《恩師難忘》教學(xué)反思分享

1、.?恩師難忘?教學(xué)反思分享如今，很多老師朋友都把自己上課的經(jīng)歷總結(jié)然后寫成教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，今天小編來分享?恩師難忘?教學(xué)反思，大家看看這個教程怎么樣。?師恩難忘?是四年級榜首學(xué)期榜首單元的閱覽課文，這篇課文文質(zhì)兼美、情感至深。記敘了作家劉紹棠幼年年代的啟蒙老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，從小培養(yǎng)了他對文學(xué)的熱愛，引導(dǎo)他走上了文學(xué)創(chuàng)作的路途的工作。文中盡管作者從老師那里獲得的僅僅由一首小詩引申的一個小故事，但從這篇課文里咱們領(lǐng)會到老師對學(xué)生的殷殷關(guān)心和學(xué)生對老師的深沉豪情。教育中，環(huán)繞方針的需求規(guī)劃了各環(huán)節(jié)，既有自個的自主學(xué)習(xí)，又有小組的協(xié)作探求。在教育過程中引導(dǎo)學(xué)生讀、悟

2、、議相結(jié)合，文本常識與理論日子相結(jié)合，然后讓學(xué)生對“師恩有了全部的知道，培養(yǎng)了學(xué)生特性閱覽的才能，在閱覽中體情悟理。一、緊扣課題、引發(fā)問題。教育一開場，我就緊扣“師恩，讓學(xué)生來回想教過他們的老師，談?wù)勂溟g一位老師對自個的恩惠。新課標(biāo)指出：“堆集課文中的美麗詞語、精彩句段，在說話中樂于運用閱覽和日子中學(xué)到的詞語，測驗在習(xí)作中運用平常堆集的言語材料，格外是有新穎感的詞語。因此，學(xué)習(xí)時。先讓學(xué)生初讀課文，在有疑問的當(dāng)?shù)刈錾嫌浱?，摘抄生字新詞。這篇文章言語文字格外美麗，采用了許多成語及俗話，在熟讀課文的根底上要注重輔導(dǎo)學(xué)生堆集好詞佳句，讓學(xué)生養(yǎng)成做摘抄筆記的習(xí)氣。學(xué)生的摘抄筆記老師要及時閱覽，假使學(xué)生

3、摘抄沒有要點，老師就要及時輔導(dǎo)，學(xué)生熟讀文后，可以彌補自個的摘抄筆記。二、把握整體，抓住重點。行文中有這樣一句話：“仍然像四十年前的一年級小學(xué)生那樣，必恭必敬地向他行禮。通過閱覽讓學(xué)生理解作者終究是如何行禮的?接著向?qū)W生介紹作者劉紹棠其時的狀況：一位有名的作家，現(xiàn)已年近五十了，還必恭必敬地向老師鞠躬，為何呢?學(xué)生會找到“我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，有如春雨點點，引導(dǎo)學(xué)生仔細理解，并讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)日子理論談?wù)勛詡€的領(lǐng)會。三、合理想象、感念師恩。讓學(xué)生在質(zhì)疑中求知，學(xué)做批注筆記也是本單元需求的一個要點。學(xué)生提出的疑問與課文內(nèi)容關(guān)系親密，關(guān)于要點及難點，老師啟示學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文做深化考慮。假使與課文內(nèi)容無關(guān)，可以讓學(xué)生課外查閱材料，然后報告。學(xué)生在閱覽的過程中，通過深思熟慮，提出特性化的疑問。老師及時引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，尊重學(xué)生的自個感觸和共同體會，鼓舞學(xué)生用特性化的言語宣布自個的見地?？戳诵【幏窒淼?恩師難忘?教學(xué)反思，你覺得怎么樣。課文通過對田老師“故事法教學(xué)