環(huán)境教育案例

1、選修6環(huán)境保護(hù)1.2當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)南師附中余珍【教學(xué)目標(biāo)】1 讓學(xué)生了解環(huán)境問題的表現(xiàn)、成因、當(dāng)代環(huán)境問題的特點(diǎn)及其嚴(yán)重性。2. 讓學(xué)生通過分析現(xiàn)象、事實(shí)，概括事物本質(zhì)，比較確定事物特點(diǎn)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生 綜合分析問題的能力3通過分析環(huán)境問題產(chǎn)生原因的研討活動(dòng)和對(duì)于保護(hù)環(huán)境知行差距的調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 保護(hù)環(huán)境的自律性和責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：環(huán)境問題的表現(xiàn)、特點(diǎn)、成因難點(diǎn)：環(huán)境問題的成因【教學(xué)方法】比較法、圖示分析法、案例分析法等【教學(xué)過程】一、環(huán)境問題的表現(xiàn)1 環(huán)境問題的概念指人類與環(huán)境矛盾的激化狀態(tài)，表現(xiàn)為矛盾雙方趨于互相對(duì)抗、互相排斥、互相否定、互不適應(yīng)，因而影響人類

2、生產(chǎn)、生活，甚至威脅人類生存，成為人類必 須解決的重大問題。2.表現(xiàn)(1) 資源短缺【圖示分析】不同社會(huì)發(fā)展階段人們每天對(duì)能源的需求圖1上不間社會(huì)發(fā)人們毎天對(duì)純?cè)村枨髽?gòu)建聯(lián)系:說明：當(dāng)前世界上無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都在某種程度上面臨資源短缺問題。(2) 環(huán)境污染【案例閱讀分析】20世紀(jì)八大公害事件通過閱讀，需要了解以下知識(shí)：了解“八大公害事件”的事實(shí)，知道它們不僅是環(huán)境污染的典型事例，更是20世紀(jì)中期環(huán)境向人類因環(huán)境問題激化而鳴響的警鐘。每個(gè)公害事件都是一個(gè)生動(dòng)、 深刻而悲慘的故事從而深刻理解環(huán)境污染的巨大危害。（3）生態(tài)破壞（主要是植被的破壞）【案例分析】結(jié)合前面所學(xué)的土地荒漠化、

3、水土流失等問題分析歸納：生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)與核心：植被植被破壞不僅損害一個(gè)地區(qū)的景觀，而且引起生物多樣性受損害、環(huán)境質(zhì)量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使這些地區(qū)的居民喪失了起碼的生存條件。（4）全球環(huán)境變化如全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性銳減和海洋污染等問題。說明：環(huán)境惡化而直接造成的環(huán)境問題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩個(gè)方面；資源需求無限增長導(dǎo)致資源短缺，環(huán)境污染與生態(tài)破壞又使其加重了；而這三個(gè)方面表現(xiàn)的規(guī)模都已擴(kuò)展到全球。二、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因（一）自然原因由自然原因引起的環(huán)境問題主要指火山爆發(fā)、地震、山崩、泥石流、臺(tái)風(fēng)、海嘯、寒潮、水旱等自然 界固有的自然災(zāi)害。人

4、類就是在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹谐砷L的，隨著科技進(jìn)步，人類抗災(zāi)、防災(zāi)能力將繼續(xù) 增強(qiáng)。（二）人為原因（更重要）1資源的有限性與人類需求的無限性的矛盾（根本性的原因）【案例分析思考】1從這幅漫畫中你想到了什么 ？思考點(diǎn)撥：人口壓力太重，對(duì)資源的需求量太大，導(dǎo)致地球“母親”所承受的壓力很大， 我們必須在盡可能短的時(shí)期內(nèi)，控制住世界人口的增長， 使世界人口穩(wěn)定在適度的規(guī)模,我們解決問題的關(guān)鍵途徑。2 建議撰寫：用人口增長、資源需求、影響環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等主題詞寫一篇短文。提供一些資料，供學(xué)生參考，或者讓學(xué)生自己查閱資料進(jìn)行寫作，盡量避免空洞說明， 最好應(yīng)加入一些數(shù)據(jù)。人口的數(shù)量 大幅度增長個(gè)人對(duì)資源 的需求

5、大幅度提高對(duì)物質(zhì)和能源的需求無限增長并幫助形成聯(lián)系:地球資源 總量有限， 且分布不均在盡可能短的時(shí)期內(nèi)，控制住世界人口的增 鍵關(guān)的題 問境環(huán)代當(dāng)決解 長，使世界人口穩(wěn)定在適度的規(guī)模 I全球人口的增加對(duì)資源的爭(zhēng)奪已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)尖銳的程度， 例如，對(duì)土地資源、水資源 和石油資源等的爭(zhēng)奪，已經(jīng)成為一些國家內(nèi)部沖突和一些國際爭(zhēng)端乃至武裝沖突的根源。【學(xué)生活動(dòng)，角色扮演】小張的家鄉(xiāng)該怎么辦？1整理不同角色意見，分析他們的出發(fā)點(diǎn)，立足于哪些方面的考慮？點(diǎn)撥盯保局專家、農(nóng)民和果農(nóng)主要是從環(huán)境方面考慮的；礦產(chǎn)投資商和礦廠廠長、礦上 工人主要是從經(jīng)濟(jì)方面考慮的；村長是從當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)方面綜合考慮的

6、。2、你認(rèn)為這件事情的矛盾焦點(diǎn)在哪里？點(diǎn)撥：焦點(diǎn)在于如何使經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益得到兼顧。3、對(duì)這場(chǎng)爭(zhēng)辯談?wù)勀阕约旱目捶?？點(diǎn)撥：充分發(fā)揮學(xué)生的想像，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，使學(xué)生通過研討獲得關(guān)于環(huán)境問 題的情感體驗(yàn),深入理解環(huán)境問題的根本原因、直接原因與社會(huì)成員內(nèi)部原因，并為學(xué)習(xí)本章后續(xù)內(nèi)容（當(dāng)代環(huán)境的特點(diǎn)與新的環(huán)境觀、發(fā)展觀 ）準(zhǔn)備好條件。【拓展思考】 熱帶雨林，是開發(fā)還是保護(hù)？ 立足點(diǎn)設(shè)計(jì)到短期經(jīng)濟(jì)利益和長期的環(huán)境效益之間的矛盾；以及局部利益與整體利益的矛 盾。2 短期經(jīng)濟(jì)利益與長遠(yuǎn)環(huán)境效益的矛盾發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境都是人們所追求的目標(biāo)。但是，近代歷史的經(jīng)驗(yàn)證明， 伴隨著工業(yè)化和城市化過程的， 往往是環(huán)境污染和生態(tài)破壞的過程。西方發(fā)達(dá)國家走過了先污染、 后治理的道路。我國在現(xiàn)代化建設(shè)的過程中也有類似的經(jīng)歷，不少地區(qū)在迅速致富愿望的驅(qū)使下，置資源破壞與環(huán)境污染于不顧，片面追求短期經(jīng)濟(jì)利益， 建設(shè)一些污染嚴(yán)重的企業(yè)，造成環(huán)境污染。探究：為什么在近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們總是只顧短期經(jīng)濟(jì)利益而忽視長遠(yuǎn)的環(huán)境效益呢？（從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原因）。3 局部利益與整體利益的矛盾有些地區(qū)和國家對(duì)待環(huán)境問題， 采取只顧自身利益而以鄰為壑的態(tài)度， 對(duì)污染物不先行 治理即轉(zhuǎn)