信息技術(shù)環(huán)境下多媒體語文教學(xué)的策略與方法的研究開題報告

1、信息技術(shù)環(huán)境下多媒體語文教學(xué)的策略與方法的研究開題報告信息技術(shù)環(huán)境下語文有效教學(xué)策略和方法的研究課題開題報告我校信息技術(shù)環(huán)境下語文有效教學(xué)策略和方法的研究課題，是陜西省渭南市“十二五”規(guī)劃課題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、 專家和老師們匯報如下： 一、 本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、 選題意義和研究價值;研究現(xiàn)狀述評：基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要 明確指出： 把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念。大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。這說明，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，

2、在當(dāng)今社會的教育學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著教育科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)逐步走進(jìn)了學(xué)校課堂；隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，對教師的教學(xué)方法策略提出了更高的要求。這一切都在促使著教師思考在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)， 思考采用怎樣的策略和方法進(jìn)行語文教學(xué)。我們縣教育界在 20002000 年初才開始逐步推廣進(jìn)行信息技術(shù)教育，關(guān)于信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究至今還比較少，可以說這還是教育研究上的一個空白。鑒于這種情況，我們認(rèn)為，對信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究空間較為廣闊，具有一定實際意義。課題的研究意義和研究價值本課題在中學(xué)階段的語文教與學(xué)中應(yīng)用廣泛，能

3、為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供探索與創(chuàng)新的廣闊空間，使教學(xué)活動實現(xiàn)了由傳統(tǒng)的“一支筆一張嘴”傳承式教學(xué)向聲光電立體化對話式教學(xué)轉(zhuǎn)變；由過去呆板的知識本位向注重思考的能力本位的轉(zhuǎn)變，由枯燥乏味的語文課堂向豐富多彩精彩紛呈的語文課堂轉(zhuǎn)變，使教師的教學(xué)潛能得以挖掘， 海量的信息資源得以應(yīng)用， 使教學(xué)水平得到提高， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 減輕教師負(fù)擔(dān)，為語文教師專業(yè)化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。研究本課題，可以讓教師充分認(rèn)識信息技術(shù)在教育教學(xué)中的地位和作用，不斷提高教師的自身素質(zhì)和信息教育技術(shù)業(yè)務(wù)能力，積極主動地改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。通過研究本課題，可以不斷探索信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提

4、高課堂教學(xué)效率，以適應(yīng)教育改革形勢的發(fā)展。通過研究本課題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)主動性。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。通過研究，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的整體改革，全面提高我校教師現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)水平，提高教師整體的科研素質(zhì)。二、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；課題的研究目標(biāo)：通過本課題的研究，讓教師熟練掌握多媒體應(yīng)用技術(shù)，促使教師樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的理念，逐步總結(jié)出適合我校實際的信息技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)方法和策略， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展， 提升教師有效教學(xué)的技能，從而使教師真正成為新課改的實施

5、者、推動者和創(chuàng)造者。創(chuàng)立適合于我校教育的規(guī)范教學(xué)方法和策略體系，從而在整體上提高學(xué)校的教育教學(xué)信息化水平。通過本課題的研究，促使廣大教師切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，在科研和教改的過程中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和理論水平。提高教師的教育教學(xué)能力。通過本課題的研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕教師沉重負(fù)擔(dān)，促進(jìn)語文課堂教學(xué)效率的提高。通過該課題的研究，有助于實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生提供豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。研究的術(shù)主要內(nèi)容信息技環(huán)境下中學(xué)語文多媒體應(yīng)用應(yīng)堅持的原則信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)語文多媒體教學(xué)的優(yōu)勢與運(yùn)用信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)語文不同課型多媒體教學(xué)模式的策略信息

6、技術(shù)環(huán)境下中學(xué)語文多媒體教學(xué)如何做到有效率最大化信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)語文多媒體教學(xué)常見的誤區(qū)及應(yīng)對策略信息技術(shù)環(huán)境下語寫作，口語交際、綜合實踐活動教學(xué)研究本課題的研究思路、研究方法、實施步驟：課題研究的基本思路：我們課題對小組本課題研究的基本思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)理論-熟練掌握技能-調(diào)查課堂現(xiàn)狀-大膽課堂實踐-分析交流反思-總結(jié)研究實踐課題研究的基本方法：1 1 （文獻(xiàn)研究法： 通過各種媒介和途徑關(guān)注和學(xué)習(xí)當(dāng)前信息技術(shù)環(huán)境下語文課堂教學(xué)的方法理論，認(rèn)真研究并把握與本課題有關(guān)的應(yīng)用技術(shù)教學(xué)及教育理論，以提開研究的理論層次。2 2（調(diào)查研究法：綜合運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段，如座談會等，有計劃有步驟分階段地開

7、展課堂教學(xué)效益的調(diào)查研究，以全面了解當(dāng)前我校課堂多媒體教學(xué)存在的問題，征求良好的教學(xué)策略。3 3（個案對比分析法：課題成員進(jìn)行多媒體公開課，之后對一些成功或者失敗的多媒體教學(xué)課例課題小組進(jìn)行分析研究，以吸收信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計及應(yīng)用的成功經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索并總結(jié)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)規(guī)律。4 4（行動研究法：用最新的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，解決信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，邊實踐邊總結(jié)邊研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。5.5.反思總結(jié)法：對一些成功或者失敗的多媒體教學(xué)課例進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成基本規(guī)律。三、實驗步驟：1 1、準(zhǔn)備階段(2014(2014 年 5 5 月201

8、42014 年 8 8 月)：(1)2014.5:(1)2014.5:成立課題小組，搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料，對本課題的目標(biāo)進(jìn)行初步研究，擬定課題研究方案，具體分配課題任務(wù)。(2)2014.6:(2)2014.6:制定課題實施計劃。(3)2014.7:(3)2014.7:優(yōu)化校園信息環(huán)境，豐富資源庫為課題實施做好準(zhǔn)備。(4)(4)開展教育理論、信息技術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。培養(yǎng)實驗教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能。對教師進(jìn)行了現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)技能培訓(xùn)具體內(nèi)容如下：? ?基礎(chǔ)操作部分：窗口基本操作、資源管理器、多媒體、多媒體設(shè)置使用。？寫作方式部分:WordWord 文本漢字輸入，文檔的建立、保存、打開、

9、關(guān)閉，文擋的基本編輯輸入、插入、修改、刪除，創(chuàng)建表格、公式編輯、繪圖、圖文排版，幫助信息的使用，文檔的頁面設(shè)計和打印輸出。？電子表格-Excel-Excel 的基本操作技能：表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯，常用函數(shù)及其應(yīng)用，表格中的圖表的創(chuàng)建和編輯，工作表的簡單操作，學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計等。？演示文稿：創(chuàng)制作多媒體幻燈片-PowerPoint-PowerPoint 基本操作技能：創(chuàng)建演示文稿，在幻燈片中輸入文字、插入圖片、表格、聲音、視頻或其它對象(視頻格式)，設(shè)置放映方式和效果，編輯與修飾幻燈片及超級連接，組織與整理幻燈片。？課件制作平臺操作。多媒體授課平臺的使用。2 2、實施階段(2014(2014 年 9

10、 9 月一一 20152015 年 3 3 月)(1)(1)制定具體的研究計劃，并具體實施研究。(2)(2)定期組織教師進(jìn)行本課題研討交流討論。(3)(3)教師嘗試實踐構(gòu)建不同課型的語文教學(xué)有效課堂教學(xué)模式。通過公開課探索多媒體教學(xué)應(yīng)應(yīng)堅持那些原則；信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)語文多媒體教學(xué)有那些優(yōu)勢；信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)語文詩詞，小說，散文，說明文，寫作，綜合實踐，口語交際等不同課型多媒體教學(xué)模式的策略；信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)語文多媒體教學(xué)如何做到有效率最大化；信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)語文多媒體教學(xué)常見的誤區(qū)及應(yīng)對策略。(4)(4)教師對不同課型的語文教學(xué)策略方法進(jìn)行反思，總結(jié)得失并交流探討。及時收集、整理實驗資料。(5)(5)進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)。3 3、成果匯總階段(2014(2014 年 3 3 月一一 201