綠葉中色素的提取和分離 說課

1、1整理課件人教版高中生物2014年10月19日江西 南昌綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離 云南省彌勒市第五中學 徐亞玲整理課件2 2 4123567整理課件3 3 一、實驗教學內容及分析一、實驗教學內容及分析細胞基本結構承上啟下承上啟下葉綠體的結構作用光合作用原理及應用整理課件4 4 二、實驗教學創(chuàng)新分析二、實驗教學創(chuàng)新分析驗證性實驗驗證性實驗探究性實驗探究性實驗能否能否用其它綠色植物的葉片用其它綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材料？代替菠菜作為實驗材料？能否改良過濾裝置提高過濾能否改良過濾裝置提高過濾速度？速度？能否能否用其它方法來劃出細、用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？直

2、、均勻的濾液細線？探究問題探究問題整理課件5 5 三、學情分析三、學情分析l高一年級學生l具備一定的實驗探究能力l求知欲強、思維活躍整理課件6 6 四、實驗教學目標四、實驗教學目標能力目標能力目標知識目標知識目標情感目標情感目標學會提取、分離葉學會提取、分離葉綠體中色素的方法綠體中色素的方法和技能。和技能。探究該實驗的最佳實探究該實驗的最佳實驗材料，過濾裝置和驗材料，過濾裝置和劃線工具的改進，培劃線工具的改進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能力。力。通過動手探究，使通過動手探究，使學生體驗到成功喜學生體驗到成功喜悅，提升生物科學悅，提升生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)樂于思素養(yǎng)，培養(yǎng)樂于思考與創(chuàng)新的精

3、神?？寂c創(chuàng)新的精神。教學目標教學目標整理課件7 7 五、實驗環(huán)境及方法五、實驗環(huán)境及方法l多媒體生物實驗室（配備實驗所需的器具、用品） l物理研磨法 紙層析法整理課件8 8 六、實驗教學過程六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時時1觀看實驗教學視頻觀看實驗教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結果分析結果分析 討論交流討論交流 10 10整理課件9 學生總結實驗步驟學生總結實驗步驟提取綠葉中的色素提取綠葉中的色素整理課件1010 六、實驗教學過程六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時

4、時1觀看實驗教學視頻觀看實驗教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結果分析結果分析 討論交流討論交流 10 10整理課件11 提出探究問題提出探究問題l能否用其它綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材能否用其它綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材料？料？l能否改良過濾裝置提高過濾速度？能否改良過濾裝置提高過濾速度？l能否用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？能否用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？整理課件1212 六、實驗教學過程六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時時1觀看實驗教學視頻觀看實驗

5、教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結果分析結果分析 討論交流討論交流 10 10課前準備階段課前準備階段l分組分組 把全班同學分為三大組，每大組推薦一位學生為組長，且每把全班同學分為三大組，每大組推薦一位學生為組長，且每大組分為大組分為2 2人一小組，同樣推薦其中一位為小組長。每個大組人一小組，同樣推薦其中一位為小組長。每個大組從三個探究問題中選擇一個進行探究設計（每大組不重復）。從三個探究問題中選擇一個進行探究設計（每大組不重復）。l設計探究方案設計探究方案 小組成員共同討論查閱資料，設計實驗

6、，由組長填寫實驗小組成員共同討論查閱資料，設計實驗，由組長填寫實驗項目記錄表項目記錄表( (見下表見下表) )，教師對學生的實驗設計提出指導意見。，教師對學生的實驗設計提出指導意見。學生事先準備好實驗時用到的材料用具。學生事先準備好實驗時用到的材料用具。實驗記錄表格實驗記錄表格整理課件1414 六、實驗教學過程六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時時1觀看實驗教學視頻觀看實驗教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結果分析結果分析 討論交流討論交流 10 10整理課件15【第一大組】【第一大組

7、】 能否用其他綠色植物的葉片代替菠能否用其他綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材料？菜作為實驗材料？整理課件16【第二大組】能否改良過濾裝置提高過濾速度？【第二大組】能否改良過濾裝置提高過濾速度？整理課件17【第三大組】能否用其它方法來劃出細、直、【第三大組】能否用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？均勻的濾液細線？整理課件1818 六、實驗教學過程六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時時1觀看實驗教學視頻觀看實驗教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結果分析結果分析 討論交流討論交流 10 10整理課件19l學生展示自己的成果并做分析，進行得失的總結，分析成敗的原因。 l培養(yǎng)歸納總結分析能力和語言表達能力。小