施以來，我們所使用的教材與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，不但提供了真實(shí)的語言材料，為訓(xùn)練學(xué)生口語提供了大量的素材，以達(dá)到運(yùn)用語言進(jìn)行交際的目的，而且它在傳授英語知識(shí)的同時(shí)，還注重啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)其智力，培養(yǎng)其能力，從而使學(xué)生真正初步掌握運(yùn)用英語這個(gè)交際工具。二、正確把握新教材特點(diǎn)新教材要求我們教師要由“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?，因此，正確把握新教材特點(diǎn)

3、，運(yùn)用符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法，是提高我們初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。通過這幾年對(duì)新教材的使用，筆者覺得新教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先是每個(gè)單元都有一個(gè)明確的主題。該套教材不但內(nèi)容豐富，信息量比較大，題材較為廣泛，話題具有知識(shí)性和趣味性，而且在任務(wù)型教學(xué)方面有著獨(dú)特的設(shè)計(jì)，易于學(xué)生掌握信息，有利于激活語言與情景的聯(lián)系，使學(xué)生在用英語進(jìn)行活動(dòng)中感受英語，體現(xiàn)交際教學(xué)的理念與要求。其次是教材要求師生通過大量有實(shí)際意義的活動(dòng)進(jìn)行情景式教學(xué)，使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，并使之發(fā)展成為語言的運(yùn)用能力，使學(xué)生在游戲、娛樂中學(xué)到知識(shí)。再次是教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從個(gè)人介紹到人際交往，從家庭到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生

4、活等內(nèi)容都以對(duì)話形式出現(xiàn)，在生動(dòng)的情境中傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力。鑒于該套教材存在著以上三個(gè)方面的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，我們只有在課前認(rèn)真研究教材特點(diǎn)，把握教材整體脈絡(luò)，在課堂上使用教材時(shí)才能做到得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。三、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽，而教師講的內(nèi)容多，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收？因此，我們教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的效率。1、愉快教學(xué)法。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中，我們應(yīng)盡量使整個(gè)教學(xué)都充滿一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛，盡量安排一些興趣活動(dòng)，如：唱歌、游戲、繞口令

5、等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)中用英語，又在用中學(xué)英語，而且在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的，那么，我們教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該運(yùn)用好表現(xiàn)成功快樂三步曲，尤其對(duì)學(xué)困生，要多給予肯定評(píng)價(jià)。2、堅(jiān)持情景教學(xué)。我們都知道，環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)語言是十分重要的，因此，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語言環(huán)境之中，才能使學(xué)生產(chǎn)生用英語表達(dá)思想感情的興趣，他們的語言交際能力也才能逐步得到提高，而且在創(chuàng)設(shè)的語言情景中組織學(xué)生聽說訓(xùn)練，學(xué)生也會(huì)感到所學(xué)英語的真實(shí)性，從而對(duì)語言的感覺和理解會(huì)更加深刻。因此，在課堂上，我們盡可能地采用投影、圖片、實(shí)物等手段來達(dá)到情景教學(xué)的目的。3

6、、模仿練習(xí)法。學(xué)習(xí)英語模仿練習(xí)是很重要的方法，而我們的學(xué)生要說得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽得準(zhǔn)。因此，我們?cè)诜蹲x字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生注意聽我們的發(fā)音，看我們的口形，并鼓勵(lì)他們大膽開口，敢于大聲講英語，說錯(cuò)了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯(cuò)誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語音上給學(xué)生留下后患。另外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課下盡量用所學(xué)過的常用表達(dá)方式進(jìn)行相互對(duì)話。因?yàn)槲覀儾皇菃渭優(yōu)閷W(xué)語言而教語言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力。4、講授法。英語并不像我們的漢語從小就開始學(xué)說、理解和運(yùn)用。而英語對(duì)于我們的學(xué)生來說就顯得特別難學(xué)。所以，我們進(jìn)行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是說就照本宣科，單板、生硬地向?qū)W生灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來。總之，只要我們廣大的教學(xué)一線英語教師不斷更新觀念，認(rèn)真鉆研新教材，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫全面訓(xùn)練，那么，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語能力是一定能做到的！參考文獻(xiàn):1 張定強(qiáng).課程教材教法.教育的藝術(shù)，