《自己的花是讓別人看的》教學(xué)片段與賞析

1、?自己的花是讓別人看的?教學(xué)片段與賞析【教學(xué)內(nèi)容】課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文?(人教版)五年級下冊?！酒我弧?在學(xué)生自由讀課文，畫出他們認(rèn)為美的句子并與同學(xué)交流后，師指名匯報)生1：我認(rèn)為家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁這幾句很美。師：脊梁指什么?假設(shè)你來到德國人的家里，看到這些花的脊梁，會怎樣想?自己在家看花的脊梁是不是說明這些德國人并不喜歡花?那他們這樣做是為了什么呢?生2：不，第一自然段就寫了德國是個愛花的民族，還有剛剛看到的德國風(fēng)光圖中也可以看出德國人特別愛花，公園里、路邊的綠化帶中都有用花種

2、植的圖案呢。師：哦，自己種花卻是為了讓別人欣賞，那你覺得他們是怎樣的人?為別人著想的人。那我們該帶著怎樣的感情去讀?(指名讀，齊讀。要求學(xué)生讀出敬仰的語氣)(在學(xué)生找出如下句子：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。要求理解花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅和應(yīng)接不暇幾個詞語后)師：假設(shè)此時的你就走在德國的街道上，你認(rèn)為會看到一些什么樣的花?用屏幕上的句子說一說。走在德國的街道上，我仿佛看到了_。(白的茉莉花，紅的芍藥花，黃的)師：走在街道上能欣賞這么美的風(fēng)景，你的心情會怎樣?那就讓我們帶著快樂、愉悅的心情來讀

3、一讀這幾句話。(學(xué)生美讀這幾句話，有個人讀，小組讀和齊讀)(當(dāng)有學(xué)生找出人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的時)師：對，我也很欣賞這一句話。大家齊讀這一句話。人人指誰?我又指誰?(大屏幕展示下面兩句話，要求學(xué)生理解這兩句表達(dá)的意思有什么不同?)只有(人人為我)，才能(我為人人)。只有(我為人人)，才能(人人為我)。師：能自覺做到我為人人，你認(rèn)為這是一種怎樣的人生境界?我們身邊有沒有這種我為人人，人人為我的事例呢?(生自由說)師：是呀，每家每戶，每個人都那么無私，他們的品格是多么高尚。讓我們帶著贊美的語氣大聲地讀一讀這句話。【賞析】執(zhí)教者讓學(xué)生自己找答案，與同學(xué)交流，匯報時教師采用

4、步步深化的方法加深學(xué)生考慮的深度，拓展考慮的廣度，在可見可想的美景中讓學(xué)生體會到這個民族的心靈美，從而震撼每位學(xué)生的心靈?！酒味繋煟好赖娘L(fēng)景，美的心靈總是讓人無法忘記，讓人永遠(yuǎn)追尋!我們季老先生就是因為無法忘記哥廷根這座美麗的城市，這個奇特的民族，所以他才再次踏上了這片美麗的土地，讓我們一起來讀讀最后一自然段吧。(師生齊讀，抓住重點句多么奇麗的風(fēng)光，多么奇特的民族!)師：作者在結(jié)尾寫到我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。這會是一個怎樣的夢呢?他會夢到些什么呢?請同學(xué)們結(jié)合你對作者的理解、對課文的感悟和自己的經(jīng)歷，寫一段話。(大屏幕出示季羨林的個人簡介，特別是他成為2006年感動中國的十大人物之一的事實。)(有個別學(xué)生寫到了季羨林的夢可能是希望將來中國的街道也能花團(tuán)錦簇，人們可以處處為別人著想。雖然身處美麗的德國，但他迫切希望學(xué)成回國把祖國建立得更加美妙。)師：自己的花是給別人看的。其實每個人都是一朵花，讓我們把她綻放成最美的風(fēng)景，在自己的心里，在別人的眼里!【賞析】這個片段中，執(zhí)教者用季羨林自己的