直線線段教學(xué)設(shè)計(jì)

1、直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：年級(jí)： 四四 年年 級(jí)級(jí) 教師：教師： 吳吳 政政 軍軍 時(shí)間：時(shí)間：2015 年年 11 月月 10 日日目目 錄錄直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì) .1 教學(xué)目標(biāo).3 重點(diǎn).3 復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn).4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的5、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過程。6、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受

2、到生活中處處學(xué)。重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)射線與角認(rèn)識(shí)射線與角突破方法：通過小組合作討論，觀察比較認(rèn)識(shí)基本圖形的概念和各部分的名稱。難點(diǎn)：難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系射線、直線和線段三者之間的關(guān)系突破方法：通過動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，形成對(duì)圖形的理性認(rèn)識(shí)。教法與學(xué)法教師：演示講解。學(xué)生：觀察思考與小組合作。教具：活動(dòng)角、尺或三角板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)射線，直線復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)。出示線段：它有什么特點(diǎn)？ 2、認(rèn)識(shí)射線。（1）學(xué)生感知線段一端無限延長就得到一條射線。（2）射線有什么特點(diǎn)？（3）生活中你見過射線嗎？指導(dǎo)學(xué)生用尺或三角板畫射線。 3、認(rèn)識(shí)直線。（1）學(xué)生感知線段兩端無限延長

3、就得到一條直線。（23）學(xué)生嘗試畫直線。（4）線段和直線有什么關(guān)系？ 4、線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。出示表格：以小組為單位填表名稱圖形聯(lián)系區(qū)別線段射線直線小組匯報(bào) 5、練習(xí)，下面那些圖形是線段、哪些是射線、哪些是直線？（P39、1）引導(dǎo)想象二、認(rèn)識(shí)角從一點(diǎn)引出的射線中留下兩條，問：這個(gè)圖形認(rèn)識(shí)嗎？什么叫做角？角該用什么符號(hào)表示？下面我們來研究角。 1、你能舉例見過的角嗎？學(xué)生舉實(shí)例，教師隨著學(xué)生舉例課件顯示實(shí)物并抽象成各種形狀的角，讓學(xué)生感知生活中角的存在。 2、建立角的概念。(1)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)畫角的步驟：畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；從這一點(diǎn)再引出另一條射線；寫出各部分名稱。用1 表示。 (2)問：到底什么叫角？總結(jié)角的概念。從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個(gè)點(diǎn)叫做和角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。角的符號(hào)用“”表示。三、鞏固練習(xí)：1、P36“做一做”1、22、P39、2、四、課堂小結(jié)問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道什么？我們這節(jié)課研究了直線、射線和角（板書課題：直線、射線和角）五、課后作業(yè)：P40、8板書設(shè)計(jì)： 直線、射線和角名稱圖形聯(lián)系區(qū)別線段 兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量射線 一個(gè)端點(diǎn)直線 都是直的線段是直線的一部分沒有端點(diǎn)無限長從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。 教學(xué)