樹和喜鵲(課文)

1、樹和喜鵲從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只 喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里 都有喜鵲。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。 天一黑，他們有嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。樹很快樂，喜鵲也很快樂。學習目標：1、運用多種識字方法認識“窩、孤”等 9個生字和子字 旁、 倒八2個偏旁，讀準多音字“只、中、樂”的字音，學習正確書寫“單、 居”等6個字。2、通過聯(lián)系上文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，積累”從 前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。3、正確、流利地朗讀課文，讀準“

2、一”的變調。通過想象畫面、 體會心里朗讀好課文，感受語言的節(jié)奏，知道有朋友就有快樂。重難點:識字寫字；用“聯(lián)系上下文了解詞語意思”的方法，知道“孤 單、鄰居”等詞語的意思。教學準備：課件課時安排：二課時教學過程：課前三分鐘：誦讀兒歌金子美玲鄰居的杏樹第一課時一、導入新課1、猜一猜，老師先給大家猜個謎語“頭黑肚白尾巴長，站在樹 上叫喳喳，因為常來報吉祥，人們看見都愛它。”你們猜這是誰2、認識喜鵲，結合圖片介紹喜鵲。3、揭題：今天我們要學習的一篇新課文樹和喜鵲。4、板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識記生字1、課件出示兒歌標出段落輕聲讀，圈畫生字反復讀。多種方法會認讀，同桌互幫讀一讀。2、學生讀兒

3、歌，按照每一步具體學習。第一步：標自然段，借助拼音讀輕聲課文，讀準字音。第二步：對照課后生字條圈畫生字，再讀課文。第三步：認讀課后生字，可以借助拼音，也可以用加一加、減一 減等多種方法認生字。第四步：同桌分段讀課文，互相糾正讀音。3 .出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。4 .(1)出示帶有生字的詞語，生字上面標注拼音，讓學生讀。(2)去掉拼音，學生試讀，指生教讀。(3)出示課后生字，學生練度、賽讀、打亂順序讀。(4)分類識字：A、“孤、鄰、招、呼”均可采用部件加一加的方法識記。B、“靜”可以和以前出現(xiàn)的“青、清、情、請、睛”進行 比較，從形聲字特點識記鞏固這一字串；C者B、鄰都是雙耳旁的

4、字，可以放在一起進行識記。D、認識多音字并指導組詞?！爸弧⒎N、樂”E、認識部首子字旁、倒八旁(5)出示課后讀一讀，記一記”的詞語。開火車讀。指名讀。齊讀。像安安靜靜”這樣的詞語誰還能說幾個(高高興興、快快 樂樂)出示AABB式的詞語，指導學生朗讀積累。三、指導書寫，鞏固生字1 .重點指導招，快呼。2 .引導學生觀察：這三個字都是左右結構的字，都是左窄右寬 的。3 .師范寫，生書空筆順。4 .觀察筆畫在田字格中的位置。5 .學生自己書寫。(1)班內交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應注意的問題。(2)教師根據(jù)書寫情況具體指導。四、鞏固生字，整體感知課文:1 .學生用喜歡的方法讀課文。2 .同桌交流，說說自己讀懂了

5、什么。第二課時一、復習詞語，回顧內容1 .出示詞語：開火車朗讀。從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜2 .用自己的話說說故事主要講了什么用上面的詞語，用填空的 形式引導學生說。二、品讀詞句，感悟內涵1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單， 為什么樹和喜鵲都很孤單A、讀第一自然段，用直線畫一畫這段中出現(xiàn)的事物，說說你有什 么感受。交流后出示：一棵樹一個鳥窩 一只喜鵲引導學生體會：一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”，一只喜鵲 讓我們感受到“喜鵲很孤單”。2、通過讀句子，抓住連續(xù)三個“只有”，把“只有”換成“有”進行句子比較，感受無人陪伴的“孤單”。從前，這里只有一棵樹，樹上只有

6、一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。3 .你有過這種經(jīng)歷嗎自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎么想的感覺如何4 .有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。（重點指導 “只有”，突出樹和喜鵲的孤單。）5 .出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。（板書：孤單 沒有朋友）說說從這個也字你感受到了什么。用“孤單”說一句話。6 .有感情地朗讀這句話。（感受喜鵲和樹同樣孤單）7 .再讀課文，說說曾經(jīng)孤單的樹和喜鵲后來又有了什么變化（樹很 快樂，喜鵲也很快樂。）8 .是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來輕聲朗讀課文，用直線畫 出相關句子。9 .出示句

7、子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。（1）他們和鄰居怎么相處呢他們一起做什么用直線在文中畫出相應的句子。（喜鵲：每天天一亮安安靜靜地睡覺了。）（2）想象：樹、喜鵲還會和鄰居做些什么呢（一起交談，講故事， 聊天）（感受樹和喜鵲有了鄰居的快樂。）10 .出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。（板書：快樂 有了朋友）（1）出示：因為 他們再也不所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。（2）指導朗讀5、6自然段。11 .教師小結：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋 友，再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學之間每 天一起學習、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀！三、總結全文：1、學生總結。2、出示兒歌總結。一棵樹，