八年級生物下冊第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化第23章第2節(jié)《生物進(jìn)化的歷程》導(dǎo)學(xué)案(無答案)蘇科版

1、生物進(jìn)化的歷程日期：_班級：_ 姓名：_組別：_評價：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出生物進(jìn)化的主要依據(jù)一一化石。2、概述生物進(jìn)化的主要里程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。3、結(jié)合我國出土的化石事例及其研究，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。4、結(jié)合生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與生物和諧相處的教育和保護(hù)生物圈的意識?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】生物 進(jìn)化的證據(jù)和歷程?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】生物進(jìn)化的證據(jù)和歷程?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本 P.XXXX內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的!1、 化石是生物的 _、_或_，由于種種原因被埋藏在地層中， 經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。越古老的地層里，成

2、為化石的生物越 _等，結(jié)構(gòu)越 _ ，據(jù)此可以判斷生物進(jìn)化的順序。2、_ 一般來說，生物進(jìn)化的總體趨勢， 是由到_ ;由_ 到_;由_ 到_。3、 脊椎動物的進(jìn)化歷程是：古代的魚類進(jìn)化成古代的 _，之后又出現(xiàn)了爬行類，古代爬行類的一支進(jìn)化成被覆羽毛的 _，另一支進(jìn)化成胎生哺乳的 _?！菊n中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！1.生物進(jìn)化的直接證據(jù)是什么？間接證據(jù)又是什么？2、填寫 P29 生物進(jìn)化樹中的三個方框。3、植物進(jìn)化的歷程?4、動物進(jìn)化的歷程?【目標(biāo)檢測】有目標(biāo)才能成功！1、 在兩個不同的地層中，發(fā)現(xiàn)了A、B 兩種生物化石，如圖，你認(rèn)為以下哪種說法是正確的（）A.物種 A 是由物種 B 進(jìn)化

3、而來的； B. 物種 A 比物種 B 個體數(shù)量多；C.物種 A 比物種 B 結(jié)構(gòu)復(fù)雜； D. 物種 A 比物種 B 形體大；2、 原始生命分化為原始的藻類和原始的的單細(xì)胞動物的根本原因是（）A、運(yùn)動方式不同B、對外界刺激的反應(yīng)不同C 細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同D、營養(yǎng)方式不同3、考古工作者發(fā)現(xiàn)，最古老的生物化石均為水生生物，并且在越早形成的地層里，越多，在越晚形成的地層里，陸生生物的化石越多。這一事實(shí)說明了生物的進(jìn)化方向是（）A、由低等到高等B、由小型到大型C 由簡單到復(fù)雜D、由水生到陸生4、 某一化石采集隊在甲、乙、丙3 個不同的地層里挖掘到許多化石，記錄如下：甲地層有恐龍蛋、始祖鳥、龜；乙地層有馬、象牙

4、、犀牛；丙地層有三葉蟲、烏賊、珊瑚。這些地層年代從遠(yuǎn)到近排 列應(yīng)是（ ）A、甲、丙、乙B、乙、甲、丙C、乙、丙、甲D、丙、甲、乙5、下列各類植物的生殖脫離了水的限制的是（）A、裸子植物、被子植物B、苔蘚植物、蕨類植物C、苔蘚植物、被子植物D、裸子植物、蕨類植物6、 動物進(jìn)化的大致歷程是（）A 無脊椎動物T原始單細(xì)胞動物T脊椎動物B 原始單細(xì)胞動物T無脊椎動物T脊椎動物C 原始單細(xì)胞動物T脊椎動物T無脊椎動物 D 脊椎動物T無脊椎動物T原始單細(xì)胞動物 【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！1、始祖鳥的身體結(jié)構(gòu)特征說明鳥類是由什么進(jìn)化而來的？（）A.爬行動物B 古代的爬行動物古代的兩棲動物C.兩棲動物2、始祖鳥在進(jìn)化上可能處于哪兩種動物之間的過渡類 型？(A.鳥類和哺乳類BC.魚類和兩棲類D3、始祖鳥與爬行動物相同之處是(A.被覆羽毛C. 口腔中具有牙