農村美術課程材料包開發(fā)與運用

1、農村美術課程材料包開發(fā)與運用1課題來源、研究目的和意義國家美術課程標準指出:美術課程具有人文性質，是學校進展美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在施行素質教育的過程中具有不可替代的作用。但我國目前還處于一個農業(yè)大國的階段，現實情況為不容樂觀，據調查顯示85%以上的中小學校、75%的中小學生在農村，很大一部分的農村地區(qū)的藝術教育有著嚴重的缺失，教學用具素材更是非常匱乏。而且面對當代“全球一體化的趨勢和現代經濟浪潮的沖擊，民間美術正逐步走向蕭條、衰退和消亡?；谖覈捉逃n程改革的背景，探究一種可在農村和民族地區(qū)施行和推廣的美術材料包成為當代研究的一個重要課題，爭取讓更多的

2、學生享受到美術教育的時機，同時也使得我們民族文化的多樣性得以延續(xù)開展。通過對中原農村美術教育課程材料的開發(fā)與運用，為當地開掘美術教具資源，并培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神的美術教師。在植根外鄉(xiāng)文化的美術學習過程中，使農村及偏遠地區(qū)學生逐漸形成根本的美術素養(yǎng)與美術學習的才能，和對本民族文化藝術的認知與感悟才能。農村美術教育課程材料包在美術教學中的應用具有重要意義，那么，為了使農村美術教育課程材料包在實際教學設計中發(fā)揮出更好的應用，就要對這一方法進展深化研究，從而使其發(fā)揮出重要的學術價值。能讓農村學生體驗到學習美術的樂趣，能為他們的學習提供更為有力的幫助，使他們更好地學習美術。另外一方面，農村美術教育課程材

3、料包在實際的教學過程中具有很強的實用性和延展性。在實際教學過程中，每節(jié)美術課的教學內容都有不同之處，為了讓學生更好地學習不同的美術內容，就要合理地運用美術教育課程材料包有效地進展美術教學。理論證明在農村美術教學課程中合理地運用課程材料包，可以更好地滿足美術課堂的不同需求。根據最新的教學目的，其中明確規(guī)定要合理地運用不同的教學媒介和教學工具進步美術課堂質量。采用多樣化的教學形式完善初中美術教學內容，不僅要加強學生對美的感知才能，還要培養(yǎng)學生的美術學習熱情。那么，基于這種新的教學理念，尤其在農村美術教學中就更要充分利用課程材料包完善教學工作，從而使學生得到更好的美術學習方法更加完善美術課堂教學質量

4、。2國內外研究現狀教學材料包作為教師輔助教學的用具，有著其它手段不可替代的作用。美術教育課程材料包是教學極其重要的輔助工具。教師根據需要把教具材料真正納入教學過程，立足實際，選擇并適時使用教具，能激發(fā)學生學習興趣，突出教學重點，打破教學難點，優(yōu)化課堂教學構造，開展學生創(chuàng)新思維力，能有效進步教學質量和效率。進入二十一世紀以后，隨著課程改革，科技開展，越來越多地使用多媒體等高科技，所以傳統(tǒng)的一些教具材料好象漸漸的淡出了歷史舞臺。許多教師特別是年輕教師更習慣用幻燈片或flash等的演示來代替?zhèn)鹘y(tǒng)課件，這應該是歷史進步的必然趨勢。但我國城鄉(xiāng)資源分配不均，不是所有的傳統(tǒng)教具材料就該全部拋棄，對農村美術類

5、課程材料包的開發(fā)與運用，有利于學生進步學生獲得高質量的美術教育的時機，也有利于民族多樣性的文化得以延續(xù)。在高科技的今天傳統(tǒng)的“土教具應該有它的用武之地，無論科技怎樣開展，傳統(tǒng)實物教具材料都應該繼續(xù)在教育教學中占據一席之位，繼續(xù)發(fā)揮它的光和熱。在社會經濟技術不斷開展的今天，材料包仍然具有不可取代的教學價值，仍然受到國內外教師的歡迎。他們將日常用品引入課堂、自制模型化虛為實，自制成套教具破解難點、借用信息產品貼合技術潮流等制作教具，具有很高的價值。農村美術教具的形式多種多樣，可為學生創(chuàng)造更加有利的美術學習條件，調動學生美術學習的積極性。3研究內容與方法本課題以“中原文化背景下農村美術教育課程材料包

6、開發(fā)與運用研究為研究目的，主要目的是想充分開發(fā)利用美術材料包，并把這些材料包運用到河南農村美術課程中。研究美術材料包制作的中存在的詳細問題，以及解決這些問題的策略和方法，最終開發(fā)出符合新課程理念并與河南農村藝術文化親密聯絡的美術教具包。文獻資料法:利用學校圖書館，中國網和百度等網站，搜索相關的文獻資料，為本研究提供相關的理論支持。實驗法:針對研究需要，進展材料包運用的教學實驗。訪談法:根據訪談提綱，對在校學生、教師、教育管理者、教育管理部門進展相關訪談。行動研究法:將材料包的開發(fā)理論與材料包的運用理論嚴密聯絡。歸納演繹法:運用歸納的方法，通過對中國美術教育材料進展理論分析，對國內外材料運用經歷

7、進展研究。實地考察法:對河南部分農村學校進展實地調查，理解其詳細開展現狀，搜集第一手資料，進展分析與研究。4研究重點、難點及創(chuàng)新之處研究重點是如何建立完善的與外鄉(xiāng)文化相結合的美術類材料包。研究難點是美術材料包的可持續(xù)開展性。創(chuàng)新之處:在農村美術教學中，美術教育課程材料包有重要作用。為了更好地開展美術教學，就要對美術教育課程材料包進展詳細研究，把握其主要特點，為美術教學更好地效勞。農村美術教育課程材料包形式多樣，可以利用當地特有的材料，通過自制教具開展美術教學，為學生創(chuàng)造施加有利的美術學習條件，調動美術學習的積極性。通過對中原的農村美術教育課程材料包的開發(fā)與運用，為當地開掘美術教具材料資源，并培

8、養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神的美術教師。在植根外鄉(xiāng)文化的美術學習過程中，使農村及偏遠地區(qū)學生逐漸形成根本的美術素養(yǎng)與美術學習的才能，和對本民族文化藝術的認知與感悟才能。5農村美術教學中課程材料包的特點同教材教具相比，農村美術教育課程材料包在美術教學中具有更強的目的性與針對性。在實際教學過程中，不同階段的學生的學習理解才能和美術學習程度不盡一樣，為了可以找到適宜不同美術程度的學生的教學方法，就要根據學生的實際情況，選擇具有靈敏性和多樣性的美術教學方法。針對這樣的要求，通過農村美術教育課程材料包滿足美術教學的各種需求，可以在美術教學中起到良好的作用。制作美術教具可以根據不同階段的學生制作不同難度的美術教具，

9、而且可以根據不同的學習目的制作具有更強目的性的美術教具，使學生更好地學習美術。在農村美術教學中，合理地運用美術教育課程材料包，可以更好地輔助教師進展教學，而且可以為學生增加更加有利的學習條件。農村美術教育課程材料包屬于物美價廉的教學工具，其制作本錢雖然很低，但是在美術教學過程中可以發(fā)揮出重要的教學作用，使其成為學生學習美術的一個重要的輔助。教師在制作美術教具包時，大多使用日常生活中極為常見的材料，取材方便。美術教師在美術教育課程材料包開發(fā)過程中又可以提升自身的綜合素質。農村美術教育課程材料包具有兩個重要的作用，其一能為教師的課堂教學提供幫助，其二也能開發(fā)學生的思維才能。為了進步學生的動手才能，

10、教師可以引導學生參與美術教育課程材料包的開發(fā)過程，和學生共同完成教具包的制作。學生在參與制作過程中，可以充分感受制作教具的樂趣，激發(fā)學習美術的熱情。同時，在美術教學中通過美術教育課程材料包的形式，不僅可以使學生進一步進步美術程度，而且可以進步學生的綜合才能，使學生得到全面開展。6預期結果和形式研究成果將形成與外鄉(xiāng)文化相結合的中小學美術材料包，要開掘當地美術教具材料資源，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神的美術教師。使農村及偏遠地區(qū)的學生形成根本的美術素養(yǎng)。形成課題研究報告，發(fā)表學術論文，推廣中小學美術材料包，建立完備的中小學美術材料包網絡體系，傳承傳統(tǒng)藝術文化，推動外鄉(xiāng)文化與美術課程教具相結合，并在河南農村

11、中小學形成材料包資源共享場面，以期為農村美術教育開發(fā)教具材料資源，爭取讓更多的學生獲得美術教育的時機，同時使我們民族多樣性的文化得以延續(xù)。參考文獻:1荀建麗.淺析自制教具對學生學習數學的影響N駐馬店日報，20210504(005)2賴秀蘭.浸透外鄉(xiāng)民間藝術，開展小學美術教學J教育藝術，2021(03):583沈海瑛,袁作森.恩施市教育局舉辦首屆幼兒園自制玩教具展評大賽J中小學實驗與裝備，2021，28(02):664李宗苑.自制教具的課堂實驗效果淺析J中小學實驗與裝備，2021，28(02):40415李巧紅.國外自制教具四那么J教育與裝備研究，2021，32(06):77796國外傳統(tǒng)玩教具選錄J中外玩具制造，2021(07):29307王茂遠.農村小學藝術教育施行的現狀和對策J考試周刊，2021(25):1768楊崔.農村中小學藝術教育的現狀及存在問題J啟迪與智慧(教育)，20