五年級下冊語文《冬陽童年駱駝隊》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)五年級語文下冊?冬陽童年駱駝隊?教學(xué)設(shè)計協(xié)作內(nèi)容：人教版五年級上冊第6課?冬陽童年駱駝隊?協(xié)作人員：耿翠芬 楊貴瓊 楊曉梅 協(xié)作地點:鋪田小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的思念之情。3、背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說?城南舊事?。教學(xué)重點：能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點詞句的理解體會童趣，感受作者對童年的思念之情。教學(xué)難點： 讓學(xué)生入情入境地讀，從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者對童年的思念之情。課時安排： 1課時課前準(zhǔn)備： pp

2、t課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，營造氣氛1、時光悄悄流逝，留下許多美好的回憶，藏在我們每個人的記憶深處。一個人，一個玩具，一件事情，甚至一片樹葉，一張照片，都能勾起我們童年美好的記憶，這些記憶將成為我們一生的財富和珍寶?？墒?，不同的人，生活的環(huán)境不同，經(jīng)歷不同，關(guān)于童年的記憶也不同，童年給我們留下的畫面也不同。你能說說童年中最令你難忘的一件事嗎？把你的快樂與同學(xué)們一起分享。2、看來，幸福的童年真是各有各的幸福。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)臺灣著名女作家林海音的童年。3、PPT1出示課題，生齊讀課題。冬陽，童年，駱駝隊，三個詞組成了文章的題目。從這三個詞語當(dāng)中，你仿佛看到了怎樣的畫面？(冬日的暖陽，一隊隊

3、的駱駝，清脆的駝鈴，好奇的孩子)3、同學(xué)們說得真好，讓我們和作者一起回憶她那充滿稚氣的童年往事吧。二、初讀課文，理清文章思路1、請大家快速瀏覽課文，思考：PPT2作者回憶了童年生活中的哪幾個片段，分別在課文的哪些自然段？2、匯報、交流教師及時板書作者回憶了童年生活中的哪幾個片段？PPT3課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上系鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇的問夏天駱駝到哪里去了。三、品讀課文，體會童年趣事剛剛我們一起說了作者童年的往事，是不是覺得很有意思？那就拿起筆來，PPT4把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的一兩句話或一個詞寫下

4、你的感受。1、再讀課文，邊讀邊劃，體會感悟。2、匯報、交流：A、“學(xué)駱駝咀嚼1、PPT5那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。你體會到了什么？PPT6我觀察很仔細(xì)；“我看的時候很投入；“我很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我愿意長時間的看著它。2、“我看得呆了，自己的牙齒也動起來。從這句話中你又體會到了什么？想到這時候我齜牙咧嘴的樣子，怪怪的、傻傻的，體會到我看得很投入。3、此時此刻，你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？我覺得自己就是作文中的“我，就站在駱駝的面前，看著駱駝咀嚼草料。4、看到這樣的畫面，你有什

5、么感受？好笑、有趣、很傻，又傻得可愛5、請同學(xué)們有感情地朗讀這段話。B、“想象駝鈴用處PPT71、老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。2、駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？我不懂的事就要問一問。從句子中你體會到了什么？體會“我對駱駝的關(guān)注。PPT83、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的想一想：“我為什么會有和大人不同的想法？不希望駱駝遇到危險；不希望駱駝旅程太孤單；希望鈴鐺可以給駱駝和拉駱駝的人增加情趣等等。PPT94、從中你感受到了什么

6、？進(jìn)一步說明了“我對駱駝的喜愛。同時，也令人深切感受到了“我的天真、可愛。PPT105、爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。爸爸想些什么？笑的是什么？女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛的想法可能也令他似曾相識。所以，從他的話中表達(dá)出對女兒的寬容、呵護(hù)。5、請大家有感情地朗讀這段話。C、“想替駱駝剪毛PPT11冬天快過完了，春天就要來，太陽特別曖和鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。1、讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？看出“我很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點。從這個片段中體會作者表達(dá)得真實，描寫得逼真。2、有感情地朗讀這段話。D、“追問駱駝去處PPT121自由朗讀第45自然段。2從

7、“總是問，總是問聯(lián)系全文內(nèi)容，想想，“我可能還會問些什么？3從“追問駱駝去處這個片段你體會到了什么？“我的好奇心和對駱駝的喜愛。4分角色有感情地朗讀。五、繼續(xù)品讀，思念童年P(guān)PT13這么多的為什么，長大后的“我還會再問嗎？“學(xué)駱駝咀嚼、“想替駱駝剪毛這些事還會再做嗎？1請找出文中相應(yīng)的句子，自由朗讀。2全班交流：PPT14“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。你體會到了什么？時光匆匆，一去不復(fù)返，每個人都得長大，童年也就一去不還了。童年可以有漫無邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。長大后卻離我們漸行漸遠(yuǎn)。那些童年往事僅管傻

8、，僅管幼稚，卻都是我們最美好的回憶。PPT15“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。這句話又說明了什么？當(dāng)“我又看到冬陽下的駱駝隊，觸景生情，就又想起了那段難忘的童年生活。C、帶著感悟有感情地朗讀。六、總結(jié)全文，珍惜童年：在作者的記憶當(dāng)中，這一幅畫面已經(jīng)成為作者童年生活的象征。品讀此文，我們就像是在靜靜地品嘗一杯淡淡的清茶，又像是在欣賞一朵淡淡的小花。我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。如果我們有第二個童年，如果人生可以重來，也許我們就不會有這么多的人生感觸。可是，每個人都要長大。也許正是因為這個原因，也許這種感受對作者來說太值得珍惜了，所以被寫進(jìn)了小說里，后來又被拍進(jìn)了電影里。讓我們帶著對童年的深深思念，再來讀