推薦一個(gè)對教學(xué)有指導(dǎo)意義的問卷調(diào)查——高中生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析及學(xué)法指導(dǎo)

1、高中生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析及學(xué)法指導(dǎo)為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，需要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。為了了解學(xué)生物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果的分析及學(xué)法指導(dǎo)歸納如下：一、關(guān)于計(jì)劃題號問    題    內(nèi)    容選A項(xiàng)選B項(xiàng)選C項(xiàng)人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率1 屬于自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間，你是否都有計(jì)劃？A、沒有B、有時(shí)沒有C、都有 

2、 26     21.0%61      49.2%37     29.8%2你自己制定的物理學(xué)習(xí)計(jì)劃，是否都能按時(shí)完成？A、幾乎不能完成B、有時(shí)完成C、經(jīng)常完成 19     15.3%79     63.7%26     21.0%從表中數(shù)據(jù)可以看出，堅(jiān)持制定并完成

3、計(jì)劃的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的比例只有15.3%，說明絕大多數(shù)學(xué)生在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間中，學(xué)習(xí)具有隨意性、盲目性。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，有計(jì)劃就不會(huì)打亂仗。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生制定各階段切實(shí)行可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包含：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃。要求安排好以下五個(gè)方面的內(nèi)容：自學(xué)缺漏的物理知識，以便打好扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，使自己所掌握的物理知識能跟上和適應(yīng)新知識的學(xué)習(xí)。 為了配合新知識的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)相關(guān)的物理參考資料。不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。參加課外科技活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要求和時(shí)間安排。明確物理學(xué)科學(xué)習(xí)情況在所有學(xué)科中的成績地位，協(xié)

4、調(diào)好物理科與其它科自學(xué)內(nèi)容安排關(guān)系。但是，由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上。 二、課前預(yù)習(xí)3對于未還上的新課，你是否安排時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)？A、沒有安排B、有時(shí)安排C、經(jīng)常安排 31    24.4%79    62.2%23  13.4%4 你在預(yù)習(xí)時(shí)，A、

5、看一遍B、把不懂的地方記下來C、試做課后練習(xí)69    54.3%34    26.8%24    18.9%從調(diào)查情況看堅(jiān)持進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的學(xué)生比例較少。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，可以使聽課具有針對性。要求學(xué)生做到：根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。課前預(yù)習(xí)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依 賴?yán)蠋煹乃枷耄μ骄拷滩膶栴}的研究方法，力爭在老師講課以前將教材涉及物理知識弄懂。 反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已有的物理

6、知識和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。 將不懂的物理問題用筆記下來或在課本上做上記號，為上課接受新知識作好思想上的準(zhǔn)備。 不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思考（包括運(yùn)用參考資料）后，仍然得不到解決時(shí)，可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。 結(jié)合課前預(yù)習(xí)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識，加深對新知識的理解，盡量用新知識解決實(shí)際問題。課前預(yù)習(xí)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí)，一定要回過頭去把相關(guān)的舊知識弄懂。 做好自學(xué)筆記。 三、上課5 上課時(shí)，你能集中注意的聽課時(shí)間為：A、不到達(dá)20分鐘B、最多20分鐘 

7、; C、可以一節(jié)課集中20    16.4%58    47.5%44    36.1%6 上課時(shí)你對老師講課的內(nèi)容：A、感到厭煩B、有些厭煩C、感興趣17   13.8%61    49.6%45    36.6%7上課時(shí)對老師講課的主要內(nèi)容，你能認(rèn)真做好筆記嗎？A、一般不記B、有時(shí)記C、經(jīng)常記17    

8、14.0%70    57.9%34    28.1%8老師講解物理概念或物理規(guī)律時(shí)，你認(rèn)為 A、直接給出概念或規(guī)律，看重講解應(yīng)用 B、應(yīng)看重講解概念或規(guī)律建立的過程或適應(yīng)條件 C、教師先創(chuàng)設(shè)情景，讓師生互動(dòng)的形式，來得出概念或規(guī)律20    16.7%40    33.3%60    50.0%9對待例題，你認(rèn)為   A、學(xué)生先做，教師再講 B、教師先提示

9、，再學(xué)生做，最后老師講 C、教師直接先講解各種方法，然后再布置類似習(xí)題學(xué)習(xí)練習(xí)42    32.8%51    39.8%35    27.4%10 聽課中對老師講解的知識，你能否多問幾個(gè)為什么？A提不出問題B、有時(shí)能C、經(jīng)常能23    18.5%80    64.5%21    17.0%從調(diào)查知，有47.5%的學(xué)生上課注重力最多集中

10、20分鐘，且有49.6%學(xué)生對上物理課不感興趣，這是許多學(xué)生不會(huì)學(xué)物理，學(xué)不好物理的主要原因之一；當(dāng)然也有近半數(shù)學(xué)生有良好的聽課習(xí)慣，希望老師上課時(shí)多創(chuàng)設(shè)物理情景，師生互動(dòng)，通過探究得出規(guī)律和技巧；對例題有32.8%的學(xué)生要求先思考做一做，然后由老師指點(diǎn)講解。調(diào)查情況表明物理教師上課時(shí)應(yīng)盡量采用豐富多彩、靈活生動(dòng)的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情景，吸引學(xué)生注意力，設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)上課：帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)預(yù)習(xí)中弄不懂的問題，有目的地認(rèn)真聽講和做實(shí)驗(yàn)。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真觀察，積極思考，力爭把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。 將自己通過課前預(yù)習(xí)而獲得

11、的對新知識的理解與老師的講解加以比較，加深對新知識的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯(cuò)誤。 認(rèn)真做好課堂筆記。 在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有機(jī)會(huì)得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。 四、復(fù)習(xí)12復(fù)習(xí)時(shí)除看課本外，你是否閱讀、使用參考資料、習(xí)題集？A、不用B、有時(shí)使用C、經(jīng)常使用25    18.8%81    60.9%27    20.3%13  你怎樣使用課外資料？A、有針對性使用以便彌補(bǔ)課堂中沒理解的知識或擴(kuò)充自己的知識面B

12、、按順序從頭看到尾 C、有興趣時(shí)拿出來看看35    29.9%40    34.2%42    35.9%14你平時(shí)是否都注意復(fù)習(xí)功課以使能隨時(shí)回答老師的提問？A、不是B、有時(shí)是C、是的35    27.8%75    59.5%16    12.7%以上調(diào)查顯示，有60,9%的學(xué)生不做單元小結(jié)，只有20.3%學(xué)生常使用參考資料，緊密聯(lián)系教材內(nèi)容

13、進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只有12.7%學(xué)生養(yǎng)成找出問題并解決相關(guān)問題，隨時(shí)準(zhǔn)備回答老師的提問的習(xí)慣。這一現(xiàn)狀要求教師要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，因此要求學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)做到：反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新知識的目的，以便用所學(xué)的新知識準(zhǔn)確地完成作業(yè)。 抓住新知識的中心問題，對照課本和聽講筆記，做好知識歸類小結(jié)，將所學(xué)的新知識與相關(guān)舊知識，聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對新知識的理解。 在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的基本概

14、念和基礎(chǔ)知識，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。 一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上，勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。 五、作業(yè)15你認(rèn)為目前物理教師布置的作業(yè)量：A、太多B、合適C、太少14    11.0%96    75.6%17    13.4%16你當(dāng)日的功課能當(dāng)日完成嗎？A、大多數(shù)不能B、有時(shí)能C、都能12    9.1%64    48.5%56   

15、; 42.4%17 每天上完課后，你是否能主動(dòng)做物理作業(yè)或復(fù)習(xí)功課？A、不能B、要?jiǎng)e人督促才能C、大多數(shù)能29    23.4%33     26.6%62    50.0%18 做物理作業(yè)時(shí)，你是否先復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，然后再做作業(yè)？A、不是B、有時(shí)是C、基本是43    34.4%56     44.8%26   &#

16、160;20.8%19老師布置的課外作業(yè)你能否按時(shí)獨(dú)立完成？A很少能B、多數(shù)能C、都能50    37.0%51    37.8%34    25.8%表中數(shù)據(jù)顯示，有75.6%左右學(xué)生認(rèn)為老師布置作業(yè)量適中，但有34.4%學(xué)生沒有養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。針對學(xué)生復(fù)習(xí)與作業(yè)現(xiàn)狀表明老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。要求學(xué)生做到：盡量獨(dú)立完成。克服做作業(yè)盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。

17、 要勇于攻克難題。適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，有利于發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識解決較復(fù)雜問題的技能。 加強(qiáng)合作探究。與老師和同學(xué)開展問題討論，是打開思路、解決問題的一種好方法。 六、對待疑難20對待教師批閱后的作業(yè)，你采取A、只看對與錯(cuò)，然后擱在一邊 B、只把錯(cuò)的地方更正C、把錯(cuò)題認(rèn)真整理，并匯集到錯(cuò)題本上2418.9%6954.3%3426.8%21疑難問題解答后，你是否從中總結(jié)解題方法，找出有關(guān)規(guī)律？A、很少那樣做B、有時(shí)那樣做C、基本那樣做5540.4%58  42.6%2317.0%從調(diào)查數(shù)據(jù)分析知，多數(shù)學(xué)生對待疑難問題及

18、做錯(cuò)題的處理方式上不科學(xué)、不合理，不便于學(xué)生徹底弄清理解疑難問題，事實(shí)上在獨(dú)立作業(yè)的過程中，有時(shí)自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯(cuò)了。為什么會(huì)做錯(cuò)呢？有的是疏忽大意造成的，有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯(cuò)誤理解而導(dǎo)致產(chǎn)生錯(cuò)誤，糾正在運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的過程中所暴露出來對知識的錯(cuò)誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯(cuò)誤理解如果得不到及時(shí)糾正，所獲得的一知半解的知識，就會(huì)嚴(yán)重地影響對新知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果必會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去。學(xué)生對待作業(yè)中疑難問題時(shí)應(yīng)做到：認(rèn)真分析作業(yè)做錯(cuò)的原因。 將做錯(cuò)了的作業(yè)重新做一遍。 經(jīng)過反復(fù)獨(dú)立思考，如果還弄不清做錯(cuò)

19、作業(yè)的原因時(shí)可請教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。  七、課外學(xué)習(xí)22對學(xué)校作出“禁止學(xué)生閱讀出租書屋的書刊和上網(wǎng)吧”這一規(guī)定，你的態(tài)度是 A、極不贊成  B、無所謂  C、贊成3024.2%74  59.7%2016.1%23對于學(xué)校閱覽室，你是A、很少去  B、從不去  C、經(jīng)常去4031.0%7658.9%1310.1%24 對于書上的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，你是否相信或有無想親自驗(yàn)證的想法？A、相信  B、有時(shí)相信  C、必須親自實(shí)驗(yàn)才相