(完整word版)部編語文三年級上冊課文重點(diǎn)內(nèi)容總復(fù)習(xí)(word文檔良心出品)

1、部編語文三年級上冊各課課文重點(diǎn)知識1 .大青樹下的小學(xué)按照 上學(xué)前、上課、下課 的順序描寫了邊疆的一所 民族小學(xué),反映 了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的 團(tuán)結(jié)友愛。2 .花的學(xué)校選自里度（國家）的泰戈?duì)枌懙膬和⑽脑娂略录牟捎脭M人的修 辭手法,把雨后盛開的花朵寫成從地下學(xué)校沖出的 孩子。3 .不懂就要問一文寫的是 孫中山小時候在私墊讀書時碰到 不懂的問題問老師的事。體 現(xiàn)了孫中山“不懂就要問”的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要學(xué)習(xí)他 勤學(xué)好問的精神。4 .所見這首詩是 清代詩人袁枚的作品,全詩動靜結(jié)合,描寫的事物有：牧童、黃牛、 和蟬,“牧童騎黃牛，歌聲振林槌。意欲捕鳴蟬上，忽然閉口立?！?/p>

2、描繪了林中牧童想要 捕捉鳴蟬的情景,表現(xiàn)了牧童的天真爛漫以及作者對田園風(fēng)光的喜愛之情 。5 .大家穿戴不同,民族不同,來到學(xué)校，都成了 好朋友,那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得 絢 麗多彩。6 .大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜,樹枝不搖了，鳥兒不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。直登的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上,鳳 尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。7 .樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷去拍著大手。8 .山行作者是 比我的杜牧，這首詩描寫了秋山的景色，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅 于二月花”兩句詩中可以看出來,詩中寫了 寒山、石徑、白云、人家、楓林這些

3、景物,這 首詩表達(dá)了詩人對秋天的喜愛之情。9 .鋪滿金色巴掌的水泥道一一表達(dá)了我對 秋天的喜愛，對生活的熱愛。10 .每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。 水泥道像彩色的地毯、棕紅的小雨靴像棕紅色的小鳥。11 .秋天的雨是一把 鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五 彩繽紛的顏 料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了 金色的小喇叭，告訴大家冬天快 要來了！秋天的雨，帶給大地的是一曲 豐收的歌、帶給小朋友的是一首歡樂的歌。12 .荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺，但是在 宋朝詩人蘇軾的眼中卻有另番景象,正如贈劉景文一詩中所寫的 “

4、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”贈劉 景文這首詩表達(dá)了詩人 勉勵朋友珍惜大好時光，樂觀向上堅(jiān)持不懈。13 .在夜書所見一詩中， 宋朝詩人葉紹翁用:“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 ?！?這兩句詩描寫了詩人猜想兒童夜捉蟋蟀的情景。表達(dá)了詩人的.14 .夜書所見的作者是 宋代詩人葉紹翁,其中“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明” 兩句詩寫了小孩在逗引蟋蟀的場景。15 .鋪滿金色巴掌的水泥道是 張秋生寫的一篇散文、“金色巴掌”指的是 梧桐樹的落 吐，從“水泥道像鋪上了塊 彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯， 從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這個 比喻句可以看出門前的水泥道

5、 很 去。16 .秋天的雨一文以 秋皿為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，描繪出了一個 美 1麗、豐收、歡樂 的秋天,表達(dá)了作者對秋天的 喜愛和贊美之情。17 .聽聽，秋的聲音文主要寫了秋天里 黃葉、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)四種事物的聲音，抒發(fā) 了作者對秋天的贊美和喜愛之情。18 .老師經(jīng)常引用蘇軾的詩句：“ 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！眮韯衩阄覀儯灰?因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就意志消沉，要有一顆樂觀向上的心。19 .在一個秋天的夜里，客游在外的詩人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時光，他不禁吟誦道：”知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！?0 .深秋時節(jié)，一登上北京香山，映入眼簾的便是滿山的紅

6、葉，真漂亮！怪不得詩人杜牧 也稱贊道：“停車最愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?1 .秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，正如杜牧所寫的：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?2 .秋天，樹葉枯了，花兒謝了，但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉?，就像蘇軾所寫的：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”23 .秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起游子漂泊流浪、孤單寂寞的思鄉(xiāng)之感，如葉紹翁看見秋天感嘆道：“蕭蕭格葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！?4 .去年的樹贊美了鳥兒與樹之間真摯的友誼。25 .那一定會很好寫了一粒種子隨著時間變化，度過了從一棵大樹、一輛手推車、一把椅子到木地板的生命歷程,贊揚(yáng)了它無私奉獻(xiàn)的

7、精神。26 .在牛肚子里旅行主要講述了 兩只蟋蟀在玩捉迷藏時，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚子 里，在牛肚子里“旅行” 了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下，僥幸逃脫的危險經(jīng)歷。27 .螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)小螞蟻們搬運(yùn)糧食的事，處理，讓我們看到了一位 以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長。28 .本學(xué)期我們認(rèn)識了珍惜友誼的小鳥、無私奉獻(xiàn)的種子，勇敢機(jī)智的蟋蟀青頭、嚴(yán)于律 直的螞蟻隊(duì)長。29 .去年的樹一文中的小鳥讓我們懂得了做人要 講信用,對待朋友要真誠。30 .種子的一生一共經(jīng)歷了長成一棵高大的樹，被農(nóng)夫做成一輛手推車、一把椅子,最后 年輕的農(nóng)夫把它拼成了美麗的木地板。31 .在牛肚子里旅行講述了 兩只蟋蟀玩捉迷藏、一

8、只叫 紅頭的小蟋蟀、在與朋友 人頭 游戲的過程中，被一頭大黃牛吞到嘴里，在 牛肚子里作了一次驚險的旅行的故事。本文告 訴我們的科學(xué)小知識是：牛 有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。前三個是用來 貯藏食物 的, 只有第四個胃才是管消化的。32 .一塊奶酪一課寫一位螞蟻隊(duì)長在搬運(yùn)奶酪的過程中 以身作則，克服了自私的心理, 從而贏得了螞蟻們的擁護(hù)的故事、告訴人們作為領(lǐng)導(dǎo)要 大公無私才能贏得人們的尊重。33 .我知道葉圣陶的稻草人、格林兄弟的格林童話、以及安徒生的安徒牛童話。34 .胡蘿卜先生的長胡子這篇課文圍繞 胡蘿卜先生和他的長胡子 展開有趣的情節(jié),故 事雖然沒有結(jié)束，但讓我們知道他的長胡子幫助了他人。

9、2*35 .總也倒不了的老屋一文中，老屋幫助了 小貓、老母雞、小蜘蛛，最后在小蜘蛛的 陪伴下曬太陽，體現(xiàn)了老屋樂于助人的精神。36 .胡蘿卜先生的長胡子一文中，可以看出胡蘿卜先生是個 善良、有愛心的人。37 .搭船的鳥文，作者以一個小孩子的口吻寫了他在大自然中觀察、認(rèn)識翠鳥的過程， 字里行間流露出對翠鳥的喜愛之情。38 .搭船的鳥，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船。” 一個“搭”字 使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在 自然中的和諧。搭船的鳥是一只漂亮的翠鳥。它搭了 “我們”的船，在捕魚吃呢!39 .文章末尾說蒲公英“和我們一起睡覺，和我們一起起床”，這句運(yùn)用了擬人的修辭手法。40

10、 .金色的草地一文中寫到早上草地是 綠色的，因?yàn)槠压⒌?花瓣是合攏的；中午， 草地是金色的,因?yàn)槠压⒌幕ò陱堥_了 ；傍晚，草地是 綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò旰蠑n To通過觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的 奇妙變化，從那時起，蒲公英成了 我們最喜愛的一種花。我 們要學(xué)習(xí)作者 仔細(xì)觀察，善于思考的 品質(zhì)。41 .金色的草地中草地早晨、中午、晚上的顏色分別是 綠色、金色、綠色。原來蒲公英的花就像我們的 W,可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金他的，草地也 是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成 綠色的了。42 .多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長嘴,羽毛是 翠綠的，翅膀帶著一些 也魚，比鸚 鵡還漂

11、鳧。43 .它一下子沖進(jìn)水里,不見了。可是，沒一會兒，它 衛(wèi)起來了，紅色的長嘴銜著一條小 魚。它站在船頭，一口把小魚查了下去。所填的詞語都是 她詞，表現(xiàn)出了翠鳥動作的敏捷。44 .早上，草地是 綠色的、因?yàn)槠压⒌?花是合攏的：中午，草地是 金色的、因?yàn)槠压?的花是張開的。45 .觀察時不僅用眼睛看,用耳朵聽,還可以用手摸,用鼻子聞,有時還可以嘗一嘗。46 .?；钪胁蝗鄙倜?只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。法國 羅丹飲湖上初睛后雨描繪的是 西湖在晴天和雨天時的美麗景色、詩中運(yùn)用了比喻的修辭手 法，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 把西湖比作古代的美女西施、表達(dá)了詩人對西湖 的喜愛和對 大自然的熱愛。4

12、7 .富饒的西沙群島一文。作者按 海水、海底、海島的順序具體形象地介紹了西沙群 島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。48 .包順序展現(xiàn)了絢麗多彩的海濱景象以及美麗整潔的小城風(fēng)光,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱旁之情。49望洞庭勾畫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，在詩人的筆下，湖面就是 一面未經(jīng)打磨的 銅山，”就是青螺，洞庭湖就是白銀盤。望洞庭湖詩中“遙望洞庭山水色， 白銀盤 里一青螺。”一句把湖面比作 白銀盤、寫出了秋夜月光下洞庭湖的美景。50 .望洞庭是唐代詩人 劉禹錫寫的、描寫了秋月映照下的 洞庭湖的優(yōu)美景色、表達(dá)了 詩人對洞庭湖的美景的喜爰、對大自然的熱爰 的思想感情。351

13、 .望天門山一詩的作者是 唐代詩人李白。詩的前兩句用鋪敘的方法，描寫了 天門山 的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流 的氣勢,表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和樂觀豪邁 的思想感情。52 .富饒的西沙群島一文是從 海面、海底、海島 三個方面,按 方位順序具體描寫了西 沙群島的景色和物產(chǎn)的。53 .美麗的小興安嶺文寫了我國 東北的小興安嶺的樹多,按照時間的順序, 從春天、夏天、秋天、冬天 這樣的順序,描繪出小興安嶺的 美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表 達(dá)了作者對小興安嶺的喜愛，對祖國壯麗山河的熱愛和贊美之情。54 .富饒的西沙群島講述了西沙群島位于 南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部 分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個

14、返L的地方。那里的魚很多，所以人們說西沙群島的 海里一半是水，一半是魚。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島，會更加更加富饒。55 .小興安嶺一年四季 景色誘人,是一座 美麗的大花園，也是一座 巨大的寶庫。56 .遠(yuǎn)在南海上的西沙群島是我國的海防前哨，那里 風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富 是個可愛的地方。57 .小興安嶺的春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢， 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí);秋天，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄;冬天， 雪花在空中飛舞,樹上積滿了心。58 .早晨，霧從山谷里升起來，整個森林 浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了， 千萬縷像利 到一樣的金光，穿過樹

15、梢，照射在工人宿舍門前的 草地上。59 .除了瀝青的大路，都是 用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在 沙灘上一樣。 人們把街道打掃得十分干凈,人至連一片落葉都沒有。60.暑假里，爸爸帶我游賞杭州西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色時，我不禁感嘆 道：“怪不得宋代詩人蘇軾把西湖比作美女西施，寫出了千古名句“欲把西湖比西子、浴妝濃抹總相宜?！?西湖真美??！”61 .在看到天門山那江水回旋的壯觀景象后，我吟誦起了唐代詩人李白的詩句“ 天門中斷 楚江開、碧水東流至此回?！?2 .乘坐輕舟行駛在長江上，耳聽兩岸的猿啼聲，又看見兩旁的山影，小明不禁吟誦起早 發(fā)白帝城中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已

16、過萬重山?！?3 .大自然的聲音一文采用 總分的段落結(jié)構(gòu),以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中 風(fēng)的 聲音、水的聲音和動物的聲音，讓我們感受到了大自然聲音的美妙。64 .父親、樹林和鳥通過寫“我”和父親在樹林里談?wù)擑B，表現(xiàn)了父親對鳥兒、對大自然深深的喜愛之情，同時啟發(fā)我們應(yīng)該 愛鳥、護(hù)鳥，保護(hù)大自然。65 .帶刺的朋友這篇課文用生動的語言描述來了 一只聰明的小刺猬偷棗 的過程,表達(dá) 了作者對小刺猬的喜愛之情。66 .大自然的聲音一文的中心句是 大自然有許多美妙的聲音 。文中杷 風(fēng)、7的 動物 都 看作是大自然的音樂家。文中有許多描寫聲音的詞語：如：嘰嘰喳喳、叮叮咚咚，你還能寫出三個這樣的詞語嗎?嘩啦

17、嘩啦、轟隆轟隆、滴滴答答。67 .“我真高興，父親不是獵人。”這句話是說父親愛鳥而不會傷害鳥、這樣寫也表現(xiàn)了作4者對鳥的喜愛。68 .水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場 熱鬧的音樂會 便開始了。 滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉； 所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。69 .手術(shù)臺就是陣地講述的是 白求恩大夫在形勢十分危險的情況下，把手術(shù)臺當(dāng)作陣 地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ?極其負(fù)責(zé)，對同志極其熱忱的高 尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了白求恩大夫崇高的國際主義精神。70 .司馬光是一篇 文言文，本文選自宋史司馬光傳,課文講述

18、了司馬光小時候砸 缸救友的故事,贊頌了司馬光 遇事冷靜沉著、肯動腦筋 的品質(zhì)。71 .司馬光一文中，是一群小孩 在庭院中玩耍，其中一個 因爬上水缸失足落水，十分 危險，這時其他孩子 都嚇跑了，只有司馬光用石頭砸破水缸救出小孩，從故事中我們可以 感受到司馬光冷靜沉著，勇敢機(jī)智。72 .司馬光是一篇文言文，講述的是司馬光“ 破甕救人”的故事，反映了司馬光的機(jī) 智聰明?！叭簝簯蛴谕ァ敝械摹坝凇笔?住的意思，“眾皆棄去”中的“去”是 離開的意思?！叭簝簯蛴谕?，一兒登院，足跌沒水中”的意思是 一群小孩在庭院里面玩耍，一個小孩站 在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒。“水迸，兒得活?！边@一句是說缸里的水流出來

19、，小孩得救了 。73 .殘疾的英子在輪流上臺講故事時兩次得到了同學(xué)們的掌聲。第一次掌聲是同學(xué)們對她的鼓勵,第二次掌聲是同學(xué)們對她的贊揚(yáng)。74 .掌聲一文中英子十分自卑是因?yàn)樽约?身患?xì)埣?，在一次班級活動中，她勇敢上臺 講故事，贏得了全班同學(xué)的掌聲，從此以后她振作起來變得開朗活潑，變成了一個自信的 孩子。75 .掌聲一文中的英子是一個腿腳落下殘疾的小女孩，起初，她是憂郁的，表現(xiàn)在總 是默默地坐在教室的一角。兩次掌聲讓她走出了憂郁,鼓足了勇氣，微笑著面對生活。這 也讓我知道掌聲應(yīng)該給予 需要幫助的人、給予處在困境中的人、給予成功的人。76 .文中的“掌聲”不僅僅是拍手鼓掌,更是對他人的鼓勵、幫助和

20、關(guān)愛。77 .掌聲一文按“掌聲響起前 掌聲響起時掌聲過后 ”的順序來寫。掌聲響起前英子是亂里的；第一次掌聲響起時，英子心情第二次掌聲響起時，英子滿懷 感遺；掌聲后英子變得自信、快樂。78 .灰雀講述了列寧、灰雀和一個小男孩 之間的故事，體現(xiàn)了列寧對小男孩的 尊重、愛 上以及小男孩的誠實(shí)和天真。從故事中我們可以看出列寧是一個 愛護(hù)動物、愛護(hù)兒童、懂 得保護(hù)兒童心靈 的人、男孩是一個 知錯就改、誠實(shí) 的人。79 .灰雀一文寫列寧發(fā)現(xiàn)丟了一只灰雀之后，通過耐心引導(dǎo)男孩，使男孩放回了灰雀、表現(xiàn)了他對男孩的尊重和仙護(hù)。80 .灰雀飛回來了，說明男孩及時 改正了錯誤、是個誠實(shí)守信的好孩子?！澳莻€男孩站在白樺樹旁，低著頭”表明他為自己的錯誤感到 悵愧。81 .對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解正確的是：說明白求恩大夫工作的環(huán)境危險，也表現(xiàn)了他不怕犧牲，堅(jiān)守崗位的精神。