第七單元數(shù)學(xué)廣角

1、第七單元數(shù)學(xué)廣角一、 教學(xué)內(nèi)容數(shù)字編碼三、教學(xué)目標(biāo)1通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。2讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和概括能力。3讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。4使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。三、編排特點(diǎn)1通過生活中的簡單事例向?qū)W生滲透重要的數(shù)學(xué)思想。數(shù)字編碼和我們的生活緊密相關(guān)，比如郵政編碼、身份證號碼、電話號碼等，在這些號碼中都蘊(yùn)含著數(shù)字編碼的思想。為了

2、更好的幫助學(xué)生理解，教材注意通過生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想。比如從老師點(diǎn)名的情境引入，說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的每個學(xué)生。例和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。2在實踐中體會數(shù)字編碼的應(yīng)用。在學(xué)生初步了解數(shù)字編碼的思想后，例3和例4讓學(xué)生通過兩個實踐活動來運(yùn)用數(shù)字或字母進(jìn)行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解。通過學(xué)生的動手實踐進(jìn)一步來體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。具體編排標(biāo) 題具體內(nèi)容例1例2通過實例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解編碼

3、的結(jié)構(gòu)與含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。例3、例4通過實踐活動來運(yùn)用數(shù)字或字母進(jìn)行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解。情境圖（1）由學(xué)生非常熟悉的老師點(diǎn)名的生活情境來引入，說明數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。（2）教學(xué)時，可讓學(xué)生探討用編號的方法來區(qū)分班上的學(xué)生。（3）課前可以讓學(xué)生先收集一些由數(shù)字組成的號碼，如車牌號、郵政編碼、電話號碼等，在班上交流和匯報，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。例1（1）通過了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義來初步體會數(shù)字編碼的方法，初步體會數(shù)字編碼在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。?）可結(jié)合做一做，讓學(xué)生課前調(diào)查、收集一些郵政編碼，如學(xué)校所在地的郵政編碼、家庭住址所在地的郵政編碼等

4、，并要求學(xué)生設(shè)法了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義。（3）在調(diào)查的基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開討論，老師再結(jié)合教材給出的郵政編碼的結(jié)構(gòu)圖具體說明它的組成。例2（1）通過了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義進(jìn)一步體會數(shù)字編碼的方法，進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。（2）教材首先從身份證在生活中實際應(yīng)用的情境來引入，接下來讓學(xué)生通過小組交流討論身份證號碼的組成。教材在這里舉例給出了一些簡單的信息。（3）可讓學(xué)生課前調(diào)查一下爸爸媽媽、爺爺奶奶的身份證號碼并了解身份證在生活中的作用。（4）不要求學(xué)生掌握每個數(shù)字所代表的含義以及編排方法，有些學(xué)生不易理解的（比如校驗碼）讓學(xué)生知道就可以了。（4）還可以

5、讓學(xué)生根據(jù)了解的身份證號碼的結(jié)構(gòu)試著給自己編一個身份證號碼，進(jìn)一步體會身份證號碼蘊(yùn)含的信息和編排方法。例3（1）讓學(xué)生給學(xué)校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號，通過實踐活動來運(yùn)用數(shù)字編碼的簡單方法進(jìn)行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解。（2）適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生討論在學(xué)號中需要反映出哪些內(nèi)容，比如入學(xué)年份、年級、班級、班級序號、性別等。（3）如何用數(shù)字來體現(xiàn)可以是一個開放的活動，充分調(diào)動學(xué)生自主探索的積極性，以小組為單位編排出既符合要求又形式多樣的學(xué)號來，教師只做必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。例4（1）這是一個實踐活動，讓學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的圖書編上書號，和例3相比，它更復(fù)雜一些，是用符號和數(shù)字的組合來進(jìn)行編碼。（2）課前教

6、師可以布置學(xué)生到學(xué)校圖書館（或比較大的圖書館）進(jìn)行實地調(diào)查，然后流各自調(diào)查的收獲，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師可以對圖書的檢索號進(jìn)行簡單的介紹，主要突出可以用字母來表示圖書的分類。（3）教學(xué)時可放手讓學(xué)生分組獨(dú)立完成編碼活動。三、 教學(xué)建議 恰當(dāng)把握目標(biāo)。數(shù)字編碼是一種抽象的數(shù)學(xué)思想方法，在這里學(xué)生只要能從郵政編碼、身份證號碼等具體實例中初步了解蘊(yùn)含其中的一些簡單信息和編碼的含義，探索出數(shù)字編碼的簡單方法，并能在實踐活動中加以應(yīng)用就可以了，不要求學(xué)生掌握編碼中每個數(shù)字的信息和含義。 注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。 教學(xué)中，教師要盡量從學(xué)生身邊的具體事例來引入教學(xué)。同時，啟發(fā)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，比如通過調(diào)查了解郵政編碼和身份證號碼的含義，了解生活中的一些數(shù)字編碼的意義等。 讓學(xué)生動手實踐，提供自主探索的空間。學(xué)生在實踐中可以有不同的編碼方法，教師要允許學(xué)生采用不同的形式，并且要放手讓學(xué)生親身去體會、經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實踐能力。教師只是在必要時給以一定的點(diǎn)撥、引導(dǎo)。實踐活動：鋪一鋪活動分為兩個層次1探索哪些平面圖形可以密鋪，哪些不能密鋪。 2在方格紙上根據(jù)給定的兩組圖形設(shè)計密鋪圖案，計