嫦娥奔月第一課時(shí)（正式稿）

1、 嫦娥奔月第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)合肥師范附小三小 戚靜靜教材分析 這是一篇?jiǎng)尤说纳裨捁适拢饕v述了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，不讓奸詐之人逄蒙得逞，吞下了仙藥飛到月亮上，從此與后羿分離的感人故事。文中的三個(gè)主要人物后羿、嫦娥、逢蒙分別展現(xiàn)了不同性格特征，嫦娥不僅美麗善良，而且機(jī)智勇敢；后羿力大無窮，為民造福；逄蒙奸詐貪婪。故事中有壯觀的射日?qǐng)雒?，又有嫦娥機(jī)智地與逄蒙周旋的驚險(xiǎn)情節(jié)，更有嫦娥奔月后與后羿深情凝望的凄美場(chǎng)景。如此充滿奇幻色彩的神話故事能夠深深地吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)，并從中感悟人物的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利地朗讀課文。2、知道故事中的主要人物。3、能概括課文主要內(nèi)容。4、了解神話故

2、事中后羿的人物性格特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解神話故事中后羿的人物性格特點(diǎn)。教學(xué)過程一、猜故事導(dǎo)入1、出示圖片（神話故事），生猜故事。2、揭示課題，師板書：10 嫦娥奔月3、明確“奔” bèn：向目的地走去，齊讀課題。這是我們中國(guó)一個(gè)經(jīng)典的遠(yuǎn)古神話。4、請(qǐng)生說說神話故事與一般故事有什么不同？（口頭上的文學(xué)、代代相傳、有關(guān)神的故事、神奇的色彩、幻想出來的）這些是神話的一般特點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、知道故事中的主要人物。3、能概括課文的主要內(nèi)容。4、了解神話故事中后羿的人物性格特點(diǎn)。 讀書三步法1、檢查預(yù)習(xí)情況（1）認(rèn)讀生字詞。解

3、除 接濟(jì) 威逼 敬重 機(jī)智 翻箱倒柜 凝望 周旋 迫不及待 力大無比 美麗善良 奸詐貪婪 （2）注意：“濟(jì)”多音字，人才濟(jì)濟(jì)；“詐，翹舌音”（3）觀察詞語，有什么發(fā)現(xiàn)？（三行詞語分別描寫了后羿、嫦娥和逢蒙的形象。）明確人物關(guān)系。（板書：后羿 嫦娥 逢蒙）2、朗讀課文，弄清故事大意。（1）指名分段讀課文（師適時(shí)指導(dǎo)朗讀），其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，試著概括課文主要內(nèi)容。（2）出示填空。三、品讀詞句，感悟后羿人物特點(diǎn)1、故事中的后羿和嫦娥夫妻倆在人們心中到底是什么樣子的呢？文中這樣寫到大伙兒都很（ 敬重 ）他。 鄉(xiāng)親們都非常（喜歡）她。2、大伙為什么這么敬重后羿呢？想了解人物特點(diǎn)，要從他做的事情，以及人物

4、的語言、動(dòng)作等方面來體會(huì)，想了解后羿我們不得不提到一個(gè)情節(jié)，是什么？（后羿射日） （1）先請(qǐng)生朗讀這一情節(jié)（師評(píng)價(jià)） （2）后羿決心為老百姓解除這個(gè)苦難，苦難怎么理解？這個(gè)苦難是指什么？（出示第一段）師創(chuàng)設(shè)情境，生想象畫面。（3） 抓住“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語來體會(huì)，齊讀。 （4）后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請(qǐng)畫出相關(guān)的句子，讀一讀，寫一寫你的感受自己。交流（板書：力大神勇）師評(píng)價(jià)。怎么讀出來力大無窮的？（抓住了關(guān)鍵的詞句來體會(huì)） （5）“嗖-嗖-嗖”三個(gè)象聲詞，同學(xué)們想象一下箭是怎么射出去的？請(qǐng)生讀。讀出力量之大，速度之快。 （6）小結(jié)：這些詞語都寫出了后羿的力大無比。（7）在射下了九個(gè)太陽之后，后羿對(duì)最后一個(gè)太陽怎么說的？他的語氣是怎樣的？請(qǐng)生讀。（師評(píng)價(jià)）（8）通過這一情節(jié)，刻畫出后羿是個(gè)怎樣的人物？所以大伙都很敬重他。他是大伙心目中的（ 板書：英雄） 3、總結(jié)：這節(jié)課我們通過品讀故事情節(jié)，抓住人物的動(dòng)作、語言等描寫來了解人物性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了后羿這一力大無比、為民造福的英雄形象。請(qǐng)同學(xué)們課后運(yùn)用這個(gè)方法自學(xué)嫦娥和逢蒙的部分。四、課后作業(yè) 1、把嫦娥奔月的故事講給別人聽。2 、搜集與嫦娥奔月相關(guān)的神話故事讀一讀。板書設(shè)計(jì)： 10 嫦娥奔月 敬