洋流形成的演示實(shí)驗(yàn)(新)

1、洋流形成的演示實(shí)驗(yàn)洋流形成的演示實(shí)驗(yàn)小組成員：陸文飏 路璐 劉曉霞 朱雅實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)用具實(shí)驗(yàn)用具實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)分工實(shí)驗(yàn)分工實(shí)驗(yàn)可操作性分析實(shí)驗(yàn)可操作性分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià)實(shí)驗(yàn)的意義及教育性實(shí)驗(yàn)的意義及教育性主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?1.了解洋流（風(fēng)海流、密度流、了解洋流（風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流）的形成原因補(bǔ)償流）的形成原因; 2.了解影響洋流運(yùn)動(dòng)方向的主要了解影響洋流運(yùn)動(dòng)方向的主要因素因素. 大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)帶是海洋水體大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)帶是海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ鶕?jù)形成原因不運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，根?jù)形成原因不同，洋流可分為風(fēng)海流、密度流、同，洋流可分為風(fēng)

2、海流、密度流、補(bǔ)償流三種類型。補(bǔ)償流三種類型。 本設(shè)計(jì)就是根據(jù)洋流形成的不同原本設(shè)計(jì)就是根據(jù)洋流形成的不同原因來模擬海水的運(yùn)動(dòng)。因來模擬海水的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)用具實(shí)驗(yàn)用具 透明水槽透明水槽 紙屑、吹風(fēng)機(jī)（電吹風(fēng)）紙屑、吹風(fēng)機(jī)（電吹風(fēng)） 用薄膜包被（防止被墨水染色）用薄膜包被（防止被墨水染色）的木質(zhì)隔板、食鹽、紅藍(lán)墨水的木質(zhì)隔板、食鹽、紅藍(lán)墨水演示風(fēng)海流的形成過程與影響因素演示風(fēng)海流的形成過程與影響因素 在水槽中盛滿水，并在水面上灑在水槽中盛滿水，并在水面上灑上紙屑，利用吹風(fēng)機(jī)模擬風(fēng)帶吹拂。上紙屑，利用吹風(fēng)機(jī)模擬風(fēng)帶吹拂。 觀察紙屑的漂移方向以及影響洋觀察紙屑的漂移方向以及影響洋流方向

3、的因素。流方向的因素。實(shí)驗(yàn)過程（一）實(shí)驗(yàn)過程（一）實(shí)驗(yàn)過程（二）實(shí)驗(yàn)過程（二）演示密度流的形成過程與影響因素演示密度流的形成過程與影響因素（1）模擬鹽度不同、溫度相同的兩）模擬鹽度不同、溫度相同的兩種海水；種海水；在水槽中插入隔板，并在水槽的兩在水槽中插入隔板，并在水槽的兩側(cè)分別盛入溫度相側(cè)分別盛入溫度相同、濃度不同的同、濃度不同的鹽水（水面高度一致）；鹽水（水面高度一致）；向水槽兩側(cè)分別添加不同的顏色以向水槽兩側(cè)分別添加不同的顏色以清楚顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；清楚顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；抽掉隔板，觀察水體的運(yùn)動(dòng)方向。抽掉隔板，觀察水體的運(yùn)動(dòng)方向。實(shí)驗(yàn)過程（二）實(shí)驗(yàn)過程（二） 對照實(shí)驗(yàn)：水分子的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)對照實(shí)驗(yàn)：

4、水分子的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng) 目的目的:對比因密度差異而導(dǎo)致的海水運(yùn)對比因密度差異而導(dǎo)致的海水運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。 在水槽的兩側(cè)盛入溫度相同的自來水，在水槽的兩側(cè)盛入溫度相同的自來水，并向其中添加顏色并向其中添加顏色;抽取隔板，觀察水的抽取隔板，觀察水的運(yùn)動(dòng)方向。運(yùn)動(dòng)方向。實(shí)驗(yàn)過程（二）實(shí)驗(yàn)過程（二）（2）模擬溫度不同、鹽度相同的兩）模擬溫度不同、鹽度相同的兩種海水；種海水；在水槽中插入隔板，并在水槽的兩在水槽中插入隔板，并在水槽的兩側(cè)分別盛入鹽度相同的熱水和冷水；側(cè)分別盛入鹽度相同的熱水和冷水；向水槽兩側(cè)的水中分別添加顏色以向水槽兩側(cè)的水中分別添加顏色以清楚顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；清楚顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；抽掉隔板，觀察水體的運(yùn)動(dòng)

5、方向。抽掉隔板，觀察水體的運(yùn)動(dòng)方向。實(shí)驗(yàn)過程（三）實(shí)驗(yàn)過程（三） 演示補(bǔ)償流的形成過程與影響因素：演示補(bǔ)償流的形成過程與影響因素： 在水槽中插入兩個(gè)隔板，并在水在水槽中插入兩個(gè)隔板，并在水槽的槽的三個(gè)區(qū)域里三個(gè)區(qū)域里盛入溫度相同的濃盛入溫度相同的濃度相同的鹽水度相同的鹽水，并保持水面高度一，并保持水面高度一致。致。 在水面上灑上紙屑，用吹風(fēng)機(jī)模在水面上灑上紙屑，用吹風(fēng)機(jī)模擬風(fēng)帶吹拂中間區(qū)域的水面；擬風(fēng)帶吹拂中間區(qū)域的水面； 抽掉隔板，觀察水體的運(yùn)動(dòng)方向。抽掉隔板，觀察水體的運(yùn)動(dòng)方向。實(shí)驗(yàn)分工實(shí)驗(yàn)分工 資料搜集及資料搜集及PPT制作：陸文飏、劉曉霞制作：陸文飏、劉曉霞 實(shí)驗(yàn)用具準(zhǔn)備：路璐、朱雅實(shí)

6、驗(yàn)用具準(zhǔn)備：路璐、朱雅 實(shí)驗(yàn)操作過程：所有成員合作完成實(shí)驗(yàn)操作過程：所有成員合作完成 視頻拍攝：朱雅、劉曉霞視頻拍攝：朱雅、劉曉霞實(shí)驗(yàn)可操作性分析實(shí)驗(yàn)可操作性分析 本實(shí)驗(yàn)所用器具簡單、步驟可行，本實(shí)驗(yàn)所用器具簡單、步驟可行，能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，有較好的能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，有較好的實(shí)踐意義。實(shí)踐意義。實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià) 通過實(shí)驗(yàn)演示對比，向水槽一側(cè)添通過實(shí)驗(yàn)演示對比，向水槽一側(cè)添加顏色時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，因此我加顏色時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，因此我們選擇向水槽兩側(cè)添加不同的顏色們選擇向水槽兩側(cè)添加不同的顏色以清楚地顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。以清楚地顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)的意義及教育性實(shí)驗(yàn)的意義及教育性 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)這一節(jié)內(nèi)容大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)這一節(jié)內(nèi)容是高一地理課本的重點(diǎn)，通過演示是高一地理課本的重點(diǎn)，通過演示實(shí)驗(yàn)，講解洋流形成的具體知識，實(shí)驗(yàn)，講解洋流形成的具體知識，指導(dǎo)學(xué)生觀察模型，可以形象地幫指導(dǎo)學(xué)生觀察模型，可以形象地幫助學(xué)生理解和掌握洋流形成的原因，助學(xué)生理解和掌握洋流形成