第三單元千克﹑克﹑噸

1、第三單元 千克克噸【教學(xué)要求】本單元主要讓學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位、千克、噸，教材安排先認識千克和克，再認識噸。最后安排了“搭配中的學(xué)問“的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】：1、掌握克、千克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單單位間的換算。2、結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位克、千克、噸，了解克、千克、噸的實際質(zhì)量，了解用秤可以稱物體的輕重。3、結(jié)合生活實際，解決與克、千克、噸有關(guān)的簡單問題，提高解決實際問題的能力?！局?、難點】：1、建立1克、1千克，1噸的質(zhì)量概念；掌握克、千克、噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算。2、讓學(xué)生通過實踐、觀察、推算，初步建立質(zhì)量單位的觀念，引導(dǎo)學(xué)生掌握質(zhì)量單位之間的進率和換算的思考方

2、法?！菊n時劃分】共3課時1、千克、克、噸2課時2、搭配中的學(xué)問1課時1、千克、克、噸第一課時：千克和克的認識【教學(xué)內(nèi)容】課本第1819頁例題，第20頁“練一練“第1、2題，”“實踐活動”和“想一想”?！窘虒W(xué)目標】：1結(jié)合生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，建立千克和克的質(zhì)量觀念。2、掌握“1千克1000克”并能地行簡單的單位間的換算?！窘虒W(xué)重、難點】1、建立1千克、1克的概念；估算出一些物品有多重。2、建立1千克、1克的概念。3、讓學(xué)生在觀察、操作中獲得豐富的體驗，初步建立質(zhì)量單位的觀念?！窘叹邷蕚洹?、電腦課件，體重稱，若干袋綠豆（每袋200克），若干臺天平。（

3、按小組定袋數(shù)和臺數(shù)）。2、每個學(xué)生準備兩袋鹽，一些硬幣，紐扣，一個彈簧秤等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重。1、游戲?qū)搿＃▽W(xué)生臺前做“背一背”游戲）2、實踐體驗。（讓學(xué)生掂一掂桌上的物體，感受輕重并互相說一說。）二、實踐體驗，建立概念1、認識秤。提問：要知道物體有多重，可以怎么辦？（指名答）讓學(xué)生說一說看到哪些秤，（老師粗機出示各種秤的實物和圖片）。（也可電腦顯示），如天平、電子秤、彈簧秤、磅秤等。最后教師介紹本節(jié)課用的臺秤和天平。2、認識千克 （1）稱一稱（知道兩袋鹽正好重1千克）。 （2）掂一掂（兩袋鹽的質(zhì)量，感受1千克有多重）（3）估一估讓學(xué)生拿出一個塑料袋裝蘋果，掂一掂，估計一下

4、大約幾個蘋果是1千克，然后再稱一稱，并說說1千克大約有幾個蘋果？（4）猜一猜。出示1千克棉花和1千克鐵。讓學(xué)生猜出哪個重？然后稱一稱驗證。學(xué)生再次感知1千克。并知道物體體積大不一定重。（5）拎一拎2千克一袋的米，感受2千克的質(zhì)量。小結(jié)：讓學(xué)生以千克為單位說說生活中熟悉的物品和質(zhì)量。教師指出生活中常用千克做單位表示物體有多重。1、認識克。讓學(xué)生感受建立比千克要小的質(zhì)量單位的必要性，通過參照認識千克的教學(xué)過程，讓學(xué)生稱，找、掂、說等活動感受建立克的質(zhì)量觀念。教師可以用天平幫助學(xué)生稱，主要讓學(xué)生感受一些常見物品的質(zhì)量。如：一枝鉛筆約10克，1個雞蛋約50克。2、單位換算：（1）理解1千克=1000克

5、。 提問：千克與克之間有什么關(guān)系？學(xué)生回答：1000克=1千克 （2）教師指出：國際上通用字母Kg表示千克，g表示克。三、鞏固練習(xí)。四、小結(jié)。說一說這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲。六、布置作業(yè)。第二課時 噸的認識【教學(xué)內(nèi)容】課本第21頁例題和“練一練”第13題及“數(shù)學(xué)故事”。【教學(xué)目標】1、感受并認識質(zhì)量單位噸，了解噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。2、掌握1噸=1000千克并能進行簡單單位間的換算。【教學(xué)重、難點】1、“噸”的質(zhì)量觀念的建立；掌握1噸=1000千克。2、認識和明確“噸”的實際意義?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。1、我們學(xué)過計量物質(zhì)量的單位有哪些？它們之間的進率是多少？2、舉例說明哪些物體的

6、質(zhì)量約是1克，1千克。3、8千克=（ ）克 4000g=（ ）Kg200克=（ ）千克 3Kg=（ ）g二、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1、課件出示1頭大象的問題情境，讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量，然后引出質(zhì)量單位“噸”。大象說：“你知道我有多重嗎？”板書：噸的認識三、探索新知（1）哪些物體的質(zhì)量是1噸呢？（出示課件或圖片）出示1頭水牛350Kg的情境，讓學(xué)生通過看推算3頭水牛的質(zhì)量。350×3=1050Kg 3頭水牛大約重1噸。出示一桶油100Kg的情境，讓學(xué)生推算10桶油的質(zhì)量。（方法同上）。出示我們每人大約重25千克的情境，讓學(xué)生推算40人的體重。（2）合作探究課件出示：一箱蘋果質(zhì)量是10千克；一付啞玲質(zhì)量是5千克，一袋大米質(zhì)量是100千克，1頭牛的質(zhì)量是350千克。小組討論：（ ）個（ ）的質(zhì)量是1噸。學(xué)生回答：100箱蘋果是1噸； 200付啞玲是1噸； 10袋大米是一噸 ; 3頭水牛是1噸；（1）千克、克和噸之間有什么關(guān)系？（2）探索進率：（小組把合作把學(xué)過的質(zhì)量單位按一定順序排列）噸、千克、克（從大到?。┛?、千克、噸（從小到大）噸和千克之間的關(guān)系：板書： 1噸=1000千克（指名回答）同時指出“噸”可用字母“t”表示，所以1t=1000Kg（板書）（1）練習(xí)。4噸=（ ）千克 6000千克=（ ）t 8000Kg=（ ）t