第二章不等式復(fù)習(xí)66-68

1、課題名稱不等式復(fù)習(xí)課型多媒體課時2授課時間2015/10/19教學(xué)資源見課件教學(xué)設(shè)備電腦、投影儀教學(xué)方法復(fù)習(xí)歸納引導(dǎo)分析講解教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1） 掌握不等式基本性質(zhì)（2）掌握一元一次不等式組、一元二次不等式、分式不等式、含絕對值不等式的解法（1） 通過對不等式的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的計算技能與數(shù)學(xué)思維能力；（2）通過數(shù)形結(jié)合的研究問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的計算技能與數(shù)學(xué)思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)重點不等式基本性質(zhì)一元一次不等式組、一元二次不等式、分式不等式、含絕對值不等式的解法教學(xué)難點一元二次不等式解法、含絕對值不等式的解法學(xué)情分析設(shè)計思想（1） 從不等式基本性質(zhì)入手

2、，有助于學(xué)生對知識的理解；（2） 觀察圖形得到一元一次不等式的解集；通過分析一元二次函數(shù)得到一元二次不等式組的解（3） 運用變量替換，化繁為簡，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；（4） 加強解題實踐，討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力，培養(yǎng)團隊精神教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)*回顧思考 復(fù)習(xí)導(dǎo)入不等式的基本性質(zhì)性質(zhì)1 如果，且，那么（不等式的傳遞性）證明 ， ，于是，因此性質(zhì)2 如果，那么性質(zhì)3 如果，那么；如果，那么一元一次不等式解法 當(dāng)時，一元二次不等式的解集如下表所示：方程或不等式解集表中與的解法 求出的解是這兩組不等式解的并集 求出的解是這兩組不等式解的并集不等式或（）

3、可以通過“變量替換”的方法求解實際運算中，可以省略變量替換的書寫過程即介紹提問歸納總結(jié)引導(dǎo)分析了解思考回答觀察領(lǐng)會復(fù)習(xí)相關(guān)知識點為進一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備鞏固知識 典型例題例1求下列不等式的解 （2） 解：（兩邊同加上4）（兩邊同除以3>0）故不等式的解為（2） ，即 故的解為例2解不等式（1） （2） ；解（1）中，二次項系數(shù)為，將不等式兩邊同乘，得由于方程的解集為故不等式的解集為，即的解集為（2）因為二次項系數(shù)為，且方程的解集為，故不等式的解集為例3解不等式（1） （2）解（1）由原不等式可得 ，于是 ，即 ，所以原不等式的解集為 （2）由原不等式得或，整理，得 或，所以原不等式的解集為引領(lǐng)分析思路講解觀察思考領(lǐng)會主動求解鞏固知識強調(diào)不等式求解的細節(jié)運用知識 強化練習(xí) 教材練習(xí)2.4.2 解下列各不等式：（1）； （2） ；（3）；（4）巡視指導(dǎo)求解交流反饋學(xué)習(xí)效果評價總結(jié)歸納小結(jié) 強化思想本次課學(xué)了哪些內(nèi)容？重點和難點各是什么？*自我反思 目標(biāo)檢測 本次課采用了怎樣的