07-08-2社會調(diào)查與研究方法-課程試卷A卷

1、A 一、名詞解釋（共4小題，每題4分，共計(jì)16分）答題要求：（簡要回答以下各題） 1 .復(fù)合測量 答：即基于一項(xiàng)以上資料的測量。（2分）指數(shù)和量表都是變量的復(fù)合測量。（2分） 2 .雪球抽樣 答：滾雪球抽樣是在特定總體的成員難以找到時(shí)最適合的一種抽樣方法。（2分） 這種抽樣程序是先搜集目標(biāo)群體少數(shù)成員的資料，然后再向這些成員詢問有關(guān)信息，找出他們認(rèn)識的其他總體成員。（2分） 3 .深度訪談 答：深度訪談（即無結(jié)構(gòu)訪談）與結(jié)構(gòu)式訪談不同，它并不依據(jù)事先設(shè)計(jì)的問卷和固定的程序，而是只有一個訪談的主題或范圍，由訪談員與被訪者圍繞這個主題或范圍進(jìn)行比較自由的交談。（3分）實(shí)地研究中的訪談通常是一種結(jié)構(gòu)

2、訪談。（1分） 4 .消減誤差比例 答：相關(guān)性測量都是基于同一個模型消減誤差比例（proportionate reductionoferror,PRE）。（2分）PRE通過知道另一變量值，猜測其中一變量值的能力。（2分） 二、簡答題（共5小題，每題5分，共計(jì)25分）答題要求：（簡要回答以下各題） 1 .社會調(diào)查研究方法中，包括哪幾種基本研究方式？ 答：社會研究的基本方式通常劃分為四種，即調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)地研究 和文獻(xiàn)研究。（3分）其中每一種方式都具備某些基本的元素或特定的語言，構(gòu)成一項(xiàng)區(qū)別于其他社會研究的明顯特征。（2分）本題得分 本題得分 2 .試舉一例來說明四種測量層次。 答：測量層

3、次包括定類測量、定序測量、定距測量和定比測量。（1分）例如對 于人們的收入的測量，如果測得甲的收入是480元，乙的收入是240元，則我們不僅能了解甲、乙的收入不同（定類測量），（1分）還能了解到甲的收入比乙的收入高（定序測量），（1分）甲的收入的比乙的收入高240元（定距測量）， （1分）甲的收入是乙的收入的2倍。（定比測量）（1分） 3 .什么是分析單位中的“社會人為事實(shí)”？試舉一例加以說明。 答：分析單位就是研究中將被分析和描述的對象（人或事物）。（1分）“社會人為事實(shí)”是分析單位之一，即人類行為或人類行為的產(chǎn)物。（2分）包括兩種類型：一類包括具體的對象；社會互動形成了另一類社會事實(shí)。（2

4、分） 4 .試舉例說明測量評估中“建構(gòu)效度”的原理是什么。 答：建構(gòu)效度涉及到一個理論的關(guān)系結(jié)構(gòu)中其他概念（或變量）的測量。（1分）假設(shè)我們建構(gòu)了婚姻滿意度的測量， 并且要評估它的效度。 我們可以有一定的理論預(yù)期，即婚姻滿意度和其他變量之間的關(guān)系：與對婚姻不滿意的先生和太 太相比，對婚姻滿意的先生和太太不大可能欺騙對方（婚姻忠誠度）。（2分） 如果“婚姻滿意度”測量正如所預(yù)期的與“婚姻忠誠度”有關(guān)。那么，就證明了我們建構(gòu)的測量具有建構(gòu)效度。（2分） 5 .為什么說詳析模式“不能證實(shí)任何事”？ 答：在詳析模式中，通過引入控制變量，可以進(jìn)一步了解原來變量間的經(jīng)驗(yàn)關(guān)系。（1分）但是，因?yàn)閹缀跤肋h(yuǎn)都有

5、其他的先導(dǎo)因素可能可以解釋掉這一原有關(guān)系，所以詳析模式使得研究者排除了一些可能性，而又可從其他方面獲得某種支持，但它無法使我們證實(shí)任何事。（4分） 三、辨析題（共5小題，每題5分，共計(jì)25分）答題要求： （分析以下各題的說法是否正確，并簡要說 明理由） 1 .概率抽樣的樣本都是有代表性的。 答：錯。（1分）即使是經(jīng)過精心選取的EPSE解本，也無法絕對完美地代表總 體。（1分）如樣本大小影響代表性、隨機(jī)抽樣的假設(shè)在社會研究實(shí)際上不能完 全符合以及概率抽樣只能估計(jì)抽樣誤差對代表性的影響等。（3分） 2 .人口特征組研究和定組研究都是對同一組人（同一批受訪者）隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。 答：錯。（

6、1分）人口特征組研究指的是對某一特殊人群隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。（1分）定組研究指的是對同一組人（同一批受訪者）隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。（1分）定組研究與人口特征組研究的區(qū)別在于前者每次研究時(shí)，所用的都是同一個樣本，而后者不是。（2分） 3 .多段抽樣能夠減少抽樣誤差，提高樣本的代表性。 答：錯。（1分）對于總體名單進(jìn)行簡單隨機(jī)抽樣會產(chǎn)生一次抽樣誤差，而兩 階段的整群抽樣則會有兩次抽樣誤差（2分）。首先，對整群進(jìn)行的初次抽樣只在一定的抽樣誤差范圍內(nèi)代表整群所組成的總體。其次，對其中任何一個被選中的群體的要素進(jìn)行抽樣，同樣是在一定的抽樣誤差范圍內(nèi)代表該群的所有要 素。（2分） 4 .常見

7、的新聞記者所進(jìn)行的街頭訪問是根據(jù)隨機(jī)抽樣的原則進(jìn)行的。 答：錯誤。（1分）常見的新聞記者所進(jìn)行的街頭訪問屬于非概率抽樣方法中的偶遇抽樣。（2分）雖然采訪對象不是主觀選定的，但并不是按等概率的回置式抽樣進(jìn)行的。（2分） 5 .統(tǒng)計(jì)顯著性說明的是兩個變量之間的關(guān)系是否強(qiáng)烈、是否顯著等。 答：錯誤。（1分）統(tǒng)計(jì)顯著性檢驗(yàn)的基本邏輯是：當(dāng)總體和樣本中被假設(shè)獨(dú) 本題得分 立的兩個變量間產(chǎn)生任何差異時(shí)，我們可用兩種方式來解釋這樣的差異：（1）可以歸因于樣本沒有代表性；（2）可以拒絕變量之間的獨(dú)立性假設(shè)。（2分）從樣本資料觀察到的關(guān)系，其統(tǒng)計(jì)顯著性通常用概率來表示。顯著性在.05（P三.05）的水平意指變量

8、間的關(guān)系如所觀察到的強(qiáng)度，純粹因抽樣誤差所造成的概率，在100次中不會超過5次。（2分） 四、計(jì)算題（共1小題，共計(jì)10分）答題要求：（計(jì)算以下各題，要求寫出計(jì)算過程） 1.假設(shè)用一份李克特量表對我校20人進(jìn)行關(guān)于“學(xué)習(xí)意愿”的試調(diào)查，在第一個調(diào)查問題上得分最高的25以分值為5、4、4、4、5,得分最低的25班的分值為2、2、1、1、1,在第二個調(diào)查問題上得分最高的25以分值為5、4、4、3、2,得分最低的25%的分值為2、3、4、2、2,計(jì)算這兩個調(diào)查問題的分辯力系數(shù)，并比較可能刪去的應(yīng)是哪一個調(diào)查問題。 （5+4+4+4+5）/5-（2+2+1+1+1）/5=4.4-1.2=3.2 （5+

9、4+4+3+2）/5-（2+3+4+2+2）/5=3.8-2.6=1.2（8分） 可能刪去的應(yīng)是第二個調(diào)查問題。（2分） 五、材料題（共6小題，每題4分，共計(jì)24分） 答題要求：（請根據(jù)材料中的要求答題） 以下一組材料提供的是一些問卷設(shè)計(jì)的一部分，每個小題中的提問或答案至少 存在一個錯誤，請根據(jù)問卷設(shè)計(jì)的原則找出它們，并指出是何種錯誤。 1.您父母的學(xué)歷是？ （1）小學(xué)及小學(xué)以下（2）高中（3）本科（4）本科以上 答：多重含義；沒有完備性（各2分） 2.您周末讀書的時(shí)間占全部讀書時(shí)間的比例為： （1） 15姒下（2）15%40%（3）40%60%（4）60%80%（5）80% 以上 本題得分 3 .如果經(jīng)常不去教室上晚自習(xí)，是因?yàn)? （1）對自己的專業(yè)無興趣（2）沒有好的自習(xí)氣氛（3）覺得沒必要 答：難以回答的問題；沒有完備性（各2分） 4 .您不認(rèn)為圖書市場的圖書價(jià)格太高了嗎？ （1）很高（2）比較高（3