幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)

1、幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)時(shí)間飛逝， 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了， 我們班是一個(gè)新的組合體教師、孩子都是新的。但 是大家都能較快地融入這個(gè)新的大家庭， 共同商討，一起游戲，互相配合，共同完成各項(xiàng)班 務(wù)工作。我們班幼兒 35 人，男孩 16 人，女孩 19 人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是 通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好地完成以后的工作， 提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本 學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作（一）積極開展教研活動(dòng) 主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問(wèn)題，及 時(shí)調(diào)整落實(shí)。（二）各

2、領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著1. 健康每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)， 鍛煉幼兒身體， 培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意 志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富有趣的體育游戲，如木頭人 切西瓜 吹泡泡 等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困 難的意志。2. 語(yǔ)言通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活， 幼兒都能聽懂普通話， 也能用普通話較流利、 連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話， 創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境， 鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述， 表達(dá)自己的想法和感受。 有些孩子膽小、 內(nèi)向不愛(ài)講話， 我們就通過(guò)聽說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓 勵(lì)這些孩子大膽講述， 積極參與游戲之中； 我們還通過(guò)讓幼

3、兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品， 感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美； 幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享， 早期閱讀大家都看圖畫書 小 狗的白皮書等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。3. 社會(huì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女， 家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)， 什么事情都包辦代替， 養(yǎng)成了孩子的一些 不良行為。針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的 教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。4. 科學(xué)幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望， 激發(fā)他們的好奇心。 電話、 電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體， 利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、 探索、 感受科學(xué)技術(shù) 對(duì)人

4、們生活的影響， 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。 小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)， 知道了糖在水里 怎么不見(jiàn)了。對(duì)一些偶發(fā)事件， 注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象， 滿足 孩子的好奇心、 求知欲。 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、 四以 內(nèi)的數(shù)量， 學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起， 學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、 分類， 提供了豐富的操作材料， 讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。5. 藝術(shù)幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、 音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、 節(jié)奏， 并喜歡邊唱邊表演和大膽地隨音

5、樂(lè)自由伴奏，創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法， 如彩筆、 油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、 顏料、 棉簽等。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的 技能，對(duì)顏色感興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。二、組織豐富多彩的活動(dòng)開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情， 與中二班開展了 “大帶小 ”活動(dòng)， 讓他們向哥 哥、姐姐學(xué)本領(lǐng)， 使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)， 同時(shí)體驗(yàn)到集體生活 的溫馨。秋天到了， 為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮， 組織幼兒到生活區(qū)公園秋游。 讓他 們走進(jìn)自然、親近自然、 了解自然。 迎新和元旦晚會(huì)的組織

6、， 使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年 齡幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、生日 party ，幼兒自帶東西 與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。三、兼顧個(gè)別幼兒教育我們班內(nèi)有個(gè)孩子， 她早上來(lái)園總是很困難。 因?yàn)橐郧霸谒搅⒂變簣@呆過(guò)， 由于當(dāng)時(shí)年 齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì)她關(guān)注較少，偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園 有點(diǎn)恐懼。 針對(duì)這個(gè)難題， 老師們從一開始就想方設(shè)法做工作。 老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性 特點(diǎn)， 覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿足她的 這些需要， 她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。 對(duì)于這種情況， 老師們研究從教育活動(dòng)、

7、 游戲到生活護(hù)理中使用哪些適宜的教育方法， 并達(dá)成一致： 不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、 多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她游戲，多抱抱她 后來(lái)， 這個(gè)幼兒真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，老師們都 為她的進(jìn)步感到高興。 現(xiàn)在她的母親放學(xué)來(lái)接她， 她都不愿走， 周末回到家還經(jīng)常念著老師， 經(jīng)常鬧著要給我們打電話，說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興，很滿意。另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，他不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他，說(shuō)他的不是； 你越說(shuō)他， 他越有意與你作對(duì)， 甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，偶爾還會(huì)偷偷地把幼兒園的玩具帶回 家。后來(lái)，我們都很小心地呵護(hù)著他，

8、即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo)，帶 他到旁邊講道理。慢慢地，他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育（一）生活護(hù)理我們班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致， 保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、 整整齊齊地回家去， 每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。 在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子， 上完廁所認(rèn) 真幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、 脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日 中認(rèn)真觀察幼兒情緒， 發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)， 照顧好個(gè)別體弱及生病幼 兒。（二）培養(yǎng)幼兒的自理能力自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)。我們班老師十分重視孩子自理能

9、力的培養(yǎng)。 從這學(xué)期開始， 老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、 穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、漱口洗臉。剛開始很多幼兒都說(shuō)“ 老師我不會(huì) ”不敢去嘗試， 或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成。 但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下， 我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。（三）培養(yǎng)良好的常規(guī)“ 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 ”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后， 我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)， 從常規(guī)工 作入手， 制訂了一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃， 使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。 我們通過(guò)各種手指游戲、 音樂(lè)為信號(hào)， 幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。 同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培 養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)

10、， 使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)， 注意力集中； 會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，不與人 爭(zhēng)搶， 玩后會(huì)收拾、 整理； 學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿， 喜歡閱讀， 學(xué)習(xí)看書的正確方式等。五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 交換意見(jiàn)，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題，給予解答， 提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。（1）學(xué)期開始，我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng) 資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。（2）成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。六、存在的不足和今后的工作方向這個(gè)學(xué)期中， 我們班孩子的出勤率較好， 口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展， 自理能力在 不斷提高。 在看到成績(jī)的同時(shí)， 我們也注意到了自身的不足， 如有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái) 較晚， 給孩子穿衣著急， 以至于孩子少穿了一件衣服，穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)；幼兒進(jìn)餐的速 度有待進(jìn)一步提高。 對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)， 以便于以后更好地開展工作。 辭舊迎新， 在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！2