兒童英語啟蒙的目標

1、課程第一講，我要先來說說，為了能夠幫助孩子在 1212 歲達到高考英語水平，在孩子上學之前，用正確的方法啟蒙，應該達到的目標是什么。有了目標，你的努力才能有方向。一說高考，你可能很難把它和啟蒙聯(lián)系起來。那么我先簡單介紹一下，咱們國家的高考英語水平要求掌握 35003500 個單詞。對于英語學習來說，這其實是一個不那么高的標準。在小學階段達成，也并不難。為了 1212 歲達成目標，啟蒙階段就要完成英語啟蒙的目標。我把孩子學齡前英語啟蒙的目標，按照聽說讀寫這四個技能的維度，總結(jié)成了下面四條。有了這 4 4 條標準，你就知道了如果孩子從大概 3 3 歲開始學英語，到六七歲上學，在聽說方面到底可以達到

2、一個什么水平；在聽說到讀寫的過渡方面，又要做哪些準備。1.1.聽力方面，有 10001000 個聽力詞匯的積累，能夠聽得懂，可以執(zhí)行指令、回答問題等；2.2.口語方面，能就九大主題進行溝通和表達。至于是哪九大主題，我待會兒會仔細給你講解。如果粗略計算一下，6 6 歲左右的孩子經(jīng)過 3 3 年的啟蒙，口語詞匯應該可以有 500-600500-600 個了。除了表達的內(nèi)容，孩子見到外教或者外國人，應該有主動表達、主動溝通的強烈意愿，就是不怯場；3.3.閱讀方面，做好聽說到讀寫的過渡。上學前能夠積累約 450450 本分級閱讀和英文繪本的聽讀量，積累大約 300300 個閱讀詞匯，也就是看見了能認識

3、、知道什么意思；4.4.寫的方面，能用大概 100-150100-150 個的單詞，進行簡單寫作。這個目標算可選項。目標列在這里了，下面我就來給你把這四大目標一一做個解釋。1.詞匯量：學齡前1000個聽力詞匯的積累你剛才可能已經(jīng)注意到了，我在這里一直強調(diào)的詞匯叫做聽力詞匯。這是什么意思？其實作為一個飽受背單詞折磨的中國英語學習者， 你可能一直都不知道人類的詞匯量其實在聽說讀寫方面是不一致的。 因為不知道這個基本的區(qū)別，我們在語言學習中的很多努力都是白費的。詞匯的積累不應該上來就背， 那是為文字學習積累的讀寫詞匯， 啟蒙階段最重要的是語言，需要積累的是聽力詞匯。聽力詞匯，顧名思義就是孩子聽到了這

4、個詞知道是什么意思，比如，你今天穿了一件藍色的衣服，你指著衣服說 blue,blue,孩子看到桌上放了一本書，書皮是藍色的，他就指著那本書說 blueblue。但是孩子并不知道 blueblue 的拼寫是 b-l-u-eb-l-u-e, ,所以你寫出來他并不認識。比單詞再高級一點，就是這個詞不以單詞的形式出現(xiàn)，而是在簡單的句子里，孩子也能聽懂。比如，你跟孩子說，Therearetwocupsonthetable.Therearetwocupsonthetable.Wouldyoubringmetheblueone,please.?Wouldyoubringmetheblueone,please

5、.?孩子拿給你了正確的那個杯子。聽力詞并不需要孩子馬上能夠認識、能夠拼寫。孩子上小學前，在聽力上，要達到 1001000 0個聽力詞匯的積累。可以說，這是未來英語學習最為必要，但是很多爸爸媽媽沒有重視起來的基本功。為什么孩子要積累這么多的聽力詞匯？首先，聽說聽說，聽先行，說在后。這話說起來簡單，其實大有深意。聽是輸入技能，說是輸出技能。輸出技能永遠是建立在輸入技能基礎上的。其次，聽得多不僅是能說的前提，也是發(fā)音標準的前提。只有掌握足夠的聽力詞匯，知道這些詞的意思，才能在合適的場景下正確使用，從而解決了先聽說的問題。大量、反復通過聽積累起聽力詞匯，尤其是聽到不同的人對于這個單詞的發(fā)音，無論是外教

6、、以光盤或者 APPAPP 為載體的聽力資源，還有你平時跟孩子一起做的游戲，都會很大程度上幫助孩子發(fā)音標準。第三，你可能聽說過自然拼讀；甚至還聽說，英美國家的孩子，剛上小學，通過自然拼讀，就能大量閱讀。但我要告訴你，之所以人家能做到，是因為他們有大量的聽力詞匯。所謂自然拼讀，本質(zhì)上是把看到的單詞轉(zhuǎn)化成聽力詞匯。所以，自然拼讀上接聽力、下啟閱讀，有了聽力詞匯的積累，自然拼讀才能學以致用，最終把聽力詞匯迅速轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯。進入小學之后，英語學習占據(jù)了先機，10-1210-12 歲的時候能夠達到閱讀詞匯35003500 個，聽力詞匯甚至高于這個數(shù)字，就是高考水平的要求了。10001000 個詞匯，聽

7、上去量不小，是需要背嘛？我剛才就說了，英語是一門語言，不是背出來的。別把你小時候背單詞的苦再施加在孩子頭上，這門課，我會教給你怎么在日常生活中幫孩子輕松掌握這些詞匯。2 .內(nèi)容層：能夠表達和溝通九大主題說完了這 10001000 個聽力詞匯的單詞量，你一定會問我，能聽懂這么多單詞，那孩子口語又能到什么水平??？首先，能聽懂不見得能夠表達。我說過，聽力詞匯量往往大于口語詞匯量。這個從咱們的母語學習中，你就已經(jīng)有感受了。所以能聽懂 10001000 個詞匯的話，一般能說出來 500-600500-600 個就很不錯了。第二，那孩子能說出來一些什么呢？關于這個問題，我們要有個基本認知，孩子在這個年齡段

8、，由于認知發(fā)展的限制，包括母語在內(nèi)，都還不能表達深刻廣博的思想、使用復雜精準的詞匯，對于外語更是這樣。但我總結(jié)的 9 9 大主題的內(nèi)容，都符合這個階段孩子的心智，而且日常生活中常常能用到。哪九類呢？食物和基本需求，喜好和意愿，數(shù)字和物品，地點和工作，動物和它的習性，日常用語和指令，服裝，玩具和周邊環(huán)境，生活事件（比如做了什么、去了哪里）。我來給你一一解讀一下。1.1.食物和基本需求：就是能夠表達包括蔬菜、水果、肉類、日常三餐中可能吃到的主食等食品的名稱，并且能夠跟自己的基本需求一起表達，渴了、餓了，想要吃什么喝什么?；拘枨筮€包括去洗手間，表達冷熱、增減衣服等等。2.2.喜好和意愿：就是表達自

9、己對于食物、顏色、衣物等等，喜歡還是不喜歡。意愿就是想不想做、想不想去、想不想吃等等。3.3.數(shù)字和物品：數(shù)字不用多說，物品指的是除了食物和服裝之外的，家具的名稱、房間等等這些在家中比較常用的詞匯和語句，同時包括一些簡單的介詞，孩子能夠聽懂和說出什么東西在桌上、在房間里、在床下之類的。4.4.地點和工作：這個很容易理解，就是醫(yī)院、公園、動物園等等這些地方的說法，還有一些簡單的國家名稱，一些詞匯比較簡單的職業(yè)。尤其是家人的職業(yè)和自己經(jīng)常接觸到的職業(yè)，醫(yī)生、護士、老師、警察、司機等等，對于孩子而言不僅僅是詞匯和語句，也是對社會的理解。5.5.動物及其習性：這是一個你要注意的主題，因為孩子對于這個主

10、題非常敏感，無論多么不常見的動物名稱，他們記憶起來都很迅速，很有可能讓你也很驚訝呢！至于習性，必然是比較簡單的住在哪里，哪個國家有之類的。6.6.服裝：衣服和生活息息相關，不僅僅是衣服的名稱，還要表達穿上、脫下，以及不同顏色和大小等等。7.7.玩具和周邊環(huán)境：這也是孩子們經(jīng)常會用到的詞匯范圍，和孩子一起探索各種玩具的英語表達，是不是一件很酷的事情呢？8.8.生活事件：就是做了什么、去了哪里，這個主題會比較寬泛。這里不要求復雜的時態(tài)，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般進行時已經(jīng)很不容易了，如果還能有少量一般過去時，那就更好。建議不要在英語啟蒙階段去刻意教孩子語法，甚至于在小學中低年級都不要這樣做。讓孩子多

11、多接觸和體會大量的聽力以及閱讀材料是好方法。9.9.日常用語和指令：這一部分主要是祈使句，關門開門、幫忙拿東西、打開書等等。以上 9 9 個主題，是一個精確的標準嗎？并不是，但是它涵蓋了學齡前孩子認知發(fā)展水平能夠聽懂和表達的一個范疇。那你要如何利用這 9 9 大主題呢？?如果你打算自己在家?guī)椭⒆舆M行英語啟蒙，跟孩子做游戲，英語對話、積累聽力詞匯，這 9 9 個主題，就是孩子習得語言的知識地圖。如果你打算給孩子報英語培訓班，你就應該拿這 9 9 大主題對照他們的教學內(nèi)容，看看能不能盡量覆蓋。3,社交層：主動表達、主動溝通的意愿強烈前面說完了相對可以量化的標準以后，其實英語啟蒙階段還有非量化的標

12、準，就是在社交層面的。孩子在見了外教或者外國人的時候，是否能夠大大方方走上前去跟別人說話呢？無論這種說話是在出國的時候點菜或者買東西這樣的需求；還是交際場合的一種主動溝通，比如坐在飛機上遇到外國人等這些情景，都是這樣。本講小結(jié)學齡前孩子，正確的英語啟蒙，可以把目標定成：第一，聽力方面，要積累 10001000 個聽力詞匯。第二，內(nèi)容方面，要有包括食物和基本需求，喜好與意愿，數(shù)字和物品，地點和工作等九大主題，而且愿意跟外教、外國人溝通聊天。第三，閱讀方面有 450450 本左右分級讀物和繪本的積累，以聽繪本為主要方式，最終能夠認得約 300300 個簡單常用詞匯。小作業(yè)：達到這些目標，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的英語能力應付日常生活已經(jīng)綽綽有余了。我也給你留個作業(yè)，思考一個問題，就是按照這 9 9 大主題，你大概想想自己家孩子哪些主題已經(jīng)表達得很好了，哪幾個主題涉及得還比較