求大數(shù)目的近似數(shù)教學設(shè)計與反思

1、求大數(shù)目的近似數(shù)教學設(shè)計與反思求大數(shù)目的近似數(shù)教學設(shè)計與反思定安縣第一小學謝定英教學內(nèi)容四年級數(shù)學上冊教材第96 97頁的內(nèi)容。教學目標1、認識“近似數(shù)” 。2、學會用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)。3、在認識近似數(shù)的過程中培養(yǎng)估算意識和數(shù)感。教學重難點重點：能用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。難點：按要求求近似數(shù)。教學過程一、復習引入同學們：我們在前幾節(jié)課已經(jīng)學習認數(shù)部分中的讀和寫,還有把一個數(shù)按要求改成用萬和億來作單位?，F(xiàn)在老師來考考大家看一看你們學的怎樣？出示課前小練筆，共5 小題，指名回答。二、教學新課（創(chuàng)設(shè)情境, 了解含義）（一）、認識近似數(shù)今天老師給同學們帶來了二條信息（課件出示9

2、6 頁第一個例題的情境圖）A、你們先讀一讀，注意劃數(shù)部分的數(shù)、信息的前后兩個數(shù)在表達上有什么不同？B、教師說明什么是精確數(shù)？什么是近似數(shù)？C、信息中劃線的兩個數(shù)，哪個是精確數(shù)？哪個是近似數(shù)？你是怎樣判斷的?D、做 . 想想做做第一小題。E 教師小結(jié)、近似數(shù)前一般都會出現(xiàn)約、大約、近等字眼。三、學習過一個數(shù)的近似數(shù)（1）、出示第二個例題。A、說說這個城市的男性、女性各有多少人？男性和女性的人數(shù)各接近四十幾萬？B、同學們先自己試一試？教師結(jié)合課本中的兩個小卡通說說小蘿卜和小青椒是怎么想的。（2）、學習四舍五入法要求同學們自己閱讀課本96 頁，什么叫做 “四舍五入”法。（3）、學習求一個數(shù)的近似數(shù)。

3、484204 480000 486685 490000尾數(shù)尾數(shù)問：這里為什么用呢？而不用呢？（ 4）、做“想想做做”第 2 題。（ 5）、教師小結(jié)：求一個數(shù)的近似數(shù)，首先找到這個數(shù)的尾數(shù)部分，接著對尾數(shù)的最高位數(shù)進行“四舍五入”最后又尾數(shù)部分有幾位數(shù)就寫幾個 0，注意別忘了用約等號連接精確數(shù)和近似數(shù)。四、學習試一試1、出示題目，指名讀一讀，再自己動手做一做。2、說說這題求近似數(shù)與上面求近似數(shù)有什么區(qū)別？五、鞏固練習做“想想做做”第3、4 題。六、拓展題。略七、全課總結(jié)。課后反思：本節(jié)課中近似數(shù)的認識，教學一直伴隨著生活化的情境，學生隨著生動、具體的現(xiàn)實素材經(jīng)歷了近似數(shù)產(chǎn)生的過程，深入了解近似數(shù)。 在用“四舍五入” 法求近似數(shù)這一環(huán)節(jié)中，學生一直是學習的主體。我先讓學生猜一猜答案是多少。再自己閱讀理解 “四舍五入” 法的含義。通過自主閱讀去感知、理解、分析、推理，學生才會主動運用數(shù)學知識。最后引導學生經(jīng)歷、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等循序地思考，充分地交流，逐步地深入，水到渠成地掌握“四舍五入”法求近似數(shù)的要領(lǐng)。在練習的設(shè)計上，我呈現(xiàn)了三道都是求近似數(shù)的習題，學生通過對比發(fā)現(xiàn)。不同的求近似數(shù)的要求，