北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案全冊表格式（可編輯）

1、；.北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案全冊表格式 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級導(dǎo)學(xué)案設(shè)計意圖數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去課題分數(shù)乘法一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人審核人學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊2-4頁學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1弄懂分數(shù)乘整數(shù)的計算過程以及計算的原理2初步學(xué)會分數(shù)乘整數(shù)的計算方法表述出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法3能用完整而優(yōu)美的格式書寫分數(shù)乘整數(shù)的計算過程重點難點教學(xué)重點弄懂分數(shù)乘整數(shù)的計算過程以及計算的原理教學(xué)難點分數(shù)乘整數(shù)的計算的原理學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)P2-P3頁中的例題和所有練習(xí)題把有疑問的地方做上記號一整理回顧自己的預(yù)習(xí)

2、作業(yè)記住自己有疑問的地方準備在交流展示環(huán)節(jié)提問1分鐘揭示課題認定目標本節(jié)課知識點 應(yīng)知應(yīng)會 1分數(shù)乘整數(shù)的意義求幾個幾分之幾是多少或求幾分之幾的幾倍是多少 2分數(shù)乘整數(shù)的計算方法 3計算過程中能約分的先約分再計算比較簡便合作探究二展示自我交流匯報新 -課-標- 第-一-網(wǎng)小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問展示組展示匯報預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況別的小組補充完善提出疑問由展示組優(yōu)先解惑有問題其他組補充最后由組長作總結(jié)發(fā)言 三老師巡視發(fā)現(xiàn)問題全班展示點評備注1舉手組員多的組優(yōu)先發(fā)言2發(fā)言時各組盡量觀點不同相同觀點的可以補充別組不完善的地方3若哪一組所有觀點均與別組全部相同則不用發(fā)言4別組發(fā)言時提倡提出有質(zhì)疑的問題有價

3、值的問題若對方無法解釋或者解釋不清提出質(zhì)疑的小組加雙倍的分5提倡有創(chuàng)意的想法6只要發(fā)言的小組均加分有創(chuàng)意想法的加雙倍的分數(shù)自我挑戰(zhàn) 三練習(xí)運用獨立完成我能行獨立完成課本第4頁練一練的123題集體反饋自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力Xk B 1 cO m預(yù)留作業(yè)必做題書上第4頁45題選做題第4頁的數(shù)學(xué)故事w W w x K b 1c o M課題分數(shù)乘法二課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級主備人審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊5-6頁學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1 結(jié)合具體情境 進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義2 進一步鞏固分數(shù)乘整數(shù)的計算方法3 能解決簡單的分數(shù)與整數(shù)相

4、乘的實際問題體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系重點難點教學(xué)重點理解分數(shù)乘整數(shù)的意義教學(xué)難點 理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾的解答方法學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一預(yù)習(xí)和自學(xué) 在有困惑的題目后面標上1以小組為單位預(yù)習(xí)教科書第5頁情境圖2互相說說從圖中了解到的信息3同桌同學(xué)互相討論如何求1淘氣有多少個蘋果可能會出現(xiàn)兩種解法 繼續(xù)求出2笑笑有多少個蘋果X k B 1 c o m二鞏固練習(xí)1教科書第5頁試一試第1題學(xué)生獨立完成 理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾的解答方法教師引導(dǎo)學(xué)生說說算式的意義讓學(xué)生明白這兩個算式都表示求6的12是多少指名板演集體講評按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題教師加以點撥教師評價合作探究

5、2 教科書第6頁試一試第2題 1組內(nèi)先說說九折是什么意思 2然后獨立計算 3以小組為單位訂正集體反饋評價自我挑戰(zhàn)第6頁練一練1第6頁練一練2組內(nèi)交流組際解疑老師點撥自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)必做題第6頁練一練3選做題第6頁練一練4w W w x K b 1c o M課題分數(shù)乘法 三課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人張麗芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊7-9頁學(xué)生提供長方形紙學(xué)習(xí)目標1結(jié)合具體情境 探索并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義2探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法并能正確計算3能解決簡單的分數(shù)與分數(shù)相乘的實際問題體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系重

6、點難點教學(xué)重點1具體情境 探索并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義 2探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法并能正確計算教學(xué)難點 解決實際問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一預(yù)習(xí)和自學(xué) 在有困惑的題目后面標上先讀一讀教科書第9頁的一段話再拿出課前準備的一張紙條按照例題所述剪一剪剪好后并根據(jù)剪的結(jié)果寫出得數(shù)列式求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾新課 標 第 一 網(wǎng)匯報小組重點進行匯報為什么用這樣的方法計算一探索分數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法引導(dǎo)學(xué)生理解求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾就是求12的12是多少與上節(jié)課學(xué)習(xí)的求一個數(shù)的幾分之幾的意義相同所以用乘法計算小組匯報匯報小組匯報完畢請同學(xué)們提問還有那些不懂得地

7、方 按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題教師加以點撥合作探究3折一折涂一涂 解決34×14- 學(xué)生拿出課前準備好的一張長方形紙按照教科書的要求折一折涂一涂討論1紅色部分占斜線部分的幾分之幾占整張紙的幾分之幾 2你能按照上面的方法先涂出14再涂出14的34嗎做一做 按照上面的方法折一折想一想并算出結(jié)果 38×12 56×13說一說 你能總結(jié)分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法嗎想一想此法同分數(shù)與整數(shù)相乘的方法有矛盾嗎組內(nèi)交流巡視指導(dǎo)師生交流自我挑戰(zhàn)二鞏固練習(xí)我最棒1試一試14× 23 3529 78×5142教科書第8頁練一練第2題強調(diào)能約分的要先約分提問分數(shù)相乘的積一

8、定小于每一個乘數(shù)嗎自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)必做題教科書第8-9頁練一練第3456題選做題教科書第8-9頁練一練第7和數(shù)學(xué)故事新 -課-標- 第-一-網(wǎng)課題練習(xí)一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人張麗芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊10-12頁學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標進一步理解分數(shù)乘法的意義掌握分數(shù)乘法的計算方法并能解決實際問題重點難點教學(xué)重點分數(shù)乘法的意義及計算方法教學(xué)難點分數(shù)乘法在實際生活中應(yīng)用學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一獨立做題教材第10頁23題匯報結(jié)果指名說出個別題的意義合作探究解決實際問題教材第10-11頁24

9、567910題組內(nèi)交流組際解疑師生交流引導(dǎo)學(xué)生理解題中的現(xiàn)實意義滲透環(huán)保意識鼓勵學(xué)生說出所列算式的含義自我挑戰(zhàn)教材第11頁11題鼓勵學(xué)生先估算自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)必做題教材第12頁1213題選做題教材第12頁14題課題展開與折疊課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人孫海葉審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供若干個正方體附頁學(xué)生提供正方體模型若干個學(xué)習(xí)目標1通過動手操作知道長方體正方體的展開圖加深對長方體正方體的認識2在想象操作等活動中發(fā)展空間觀念激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重點難點通過動手操作知道長方體正方體的展開圖加深對長方體正方體的認識學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個

10、案反思獨立嘗試動手操作 活動1由立體到平面活動提要1請同學(xué)們在長方體或正方體相對的兩個面上分別做上記號2用剪刀沿著棱將長方體或正方體剪開看看你能得到什么樣的展開圖完成由立體到平面的操作過程活動2學(xué)生剪好后以小組為單位展示不同形狀的展開圖觀察交流由立體到平面的過程中相對的面的對應(yīng)關(guān)系體會展開圖與長方體正方體的聯(lián)系活動3由平面到立體利用附頁1附頁2中的圖形進行操作獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求二做一做課本16頁1 下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體先想一想再利用附頁1中的圖形試一試2 下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體先想一想再利用附頁2中的圖1試一試小組活動1由立體到平面活動提要1請

11、同學(xué)們在長方體或正方體相對的兩個面上分別做上記號 2用剪刀沿著棱將長方體或正方體剪開看看你能得到什么樣的展開圖完成由立體到平面的操作過程小組活動2學(xué)生剪好后以小組為單位展示不同形狀的展開圖觀察交流由立體到平面的過程中相對的面的對應(yīng)關(guān)系體會展開圖與長方體正方體的聯(lián)系3由平面到立體利用附頁1附頁2中的圖形進行操作獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求再組織學(xué)生交流做一做1 下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體先想一想再利用附頁1中的圖形試一試2 下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體先想一想再利用附頁2中的圖1試一試 布置課前預(yù)習(xí)2224 頁合作探究交流自學(xué)情況二匯報交流師請各組的組長匯報一下組別展

12、開圖形總數(shù)全班合計三小組展示成果展示學(xué)生作品說說你為什么這樣設(shè)計自我挑戰(zhàn) 練習(xí)課第17頁練一練第12題先讓學(xué)生看展開圖進行思考并把結(jié)果寫下來然后再利用附頁中的圖試一試練一練1右面是一個正方體的展開圖請說出與1號2號3號面對面的各是幾號面并與同學(xué)進行交流先想一想再利用附頁2中的圖2試一試2下面是一個長方體的展開圖找出相對的兩個面并分別做上記號 自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)書上17頁題任選X k B 1 c o m課題長方體的認識課型講授課年 級五年級主備人孫海葉審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供課本13-15頁長方體正方體模型學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1通過觀察分類操作

13、討論等活動進一步認識長方體正方體了解長方體正方體各部分名稱2經(jīng)歷觀察操作和歸納過程發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題3通過具體的操作活動發(fā)展空間觀念重點難點經(jīng)歷觀察操作和歸納過程發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試1 說一說生活中你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體2認一認認真閱讀13頁的長方體和正方體的幾何形體認識一下長方體和正方體的頂點面和棱3探討長方體正方體的特點 長方體和正方體各有哪些特點我們可以從點面棱三個角度進行研究讓學(xué)生填14頁表格1 說一說請同學(xué)們以小組為單位仔細觀察13頁

14、的情境圖辨認一下哪些物體的形狀是長方體或正方體以小組為單位再說說生活中你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體同桌討論集體講評2認一認請同學(xué)們以小組為單位認真閱讀13頁的長方體和正方體的幾何形體認識一下長方體和正方體的頂點面和棱學(xué)生自學(xué)后小組之間交流3探討長方體正方體的特點現(xiàn)在我們以小組為單位來研究長方體和正方體各有哪些特點我們可以從點面棱三個角度進行研究下面拿出你們帶來的紙盒以7人小組為單位開展研究可以先分工研究再共同討論學(xué)生開展研究教師同時參與多個小組的研究和討論 布置課前預(yù)習(xí) 13-15頁合作探究本組交流自學(xué)情況把本組解決不了的或討論有爭議的題分組交 流把集體解決不了的問題寫下來由教師講解

15、自我挑戰(zhàn)1一個正方體的棱長總和是96CM這個正方體的棱長是多少CM 2一個長方體的棱長總和是96CM這個長方體的長是寬的2倍高與寬相等長寬和高分別多少CM自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)課本15頁練一練2和4題任選 Xk B 1 cO m課題倒數(shù)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供1幾個中國的漢字杏呆吞2北師大版五年級數(shù)學(xué)下P24學(xué)生提供收集到的生活中的倒數(shù)的例子學(xué)習(xí)目標1我能發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義2我會求一個數(shù)的倒數(shù)重點難點教學(xué)重點會求一個數(shù)的倒數(shù)教學(xué)難點掌握求倒數(shù)的方法學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一學(xué)

16、生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1觀察下列各式你有什么發(fā)現(xiàn)23×32 2×12 811×118 110×10 79×97 7×17 65×56 15×5 2兩個乘數(shù)的分子分母 3每個算式的乘積都是 二通過實例討論這些算式的共同特點三舉出幾個生活中的倒數(shù)的例子請同學(xué)們結(jié)合語文的學(xué)習(xí)猜幾個字中國的漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美有上下結(jié)構(gòu)有左右結(jié)構(gòu)如果把杏字上下顛倒會變成什么字把呆字顛倒呢那數(shù)是不是也有這樣的特性呢板書課題倒數(shù)合作探究一心中有數(shù)帶著問題進課堂整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)記住自己有疑問的地方準備在小組內(nèi)交流或展示二展示自我交流匯報同進步新 課

17、標 第 一 網(wǎng)1上面幾組算式的共同特點2算式左邊兩個乘數(shù)的關(guān)系分子和分母互相顛倒3倒數(shù)的概念三分層練習(xí)完善認知1怎樣描述上面算式的的關(guān)系根據(jù)學(xué)生的回答教師板書乘積是1 乘積是123×32 1 56×65 1 12×2 1 13×3 129×92 1 72×27 1 17×7 1 15×5 1分子分母顛倒 分子分母顛倒四知識拓展10有到數(shù)嗎2舉出生活中的倒數(shù)的例子同學(xué)們是怎樣理解互為兩字的含義的呢如互為朋友是指相互是朋友1組織學(xué)生在小組內(nèi)交流教師巡視指導(dǎo)2在展示環(huán)節(jié)中學(xué)生有質(zhì)疑有補充有點評3教師適時給予點撥及時鼓勵4

18、掌握求倒數(shù)的方法5主要讓學(xué)生理解整數(shù)可以看做分母是1的分數(shù)6讓學(xué)生理解倒數(shù)不是孤立存在的71的倒數(shù)還是1自我挑戰(zhàn)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)19 11 135 1 23 自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)課本頁的練一練課題分數(shù)除法一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供長方形的紙張并折疊好這張紙的47學(xué)生提供長方形的紙張彩色筆學(xué)習(xí)目標1我能理解分數(shù)出發(fā)的意義2我能掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法3我能運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題重點難點教學(xué)重點分數(shù)除以整數(shù)的計算方法教學(xué)難點借助圖形語言解決分數(shù)除法的問題從而掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法學(xué)

19、 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一自我學(xué)習(xí)動手操作一涂一涂算一算1把一張紙的47平均分成2份每份是這一張紙的幾分之幾1把一張紙的47平均分成3份每一份是這張紙的幾分之幾2通過做課本26頁的填一填想一想 你發(fā)現(xiàn)了什么二揭示課題認定目標1認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標2同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標1我們已經(jīng)掌握了分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法那么分數(shù)除以整數(shù)怎樣計算呢我們今天就一起來探索一下板書分數(shù)除法一2教師了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況適時給予指導(dǎo)點撥合作探究一交流自學(xué)情況1在組長的指導(dǎo)下輪流進行交流和解惑2組長記錄交流情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時導(dǎo)學(xué)建模 1 全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認真傾聽補充

20、2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進行互動預(yù)設(shè)學(xué)生回答1在第一題中學(xué)生在畫圖理解分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上學(xué)生得到47÷2 27此時學(xué)生可能會得到什么學(xué)生可能會得到分母不變被除數(shù)的分子除以除數(shù)得到商的分子三交流解惑1變換探索的角度呈現(xiàn)三組算式讓學(xué)生實際運用再次驗證一個分數(shù)除以整數(shù)的意義和算理即課本26頁填一填想一想四知識延伸1填一填 ×5 12 ×2 45 4× 142試一試89÷6 415÷12 1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況及時給予指導(dǎo)點撥鼓勵2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補充有點評3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點撥自

21、我挑戰(zhàn)課本26頁練一練第二題1學(xué)生獨立完成2集體校對批改3分析錯因及時訂正教師巡視幫助后進生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)課本31頁第二題課題分數(shù)除法二課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供1 圓形紙片 2一根兩米長的繩子學(xué)生提供1圓形紙片 2一根兩米長的繩子學(xué)習(xí)目標1我能理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本算理2我會正確計算一個數(shù)除以分數(shù)重點難點教學(xué)重點一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則教學(xué)難點一個數(shù)除以分數(shù)的推導(dǎo)過程學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1課前小熱身38÷5 89÷8

22、56÷5 指名說出計算方法并評價2預(yù)習(xí)設(shè)計分一分1有四張同樣大的圓形紙片每兩個一份可分成多少份2有四張同樣大的圓形紙片每一張一份可分成多少份3有四張同樣大的圓形紙片每12張一份可分成多少份畫一畫1有一根兩米長的繩子截成每段長12米可以截成幾段2有一根兩米長的繩子截成每段長13米可以結(jié)成幾段3有一根兩米長的繩子截成每段長23米可以截成幾段w W w x K b 1c o M3揭示課題認定目標1學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標2板書課題分數(shù)除法二1前一課我們學(xué)習(xí)了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法板書分數(shù)除法二合作探究一交流自學(xué)情況1在組長的指導(dǎo)下輪流進行交流和解惑2組長記錄交流

23、情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時導(dǎo)學(xué)建模1全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認真傾聽補充2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進行互動預(yù)設(shè)學(xué)生回答1有四張同樣大的圓形紙片每 張分一份可分成 份生1可能回答說每13張一份可分成12份生2可能回答說每14張一份可分成16份1分層練習(xí)完善認知看情況定需要展示的要展示三交流解惑出示一下題目4÷ 4×2 2÷ 2×34÷ 4×4 2÷ 2×24÷ 4×3 2÷ 2× 學(xué)生獨立完成通過看算式和結(jié)果你能發(fā)現(xiàn)什么全班交流教師總結(jié)一個數(shù)除以一個分

24、數(shù)等于呈上這個分數(shù)的倒數(shù)四知識延伸課本28頁練一練第二題學(xué)生獨立完成同桌互判1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況及時給予指導(dǎo)點撥鼓勵2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補充有點評3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點撥自我挑戰(zhàn)課本28頁練一練的第三題1學(xué)生獨立完成2集體校對批改3分析錯因及時訂正教師巡視幫助后進生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)必做題課本28頁練一練的第一題課題分數(shù)除法三分數(shù)除法應(yīng)用題課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供一幅和課本相同的操場上的活動圖學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1我能用方程解決簡單的實際

25、問題2在解方程中我能正確計算分數(shù)的除法重點難點教學(xué)重點用方程解決簡單的實際問題教學(xué)難點用方程解決簡單的實際問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1借助課本29頁的主題圖讓學(xué)生大膽地提出問題2鼓勵學(xué)生獨立解決問題二揭示課題認定目標1學(xué)生自主交流交流后鼓勵學(xué)生用方程解決類似問題2學(xué)生也可用算術(shù)方法解布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)合作探究一交流自學(xué)情況1在組長的指導(dǎo)下輪流進行交流和解惑2組長記錄交流情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時導(dǎo)學(xué)建模1全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認真傾聽補充2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進行互動預(yù)設(shè)學(xué)生回答操場上打籃球的有 1打籃球的人數(shù)是踢足球的

26、踢足球的有幾人2踢毽子的人數(shù)是踢足球的 踢足球的有幾人學(xué)生不管用算術(shù)方法還是方程解教師都應(yīng)給與肯定三交流解惑1課本30頁第一題學(xué)生上黑板演示教師集體講評2課本第30頁第二題先向?qū)W生講清八折的含義即現(xiàn)價是原價的810四拓展延伸我的體重是爸爸的13我的體重是29千克爸爸的體重是多少千克1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況及時給予指導(dǎo)點撥鼓勵2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補充有點評3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點撥5教師巡視幫助后進生完成作業(yè)自我挑戰(zhàn)智力沖關(guān)我最棒星期天媽媽用這月工資的23給小英買了一臺電子琴花了1500元后來又給小英買了一身衣服花了這月工資的15媽媽共花了多

27、少元自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)課本30頁的第三題課題整理與復(fù)習(xí)一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供本單元的攻關(guān)練習(xí)題學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標我能掌握本單元應(yīng)該掌握的知識重點難點教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一你學(xué)到了什么1請你對所學(xué)到的知識進行簡單的整理并與同伴交流2根據(jù)學(xué)到的知識你能提出什么數(shù)學(xué)問題并與同伴交流布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)合作探究基礎(chǔ)知識面對面一填一填1甲數(shù)的13是14甲數(shù)是 260的56是 的89是7231除以一個真分數(shù)的商一定比1 418的12等于36的 510是 的倒數(shù)23和 互為倒數(shù)6

28、最小的質(zhì)數(shù)的倒數(shù)是 7甲數(shù)的12等于乙數(shù)的13甲數(shù)和乙數(shù)相比 大基本技能現(xiàn)場演一計算37×59 12÷58 23÷415512×415 625÷310 720÷310141545 24×34 1÷23二買電視機1原價2600元打八折現(xiàn)價元教師2原價2880元打七折現(xiàn)價元型號和大小都一樣買哪一種便宜呢三把一個棱長為20厘米的正方體分成兩個相同的長方體每個長方體的表面積是多少綜合能力展示臺httpxkb 1com一小明有15張郵票是小芳郵票張數(shù)的341小芳有多少張郵票2小麗的郵票張數(shù)是小芳的35小麗有多少張郵票二東方小

29、學(xué)五2班每周的課程表上共有30節(jié)課其中語文課占15數(shù)學(xué)課占16體育課占110音樂課占115語文課數(shù)學(xué)課體育課音樂課每周分別有多少節(jié)1學(xué)生獨立完成2集體校對批改3分析錯因及時訂正4教師巡視幫助后進生完成作業(yè)教師應(yīng)了解學(xué)生的完成情況及時給予指導(dǎo)鼓勵自我挑戰(zhàn)課本38頁的第五題39頁的第9題自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)本單本單元的單元測試卷課題數(shù)學(xué)與生活 1粉刷墻壁課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供學(xué)生提供調(diào)查本班教室的長寬高的長度以及前后黑板的長寬高的長度學(xué)習(xí)目標1我能用已經(jīng)學(xué)過的圖形面積解決生活中的數(shù)學(xué)問題重點難點教學(xué)重點會

30、計算粉刷墻壁的面積教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1小組合作一1教室前后黑板共有多少塊分別測量前后黑板的長和寬2教室左右兩面墻共有多少個窗戶多少個門分別測量每個窗戶的長和寬每個門的長和寬2小組合作二1左右兩面墻除去窗戶和門的面積分別為-平方米和-平方米2如果想粉刷除地面以外的五面墻那么需要粉刷的墻壁面積總和約為-平方米3購買涂料課本36頁37頁上面的兩個問題我們今天要進行一次有意義的勞動要幫著學(xué)校粉刷我們班教室那么我們需要調(diào)查那些數(shù)據(jù)呢今天我們就一起來解決一下這個問題板書粉刷墻壁合作探究一交流自學(xué)情況 1在組長的指導(dǎo)下輪流進行交

31、流和解惑2組長記錄交流情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時導(dǎo)學(xué)建模 1全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認真傾聽補充2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進行互動預(yù)設(shè)學(xué)生回答1要粉刷前后的墻面除去門窗的面積需要測量哪些數(shù)據(jù) 指名學(xué)生回答然后以小組為單位討論并計算2購買涂料的包裝和價格兩種三交流解惑在以上有困惑的地方標上記號并與小組討論和交流三知識延伸1填一填1粉刷墻壁時在無損耗的情況下每平方米需要涂料05千克如果學(xué)校長倉庫需要粉刷的面積為60平方米則共需要涂料 千克2小明的房間長6米寬4米高3米如果窗戶和門的面積共152平方米若想粉刷除地面以外的五面墻則要粉刷的面積為 平方米1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情

32、況及時給予指導(dǎo)點撥鼓勵2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補充有點評3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點撥自我挑戰(zhàn)課本37頁練一練的第一題和第二題1學(xué)生獨立完成2集體校對批改3分析錯因及時訂正教師巡視幫助后進生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)某倉庫粉刷墻壁倉庫長50米寬40米高5米門窗面積約為50平方米如果想粉刷除地面以外的五面墻這個倉庫粉刷的墻壁面積約為多少新 課 標 第 一 網(wǎng)課題折疊課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲呂玉梅學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供正方體長方體的展開圖學(xué)生提供正方體長方體的展開圖以及課本99頁至103頁

33、的附頁學(xué)習(xí)目標1我能通過動手操作知道長方體和正方體的展開圖2能正確判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單圖形重點難點教學(xué)重點通過動手操作知道長方體和正方體的展開圖加深對長方體和正方體的認識教學(xué)難點 通過動手操作知道長方體和正方體的展開圖加深對長方體和正方體的認識學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分1課本38頁的想一想2課本38頁的畫一畫3課本38頁的做一做一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題將提前準備好的封閉的立體圖形拿在手中問學(xué)生它的形狀像什么 板書課題折疊布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)合作探究一交流自學(xué)情況1在組長的指導(dǎo)下輪流進行交流和解惑2組長記錄交流情況組員修正和完善自學(xué)成果二小組展示成果適時導(dǎo)學(xué)建模

34、1全班交流自己小組的學(xué)習(xí)情況其他小組認真傾聽補充2學(xué)生根據(jù)探究問題與教師進行互動預(yù)設(shè)學(xué)生回答1用剪刀沿著棱將長方體正方體剪開看看你能得到什么樣的展開圖二交流解惑一個小倉庫的形狀就是你疊出來的樣子而它各邊的實際長度是課本38頁的圖的相應(yīng)長度的100倍這個小倉庫的面積是 平方米三拓展延伸課本39頁的第二題建議學(xué)生獨立完成教師允許學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過動手操作解決此問題1教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況及時給予指導(dǎo)點撥鼓勵2在小組展示過程中學(xué)生要質(zhì)疑有補充有點評3要給與回答預(yù)設(shè)問題的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?組內(nèi)交流組與組之間質(zhì)疑教師點撥自我挑戰(zhàn)課本38頁的第一題以及39頁的2題1學(xué)生獨立完成2集體校對批改3分析錯因及

35、時訂正5教師巡視幫助后進生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)臨漳教研小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架設(shè)計意圖數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去課題體積單位換算課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供1個1立方分米的正方體和1個1立方厘米的正方體學(xué)生提供1個1立方分米的正方體和1個1立方厘米的正方體學(xué)習(xí)目標通過動手操作實踐使學(xué)生知道相鄰的體積和容積單位之間的進率并能正確進行體積和容積單位之間的換算重點難點教學(xué)重點難點會進行體積單位換算學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試設(shè)疑激趣 1常用的體積單位有哪些 2問題一個長方體長05米寬2分米高6

36、厘米求它的體積認真審題看清單位分組討論并展示出來你們發(fā)現(xiàn)了什么這3個得數(shù)都是它的體積但因單位不同結(jié)果也不同它們是否相等呢今天我們探究體積單位換算后就知道了問題分三種來解決1用厘米作單位2用分米作單位3用米作單位合作探究探究發(fā)現(xiàn)一猜想相鄰的體積單位間的進率是多少為什么二探究相鄰的體積單位間的進率1探究1立方分米和1立方厘米的關(guān)系1學(xué)生思考動手操作2學(xué)生分組匯報2想一想 1立方分米 立方厘米 1升 毫升3探究立方米與立方分米的關(guān)系1請同學(xué)們猜想一下立方米與立方分米之間有什么關(guān)系用什么方法可以驗證你的想法是否正確呢 學(xué)生分組討論講解4想一想1立方米 立方分米三體積單位的換算1口答并說一說算法8立方米

37、 立方分米054立方米 立方分米2看誰做得又對又快 135升 毫升 42立方分米 立方厘米 703立方米 立方分米3小結(jié)高級單位低級單位用進率×高級單位的數(shù)4學(xué)生獨立試一試3400立方厘米立方分米96立方厘米立方分米5小結(jié)低級單位高級單位用低級單位的數(shù)÷進率取出1立方分米的正方體量一量棱長有兩種方法計算它的體積第一種××立方分米第二種××立方厘米和也可以讓學(xué)生總結(jié)自我挑戰(zhàn)鞏固反饋填空09立方米立方分米540立方厘米立方分米38立方分米立方米4立方分米50立方厘米立方分米1035立方米立方米立方分米自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我

38、會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)書上51頁2題3題課題體積單位換算練習(xí)課課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供練習(xí)題學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1使學(xué)生能進一步運用長度單位面積單位體積單位建立相關(guān)的空間觀念應(yīng)用它們的進率能正確進行單位換算2能正確選擇單位3解決相關(guān)的實際問題重點難點教學(xué)重點正確進行單位換算教學(xué)難點正確解決實際問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試基本練習(xí)169立方米 立方分米 3650立方厘米 立方分米203升 毫升 立方厘米07立方米 立方分米 升 立方米 35立方分米 立方厘米20平方分米 平方米 50立方分米 立方米3米8厘米 米 3平方米8平方分米

39、 平方米3立方米8立方分米 立方米 立方分米2一根鐵絲長5 一塊橡皮的體積是5 一間客廳的面積是30 一個藥水瓶的容積是100 一瓶牛奶的容積是250 小組交流分組展示合作探究實際應(yīng)用1一個長方體金魚缸從里面量長是80厘米寬是40里面高是60厘米缸內(nèi)水面離缸口10厘米缸內(nèi)的水有多少升2 一個長方體水池長28米寬15米深8分米這個水池能裝多少升X k B 1 c o m3公園要挖一個游泳池長60米寬12米深16米挖出的土有多少立方米將這些土鋪在一段長800米寬8米的跑道上可以鋪多厚要找出每道題的切入點再利用公式計算自我挑戰(zhàn)要挖一個池面長50米寬20米蓄水2500立方米的水池至少挖多深自我總結(jié)通過

40、今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)一個正方體的水箱每邊長4分米把這樣一箱水倒入另一只長08米寬25厘米的長方體水箱中水深是多少厘米課題練習(xí)四可分兩課時課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供體積單位容積單位的換算及應(yīng)用學(xué)生提供書上5253頁學(xué)習(xí)目標通過練習(xí)進一步鞏固長方體正方體的體積計算方法并能解答實際問題重點難點教學(xué)重點熟練運用體積計算方法教學(xué)難點 讓學(xué)生知道知識的內(nèi)在聯(lián)系提高解決問題的能力學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試知識歸納1說一說長度單位面積單位體積單位分別有哪些2說一說它們之間的進率長度單位米分米厘米之間的進率是10面積單位

41、平方米平方分米平方厘米之間的進率是100體積單位立方米立方分米立方厘米之間的進率是10003體積和容積單位之間的進率1升 1000毫升 1毫升 1立方厘米 1升 1立方分米 1000立方厘米 1000毫升二進行練習(xí)P52-531題求圖形的體積請學(xué)生看書上的圖然后回答如何計算長方體和正方體的體積2題利用長求它的寬和高再求體積3題應(yīng)用體積單位的進率單位換算等知識來判斷4填上適當(dāng)?shù)捏w積單位一塊橡皮約10 一本詞典約900 一個文具盒約035 一個用品約06 5解決實際問題 引導(dǎo)學(xué)生說一說表面積和體積的不同計算方法6先求誰的面積說出計算過程7讓學(xué)生理解兩個圖形所占的空間就是兩個圖形的體積學(xué)生分組討論并

42、板示出來分組講解組員點評教師點評最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作探究8910題解決實際問題注意變換單位嘗試表面積體積容積的不同學(xué)生分組討論后展示出來并講解找生點評自我挑戰(zhàn)填空1605立方米 立方分米23040毫升 升毫升31立方分米60立方厘米 升解答題1挖一個長和寬都是5米的長方體菜窖要是菜窖的容積是50立方米應(yīng)該挖多少米深自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)P53第九題必做題拓展制作一個長135分米寬12分米的無蓋長方體水箱要使這個水箱最多可裝1296升至少需要鐵皮多少平方米選作題課題有趣的測量課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供形狀不規(guī)則

43、的物體量杯直尺等學(xué)生提供形狀不規(guī)則的物體石塊水直尺盆子等學(xué)習(xí)目標1結(jié)合具體活動情境經(jīng)歷測量石塊體積的實驗過程探索不規(guī)則物體體積的方 2在實踐與探究過程中嘗試用多種方法解決實際問題重點難點教學(xué)重點探索不規(guī)則物體體積的方法教學(xué)難點 探索用多種方法解決問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試一激趣導(dǎo)入 如果讓你求出一個長方體或正方體的體積你將做些什么呢 出示一塊不規(guī)則的石塊那么我手里現(xiàn)在拿著一塊石頭你看看它是什么形狀的即不是長方體也不是正方體 我很想知道這塊石頭的體積但我又不知怎么辦你們能幫我想出解決的辦法嗎學(xué)生稍做議論測量數(shù)據(jù)并計算合作探究二經(jīng)歷探索過程 1我要知道的是這塊石頭的體積那么這塊

44、石頭的體積指的是什么呢石塊所占空間的大小 2P54方案一放入石塊后水面的升高與石塊的體積有什么關(guān)系方案二將石塊放入盛滿水的容器里溢出的水與石塊的體積有什么關(guān)系三小組展示 合作交流1每組匯報各自的方法結(jié)果并讓學(xué)生說明使用這種方法的依據(jù)2總結(jié)各組都采用了什么測量方法使學(xué)生知道測量的方法是多樣的3老師適時點撥4交流學(xué)習(xí)心得四知識拓展一個長方體容器底面積是6平方分米容器里水深15厘米現(xiàn)放入一一塊橡皮泥后水深18厘米這塊橡皮泥的體積是多少立方厘米每組寫出各組的方法自我挑戰(zhàn)一個正方體容器棱長3分米容器里裝有水水中沉有石塊將石塊取出后水面下降5厘米石頭的體積是多少立方厘米自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后

45、我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)P551題必做題2題選做題臨漳教研小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架設(shè)計意圖數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去課題體積單位換算課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供1個1立方分米的正方體和1個1立方厘米的正方體學(xué)生提供1個1立方分米的正方體和1個1立方厘米的正方體學(xué)習(xí)目標通過動手操作實踐使學(xué)生知道相鄰的體積和容積單位之間的進率并能正確進行體積和容積單位之間的換算重點難點教學(xué)重點難點會進行體積單位換算學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案個案反思獨立嘗試設(shè)疑激趣 1常用的體積單位有哪些 2問題一個長方體長05米寬2分米高6厘米求它的體積認真審題看清單位分組討論并展示

46、出來你們發(fā)現(xiàn)了什么這3個得數(shù)都是它的體積但因單位不同結(jié)果也不同它們是否相等呢今天我們探究體積單位換算后就知道了問題分三種來解決1用厘米作單位2用分米作單位3用米作單位合作探究探究發(fā)現(xiàn)一猜想相鄰的體積單位間的進率是多少為什么二探究相鄰的體積單位間的進率1探究1立方分米和1立方厘米的關(guān)系1學(xué)生思考動手操作Xk B 1 cO m2學(xué)生分組匯報2想一想 1立方分米 立方厘米 1升 毫升3探究立方米與立方分米的關(guān)系1請同學(xué)們猜想一下立方米與立方分米之間有什么關(guān)系用什么方法可以驗證你的想法是否正確呢 學(xué)生分組討論講解4想一想1立方米 立方分米三體積單位的換算1口答并說一說算法8立方米 立方分米054立方米

47、 立方分米2看誰做得又對又快 135升 毫升 42立方分米 立方厘米 703立方米 立方分米3小結(jié)高級單位低級單位用進率×高級單位的數(shù)4學(xué)生獨立試一試3400立方厘米立方分米96立方厘米立方分米5小結(jié)低級單位高級單位用低級單位的數(shù)÷進率取出1立方分米的正方體量一量棱長有兩種方法計算它的體積第一種××立方分米第二種××立方厘米和也可以讓學(xué)生總結(jié)自我挑戰(zhàn)鞏固反饋填空09立方米立方分米540立方厘米立方分米38立方分米立方米4立方分米50立方厘米立方分米1035立方米立方米立方分米自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了_以后我會在_方面更加努力預(yù)留作業(yè)書上51頁2題3題課題體積單位換算練習(xí)課課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級五年級主備人李海霞審核人杜秀玲甘寧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供練習(xí)題學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1使學(xué)