《窗前的紅氣球》教學(xué)設(shè)計

1、.?窗前的紅氣球?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：知識與技能：1、會寫本課8個生字，會讀文中11個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，深化體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。過程與方法：1、 學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。2、 展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)展分析。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標(biāo)志圖文并茂。教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明激趣引入：1、播放動畫片，有關(guān)小動物之間友愛的小故事。師生一同欣賞。2、讓學(xué)生講一講看到的景象。3、師：從中

2、導(dǎo)入新課。板書課題：窗前的紅氣球。以學(xué)生喜歡的動畫片創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為更好地學(xué)習(xí)課文，體會情感打下根底。讀文識字：1、學(xué)生開場讀課文，遇到不認(rèn)識的字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決。2、師檢查部分學(xué)生生字識記情況。全會的被評為“識字大王。3、小組長檢查生字，評出本組的“識字大王。4、課文的朗讀情況。利用小組互助的形式識記文中生字，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。老師評價與學(xué)生評價有機(jī)結(jié)合，表達(dá)了評價的多元化，又調(diào)動了學(xué)生識字的主動性。理解課文：1、老師感情范讀。2、學(xué)生聽后，引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。3、課文主要內(nèi)容的根底上進(jìn)展質(zhì)疑。4、老師順著學(xué)生的思路分析課文，感悟同

3、伴之間的友愛。讓學(xué)生在讀中悟在此根底上，完成課后第二題。5、拓展：在日常生活中，你和你的同伴發(fā)生過哪些感人的事？學(xué)生之間互相交流。6、思想教育：學(xué)了課文，你明白了什么？以后你打算怎樣做？7、學(xué)生暢所欲言，談感情收獲。8、帶著感情再讀課文。在感知課文主要內(nèi)容的根底上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑才能。聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際體會情感是一個很好的方式，把課文帶入了生活，又用詳細(xì)事例教育學(xué)生，使他們學(xué)會做人。書寫生字：1、重點(diǎn)指導(dǎo)“傳、“醫(yī)、“卡三個生字。2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的構(gòu)造，然后再下筆。觀察老師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的根底。學(xué)生已經(jīng)可以在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認(rèn)真并寫標(biāo)準(zhǔn)。課外延伸：1、讀一讀課下搜集的有關(guān)同伴之間互相關(guān)愛的故事或文章，講一講，評選出“故事大王。2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本