最新三年級下冊科學基礎(chǔ)訓練答案

1、學習-好資料P1 2.怎樣讓小車跑得又快又遠？我的玩法：用手推小車。我的發(fā)現(xiàn)：靜止的小車動起來了。我的玩法：用積木搭個山洞，讓小車鉆。我的發(fā)現(xiàn)： 小車能否 過去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有關(guān)我的猜想：有關(guān)系。我的方案：分別用不同的力去推拉小車我的發(fā)現(xiàn)：小車運動與力有關(guān)系.我的收獲1 （1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。2.設(shè)計一個高且光滑的滑梯，小車從滑梯上部滑下，會跑得又快又遠。2玩滑梯的啟示2、滑梯里有哪些學問？我的做法：雙手按在桌面上向前推。我的發(fā)現(xiàn)： 感覺很費勁。我的做法： 找個同學，在地面上推拉他。我的發(fā)現(xiàn): 感覺很費勁。我的猜想：與物體表面粗糙程度有關(guān)。 我的方案:

2、把木塊從不同物體上滑落。我的發(fā)現(xiàn)：與物體表面粗糙程度有關(guān)我的收獲1、（的摩擦力（2）粗糙程度、粗糙、大、光滑、?。?） 重，輕 （4）增加，減小2、潤滑油有潤滑的作用，減少了摩擦力。3蹺蹺板2、玩蹤蹤板時，有哪叱有趣的現(xiàn)象。我的玩法：找個比我的同學一起玩。 我的發(fā)現(xiàn)： 我一下就杷他翹起來了。我的方案：在杠桿左右兩邊：多次放鉤碼試驗。我的發(fā)現(xiàn)：只要距杠桿尺中心一樣長，兩邊放的鉤碼數(shù)一樣，杠桿尺就可以平衡。我的收獲(1) 一樣多，中心相等(2)平衡，托盤、指針盤、游碼、 祛碼、鐐子(3)質(zhì)量，左盤，右盤，鐐子(4)蹺蹺板、天 平秤。4彈簧里的學問2、彈簧里有哪些用處？我的玩法：找個帶彈簧的圓珠筆彈

3、彈試試。 我的發(fā)現(xiàn)：囪珠筆里的彈簧能使筆彈起來。我的玩法：找個拉力器試試。我的發(fā)現(xiàn)：叁力器的彈簧有力量。我的猜想：不同材料的物品壓縮或拉伸后形狀的變化不一樣。我的方案：把不同材料的物品進行壓縮或拉伸并觀察形狀。我的發(fā)現(xiàn)：不同材料的物品壓縮或拉伸后形狀的變化不一樣。我的發(fā)現(xiàn)1、(1)要恢復到原來形狀的(2)沙發(fā)、彈簧秤、拉力器、 圓珠筆，皮球。2、做沙發(fā)和車輛的減震。5有趣的磁鐵2、利用磁鐵能做哪叱游戲？我的猜想：磁鐵的朋友應(yīng)該是鐵制品。我的方案：拿著磁鐵，吸實驗。我的發(fā)現(xiàn)：能吸住的就是磁鐵的朋友。我的猜想：不一樣，我的方案：實驗材料：回形針數(shù)個，磁鐵一個，實驗過程：用磁鐵的左端，中間，右端分別

4、吸回形針。 我 的發(fā)現(xiàn)： 磁鐵各部分磁力不一樣我的猜想：能隔著物體吸鐵。我的方案： 實驗材料：磁鐵，白紙一張，回形針數(shù)個，隔著白紙用磁鐵吸回形針。我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能隔著物體吸鐵。我的玩法；拿一根可以自由轉(zhuǎn)動的磁針，我的發(fā)現(xiàn)：無論站在地球的什么地方。它的正極總是指北，負極總是指南。我的玩法：找兩塊磁鐵，互相吸引。我的發(fā)現(xiàn)：同極相斥，異極相吸。我的收獲 1. (1)圓形磁鐵、長方形磁鐵，形狀。(2)吸附，吸 鐵。(3)磁鐵兩端的磁性大。(4)南北、兩、南極、S、北、N(5)北.南 (6)刺耳2.冰箱門、磁性圍棋。6指南針2.指南針有什么作用？我的交流：我和同學交流：討論。我的發(fā)現(xiàn)：.樹葉茂需的面是南

5、我的交流：我們組交流指南針。我的發(fā)現(xiàn)；指南針可以辨別方向，官是用磁鐵做成的。我的方法：把指南針放平。我的發(fā)現(xiàn)：等指針停止擺動時，就能指出南，北方向。我的收獲1. (1)指示南北(2)磁針，底盤(3)司南，羅盤(4)指南針，太陽，北極星(5)同一個(6)放平2. (1)把指南針放平，(2)用磁鐵沿著同一方向摩擦幾十次。單元活動一、小法官 1 (1) X (2) V (3) X X我會選 2.(1) A (2) B (3) B (4) B (5) C二、1.增大摩擦力 2. 增大摩擦力 3 減小摩擦力 4. 靠 中間位置。三.怎么樣制作計時工具。四.(1).研究了小車的運動與什么因素有關(guān)。(2).

6、探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。7.認識太陽2、太陽的溫度是多少？我的交流：太陽很大，很圓，很熱。我的發(fā)現(xiàn)：太陽已經(jīng)燃燒了 50億年估計它的壽命還有 50億年我的交流：太陽由內(nèi)向外分別 日核、輻射層、對流層、光球?qū)印Ｎ业陌l(fā)現(xiàn)：太陽有很多層組成，太陽的表面經(jīng)常會出現(xiàn)太陽黑子、 耀斑和日珥。我的收獲1.太陽是銀河系中一顆普通的 恒星，大約有50億歲 了，估計它的壽命還有50億年。2 .太陽表面溫度大約是6000 c ,內(nèi)部溫度大約是1500萬C。3 .太陽是一個旋轉(zhuǎn)的高密度熾熱 氣體球，大部分氣體是氫氣, 其次是氨氣4 .太陽的表面經(jīng)常會出現(xiàn) 太陽黑子、耀斑、日珥5 .太陽的直徑約為139萬千米,

7、是地球的109倍,體積是地球 的130萬倍,質(zhì)量是地球的 曳萬倍6 . 1495978707.»8、太陽和影子2、影子與我們的生活有什么密切關(guān)系？我的做法：用手摸擬狼和老鷹的形狀我的發(fā)現(xiàn)：只有在有光的地方才能用手摸擬狼和老鷹的形狀一天中，陽光下同一物體影子的變化我的猜想：影子隨著陽光的移動會產(chǎn)生變化我的方案：用手電筒來代替太陽、用一支鉛筆當做陽光下的物體、 模擬太陽東升西落。我的記錄手電筒的位置影子的方向影子的長度東方西方比較長南方北方比較短西方比較長我的發(fā)現(xiàn)：影干的方向和太陽的方向止.好相反，影干隨著太陽移動的變化而變化。我的收獲1 .產(chǎn)生影子的條件是 生和不透明的物體2 . 一天

8、中，中午 影子最短，早晨 和 傍晚 的影子最長3 .物體的影子總是在物體背 光的一面4.東 西 北南2.生活中的科學有太陽才會有影子9、用太陽計時2、古人是如何計時的？或是怎樣做計時工具？觀察實驗古人計時的方法我的交流：天色計時法，地支計時法等我的發(fā)現(xiàn)：也能夠大體的估計時間，但是不夠準確。用太陽計時。我的方法：查閱資料、問老師。我的發(fā)現(xiàn)：日辱是把一天中影子的樣子記錄在紙板上并注明時間，計時比較準確但是比較麻煩。做個日號來計時我的方法： 制作一個 日點辜（點軍針和點軍面）放在校園空曠的地方經(jīng) 常觀察，驗證我們的研究成果。我的發(fā)現(xiàn)：日暮計時比較準確但是有點麻煩，需要堅持。我的收獲1 .人們根據(jù)一天

9、鐘陽光下物體影子的變化規(guī)律，制作了計時儀 器，叫做 日做 。2 . 日辱有 辱針 和 辱面 兩部分組成。3 .從古到今，人們計時的方法有天色計時 、地支計邑_、現(xiàn)代計時法等。4 .圭表是中國古代重要的天文儀器之一，包括 硅 和 表 兩部分。古人利用圭表度量正午的表影長度 來判斷 夏至、晝至及其他節(jié)氣。5 .天色計時法中的黃昏大約是現(xiàn)代的19 時至 21 時6 .仔細辨認下面的計時工具，寫出相應(yīng)的名稱圭表日暮沙漏水鐘10、制作計時工具我想研究的問題1、怎樣制作沙漏？2、怎樣讓沙漏漏的更準確？觀察實驗制作沙漏我的方案：準備兩個礦泉水瓶，分別把瓶底割去，并用透明膠 布封好，然后裝上細沙，再把兩個瓶口

10、口對口接好用透明膠布封住，這樣一個沙漏就做好了。我的發(fā)現(xiàn)：制作沙漏不是很難，但是沙漏計時不是很準確！我的個性計時工具我的方案：制作一個水鐘，和同學一起合作完成我的發(fā)現(xiàn)：計時時間不是很長，水流出的時間也不好控制我的收獲1.現(xiàn)代計時工具主要有手表、 手機、 鬧鐘 等2 .人們根據(jù)古代計時工具日號，發(fā)明了現(xiàn)代計時工具 拒3 .沙漏是測量 時間 的儀器。4 .我制作的沙漏大約能計時3 分鐘。單元活動一、我的收獲1.填一填(1)太陽的結(jié)構(gòu)層次，由核心開始，依次是 日核 、輻射 層、質(zhì)一流層。(2)在研究太陽與影子的關(guān)系時，我們用手電筒代替太陽，用鉛筆代替陽光下的物體,手電筒的移動相當于 太陽的移動。通過

11、實驗知道太陽運動的方向和影子的方 向 相反 。(3)陽光下，物體影子的方向、長短會慢慢地發(fā)生變化。日辱 與圭表是根據(jù)日影的變化規(guī)律制成的計時器。(4)人類根據(jù)在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流這一特點制作了水鐘 ，用來計時2.小法官。(1)黑子是太陽活動最明顯的標志之一。( T(2)對于太陽表面的現(xiàn)象，我們不能直接用眼睛去觀察(T )(3)在同一時刻，陽光下任何直立物體的影子方向都是相同的(T )(4)太陽在天空中的位置的變化與我們的生活沒有關(guān)系。(F )(5)沙漏是根據(jù)流沙從一個容器到另一個容器的數(shù)量來計算時間的(F)(6) 一天中，太陽由東向西移動，投向辱面的辱針影子也由東向西移動

12、(F)3、我會選(1)太陽與地球的距離大約是(B )A 1.5萬B 1.5億C 1.5(2)太陽的體積是地球的( A )30A 130 萬B萬C 33萬(3)古代人們制作的利用太陽來計算時間的儀器是 (A )A日暮B渾天儀C滴漏(4)我國古代吧一天分為( C )A36B24C 12(5)用流水計時，主要應(yīng)解決( B )A盛水多少B水流量C水質(zhì)處理(6)經(jīng)過實驗研究，我們認為滴漏的滴水速度與( B )無關(guān)A漏水孔的大小B容器的樣色C滴漏中的水位二、生活中的科學1、當我們在大自然中迷失方向的時候，怎樣利用太陽來辨別方向？答：太陽東升西落早晨的時候太陽在東方：傍魄的時候太陽在西方，中午的時候太陽在南

13、方。當太陽在東方的時候我們的影子在西方， 當太陽在西方時我們的影子在東方,_當太陽在南方時我們的影子在北1、制作水鐘時，要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位，這是為 什么？答：是為了保持流水的速度大小適度。三、探究能力通過本單元的學習，掌握了太陽與時間的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)于太陽和 時間，你想繼續(xù)研究什么問題呢？答：怎樣制作一個日個？怎樣利用太陽辨別方向？等等四、反思回顧1、一個單元過去了，你學到了哪些知識？和小伙伴們合作的怎 么樣？相信你一定有很多收獲，把它記錄下來，讓伙伴們分享吧！答：沙漏是測量時間的儀器；怎樣制作一個日個。2、在學習中遇到什么問題？你有好的建議嗎？答：怎樣在日客上標刻度。三下科學基訓

14、三單元答案11 燈泡亮了觀察與思考我想研究的問題1、燈是怎樣亮起來的？2、手電筒是怎樣亮起來的？探究與體驗我需要的材料：手電筒、電池、導線、小燈泡、開關(guān)觀察實驗手電筒亮起來的秘密。我的方案：拆開手電筒，看它有哪幾部分組成？仔細觀察拆下來的部 分，想一想它們各有什么作用？我的記錄:手電筒內(nèi)有電池、燈泡、彈簧、銅片我的發(fā)現(xiàn)：電池有正負極，手電筒里的鐵片和下面的彈簧相當于導線， 開關(guān)一閉合，電路就通了，手電筒亮了。手電筒具備了一個完整的電 的回路：電池、燈泡、導線、開關(guān)。小燈泡亮起來的方法。我的方案：把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導線連接起來，接通和斷開 開關(guān)，觀察現(xiàn)象。我的記錄：接通開關(guān)，小燈泡亮了；

15、斷開開關(guān)，小燈泡不亮。我的發(fā)現(xiàn)：一個完整的電路主要包括電源（電池）、開關(guān)、導線、用 電器（小燈泡）四部分。電從哪里來？我的交流：一、電來源于電池、如：太陽能電池、干電池、蓄電池、 銀鋅電池等。二、電來源于發(fā)電站，如：風力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽 能發(fā)電、核能發(fā)電等。我的發(fā)現(xiàn)：電的來源形式不同，有的能產(chǎn)牛較強的電力，有的清潔無 污染，有的使用非常便利。我的收獲1、 一個完整的電路由電源、電器、開關(guān)、導線4部分組成。2、 填出下圖中的名稱，用這些元件連接電路，并畫出電路圖。12 讓更多的燈泡亮起來觀察與思考我想探究的問題1、多個燈泡是怎樣一起亮起來的？2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有何不同？探究與體驗我需要的

16、材料：兩個小燈泡、電池、開關(guān)、導線觀察實驗兩個燈泡同時亮起來。我的方案：把兩個小燈泡就像串在一根竹簽上的兩個糖葫蘆一樣用導線連接在一個閉合的電路里、觀察現(xiàn)象。我的電路圖：我的發(fā)現(xiàn)：接通開關(guān)、兩個小燈泡就亮了。控制每一個燈泡的亮滅。我的方案： 把兩個小燈泡的連接導線一端連在一起， 另一端也連在一起：就像兩組小朋友并排站立那樣：兩端接入閉合電路：觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：只有在每個分支上接入開關(guān)才能實現(xiàn)自由捽制每個燈洵的異火。我的收獲1、 在同一電路中，兩個或兩個以上用電器首尾相連，這種電路叫串聯(lián)電路。2、 在同一電路中，有兩個或兩個以上用電器，各個用電器都用不同的開關(guān)控制，這種電路叫并聯(lián)電路。3、 連

17、接兩節(jié)電池時，必須把一節(jié)電池的正極和另一節(jié)負極相連。4、 在電池節(jié)數(shù)相同的情況下，兩只燈泡成串聯(lián)地接在電路里發(fā)出的光晴一聯(lián)地連接在電路里發(fā)出的光亮。拓展與應(yīng)用一間屋內(nèi)有3盞燈，每盞燈的亮滅均與其他電燈無關(guān)。請你用小 電燈、干電池、導線、開關(guān)設(shè)計出這個電路。13 誰的本領(lǐng)大觀察與思考我想探究的問題1、哪些物體容易導電？2、哪些物體不容易導電？探究與體驗我需要的材料：鋁片、干木條、鐵釘、塑料尺、玻璃觀察實驗?zāi)男┪矬w容易導電？我的猜想：金屬類的物體容易導申，。我的方案：將檢測電路中的夾子分別夾住干木條、 鐵釘、鋁片、塑料、 紙：觀察燈泡是否亮。我的記錄:材料名稱現(xiàn)象鐵釘燈泡亮干木條夕泡不靈鋁片燈泡亮

18、我的發(fā)現(xiàn)：像鐵釘、鋁片這樣的金屬類物體容易導電。辯論會：導體和絕緣體誰的本領(lǐng)大。我的交流：人們利用導體把電輸送到人們需要它們的地方看，利用絕 緣體阻止電流到人們不需要它們的地方。 假如沒有導體，我們將生活 在黑暗之中，而假如沒有絕緣體，我們的生活又充滿了危險。我的發(fā)現(xiàn)：導體和絕緣體本領(lǐng)都很大，共同為人類服務(wù)。我的收獲1、 容易導電的物體叫導的例如釘子、鐵絲、鉛條；不容易導電的物體叫絕緣體，例如干木頭、玻璃、紙。2、 電從電線、開關(guān)等物體中流過，這種現(xiàn)象叫導電。3、 人體，大地，不純凈的水，都是導體。4、 干木材，塑料梳子，陶瓷，都是絕緣體。拓展與應(yīng)用觀察家中的電器，如電線、插座、插頭、燈泡、電

19、筆、電磁爐等， 哪部分屬于導體，哪部分屬于絕緣體？為什么這樣設(shè)計？導體部分絕緣體部分設(shè)計原因電線內(nèi)部的銅絲外部的橡膠皮保證用電安全插座內(nèi)部的銅簧片塑料外殼保證用電安全電筆筆尖、筆尾筆桿塑料外殼保證用電安全燈泡燈絲燈泡底和燈泡壁保證用電安全14 安全用電觀察與思考我想探究的問題1、電會給我們帶來哪些危害？2、我們怎樣安全用電？探究與體驗我需要的材料：有關(guān)圖書、安全用電方面的錄像資料 觀察實驗電給我們帶來的危害我的交流：用電事故了解途徑事故原因家用電器燒壞課前調(diào)查電負荷超載、自己亂接電線觸電致死、致傷看電視違章操作電線失火課前調(diào)查電線老化、絕緣層受損我的發(fā)現(xiàn)：人們用電方法不當，往往會帶來危害。怎樣

20、安全用電？我的交流：事件正確的做法錯誤的做法擦燈泡關(guān)電源后用干布擦直接用濕布擦拭拔插座手不碰插座金屬部分用力拉拽電線發(fā)現(xiàn)有人觸電用干燥木棍將觸電者與電器分開用手去直接救人家用電器著火先斷電源再火火直接火火私自接線觸電身亡專業(yè)電工接線私自接線我的發(fā)現(xiàn)：生活中有很多安全用電方面的問題，絕不可大意。安全用電常識。我的交流：認識了解電源總開關(guān)，學會在緊急情況下切斷總電源；不 用手或?qū)щ娢矬w如鐵絲、釘子、別針等金屬制品等去接觸、試探電源 插座內(nèi)部；不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器；電器使用完畢后 應(yīng)拔掉電源插頭；不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等；哪怕 安裝燈泡等簡單的事情、也要切斷電源、并在家長

21、的指導下進行等。 我的發(fā)現(xiàn)：人體是導體、要學會安全正確用電、防止受到傷害。我的收獲1、 當有較大電流通過人體時，會使人死亡或致人傷殘。所以，我們要注意安全用申,。2、 電工可以用鉗子掐斷電線，我們可以用手按開關(guān)，因為鉗干的杷手用橡膠包裹，電源開關(guān)的外殼是塑料,官們都是絕緣體。3、 不能在電線上涼濕衣服，因為人體和濕衣服都是導體，電線上的電容易通過濕衣服電到晾衣服的人。4、 使用家用電器之前，要認真閱讀說明書。單元活動我的收獲1、 填一填。(1)電的來源很多，我知道的有 來源于電池的和來源于發(fā)電站的。(2)把兩只燈泡并聯(lián)連接在一個電路里，可以分別控制每 一只燈泡的亮滅。(3)意大利物理學家、發(fā)明

22、家伏打發(fā)明了能產(chǎn)生穩(wěn)定、持續(xù)電流的電池伏打電池。(4)干電池有兩個極：正極和負極。正極帶正電，負極帶 負電。2、小法官。(1)干電池外面包的紙和膜，具有防潮和保護作用。(V) (2)把兩只燈泡成串連接在電路里，一只燈泡滅后，另一只還亮著。( x )(3)電線是導體，它的外殼是絕緣體。( V )(4)當發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要先把電源切斷，再打120求救。(x)(5)鉗子把手用塑料包裹，是為了美觀。(X)3、我會選。(1)手電筒的金屬外殼相當于電路中的( B ) A電源B導線C開關(guān)(2)發(fā)現(xiàn)有人觸電，不要( A) A去拉他B撥打110 C斷開電源(3)電器著火了，正確的做法是( C) A用水滅火B(yǎng)用濕

23、布覆蓋C斷開電源，再滅火(4)下列方法不正確的是( B)人修理電器時斷電B濕手碰開關(guān)C使用家用電器前看說明書生活中的科學1、 交通警示燈能夠交替著讓紅燈、黃燈、綠燈發(fā)光，這是為什么？紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)連接的，在每個分支上接入一個開關(guān)，交替控制紅燈、黃燈、綠燈的亮滅。2、 插頭、電筆、電工鉗、電磁爐等，外殼或把柄一般材料為塑膠，這是為什么？塑膠是絕緣體，可以防止人觸電。3、 接電線時，為什么要先切斷電源？人的身體是導體，切斷電源可以保證人身安全。3、 探究能力4、 反思回顧三下科學基訓四單元答案15、我們的身體（36頁一37頁）我想研究的問題我們的身體內(nèi)部有哪些器官？心臟的功能是什么？我們的

24、身體是如何協(xié)調(diào)工作的？探究與體驗觀察實驗 我們的身體可以分為哪幾部分？我的交流：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如：人體可以分為頭部、頸、軀干、上肢和下肢或人體可分為上半身和下半身。.我的發(fā)現(xiàn)：人體可以分為頭、頸、軀干、四肢。 我們的身體內(nèi)部有哪些器官？我的猜想：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如：內(nèi)部有心臟、有血管或身體內(nèi)部有腸子、腎臟或頭內(nèi)有大腦、小腦我的方案：咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料、摸一摸，聽一聽.我的發(fā)現(xiàn)：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）在交流時，老師要引導并糾正學生錯誤的發(fā)現(xiàn)。 手、眼、耳、鼻、舌等器官的結(jié)構(gòu)和功能。我的方案：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如同學間互相觀察或自己觀察、 查閱資料、咨詢專家.我的記錄

25、：手結(jié)構(gòu)特點：手指上有許多關(guān)節(jié)、有肌肉，有豐富的神經(jīng)，很靈活。功能：用做許多動作和活動，能抓物體，能制造和使用工具，并能用手勢與別人交流（啞語），用手來握手來表達友好眼結(jié)構(gòu)特點： 眼球的結(jié)構(gòu)主要包括眼球壁和內(nèi)容物。眼球壁分三層，最外層為纖維膜，又分角膜和鞏膜。功能：能看到事物，我們獲得的信息百分之九十是通過眼獲得的。耳結(jié)構(gòu)特點：人耳結(jié)構(gòu)可分成外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。在聲音從自然環(huán)境中傳送至人類大腦的過程中，人耳的三個部分具有不同的生理作用，外面有耳廓，可以收集聲音，內(nèi)有耳道，內(nèi)耳道內(nèi)有鼓膜。功能：聽到聲音（外面的聲音和監(jiān)聽自己說話）鼻結(jié)構(gòu)特點：有兩個鼻孔，鼻孔內(nèi)有鼻毛、鼻粘膜。功能：可以呼吸和

26、聞氣味，鼻毛有阻擋灰塵和細菌的作用，鼻粘膜可 以溫濕吸入的空氣。舌結(jié)構(gòu)特點：細長、上面長有許多味蕾，由強韌有力的肌肉組成的。功能：品嘗味道，輔助進食，輔助發(fā)音，是重要的語言器官。我的發(fā)現(xiàn)：（將記錄內(nèi)容歸納一下）我的收獲1、填一填：（1）頭、頸、軀干、四肢（2）肌肉、骨骼、心、肺、 肝、脾、腎、胃、腸（3）協(xié)調(diào)、整體2、生活中的科學體驗一只手系紅領(lǐng)巾，并相互說說感受答：不方便、系的不好也不快，人的雙手是協(xié)調(diào)工作的，要保護好自 己的身體，理解殘疾人的難處與不便，要尊重殘疾人，幫助他們做些 力所能及的事務(wù)。拓展與運用（教師指導學生開展調(diào)查活動，并指導學生通過實際行動來關(guān)心殘疾人）16、骨骼（38頁-

27、39頁）我想研究的問題骨骼有什么作用？如何保護自己的骨骼？人體骨骼的數(shù)量？探究與實驗觀察實驗人體骨骼可以分為幾部分？我的猜想：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如骨骼可以分為頭骨、胸骨、 肋骨、脊柱、上肢骨、下肢骨。.我的方案：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如同學間互相觀察，觀察自己 或咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料來研究。我的發(fā)現(xiàn)：人體骨骼可以分為頭骨、軀干骨、四肢骨。軀干骨、四肢骨各包括哪些骨？我的觀察：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如軀干骨包括胸骨、脊柱、肋皿71tr.RJ。.我的發(fā)現(xiàn)：軀干骨包括胸骨、脊柱、肋骨；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。骨骼的作用。我的交流：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如骨骼能支撐身體、骨骼是硬 的，

28、能保護骨內(nèi)的骨髓，肋骨能保護內(nèi)部的器官有了骨骼人才能 運動。我的發(fā)現(xiàn)：骨骼有支撐身體、保護人體內(nèi)部器官、骨骼可以使用人運 動起來。我的收獲1、填一填（1） 206、骨骼、頭骨、軀干骨、四肢骨。（2）身體、 內(nèi)部器官、運動。（3）健康（4）食補、6002、生活中的科學。（1）加強體育鍛煉，多運動（2）日常生活中注意保護自己的骨骼不 受傷害（3）合理地飲食，盡量多吃含鈣多的食物。（4）養(yǎng)成良好的 坐立行走習慣。拓展與應(yīng)用（教師指導學生開展“走體驗”活動，自主體驗骨骼如何參與運動的）17、關(guān)節(jié)（40頁41頁）我想研究的問題如人體內(nèi)大約有多少關(guān)節(jié)？關(guān)節(jié)的作用是什么？如何保護自己的關(guān)節(jié)？探究與體驗觀察實

29、驗骨和骨是怎樣連接的？我的猜想：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如骨和骨是肌肉連接的，或骨和骨之間是通過關(guān)節(jié)來連接的我的方案：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）摸一摸，找其它動物的骨骼來 研究一下，或咨詢別人、查閱資料，或利用人體骨骼模型來研究一 下.我的發(fā)現(xiàn)：骨大多是通過關(guān)節(jié)連接在一起的的。關(guān)節(jié)的作用。我的猜想：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如關(guān)節(jié)將骨與骨連接起來?；?關(guān)節(jié)讓我們的活動更靈活.我方案：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）做一些體育活動，體驗關(guān)節(jié)的作 用?；颉翱囍蓖取弊?，體驗關(guān)節(jié)的作用我的記錄：（讓學生做一動作就能找出）跳遠參與運動的主要關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、魏關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。踢毯子參與運動的主要關(guān)節(jié)是魏關(guān)

30、節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。跳繩參與運動的主要關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、魏關(guān)節(jié)、膝關(guān) 節(jié)、踝關(guān)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)：做某個動作時，有多個關(guān)節(jié)參與了運動；關(guān)節(jié)可以讓我們的 運動更靈活。我的收獲：1、填一填。（1）關(guān)節(jié)、活動（2）關(guān)節(jié)炎（3）脫臼（4） 靈活、牢固（5）肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、魏關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān) 節(jié)。2、生活中的科學。（1）經(jīng)常參加體育鍛煉（2）鍛煉前要先做準備活動，做好必要的 防護，不可用力過猛（3）日常生活中注意保暖、防護，防治患 上關(guān)節(jié)炎。（4）如出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象，要及時就醫(yī)。拓展與應(yīng)用（教師指導學生開展活動，了解他們是怎樣患上關(guān)節(jié)炎的？痛不痛苦？如何治療的？怎樣預防？以調(diào)查報告的形式完成）

31、18、肌肉（ 42-43）我想研究的問題人體的肌肉主要有哪些？不同肌肉的功能相同嗎？如何讓我們的肌肉更有力？探究與實驗觀察實驗我們的身體有哪些肌肉？我的猜想：我們的身體上有腹肌，我們做仰臥起坐時，主要是腹肌參與了運動。或有胸大肌，胸大肌發(fā)達了，會顯得人更強壯.我的方案：咨詢專家、自已研究自己的身體、查閱資料一 .我的發(fā)現(xiàn)：人體上有許多肌肉，主要有胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、 腓腸肌、腹肌。.肌肉的作用我的猜想：肌肉可以收縮和舒張，可以讓人運動 .我的方案：用肌肉模型做模擬實驗、查閱資料、做一些動作后摸一摸肌肉的變化.我的記錄：肌肉可以舒張和收縮。伸臂運動時參與的肌肉有肱二頭肌 （舒張）、肱三頭

32、肌（收縮）。我的發(fā)現(xiàn)：在做某個動作時，一定有肌肉的參與，但有的肌肉舒張，有的肌肉收縮。我的收獲1、填一填（1）胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、腓腸肌、腹?。?） 彈性、舒張、收縮、骨（3）急劇收縮、過度牽引（4）腓腸肌、腓腸 肌（5）舒張、收縮2、生活中的科學（1）加強體育鍛煉，多做做俯臥撐，仰臥起坐等。（2）運動前要 做準備活動，運動后要給肌肉放松。（2）拓展與應(yīng)用（教師指導學生通過信息技術(shù)課上網(wǎng)了解相關(guān)內(nèi)容）單元活動（44頁-45頁）我的收獲1、填一填（1）頭、頸、軀干、四肢（2）關(guān)節(jié)軟骨（3）骨（4）收 縮、舒張（5）冷2、小法官(1) X (2) V (3) V (4) X (5) V3、

33、我會選(1) C (2) A (3) A二、生活中的科學1、學生上課聽講的正確坐姿應(yīng)該是：在桌椅合適的條件下，兩腳平放， 愕和大腿的大部分均應(yīng)成為支撐面，不能完全依靠愕來支撐身體。軀 干正直，腰部靠到椅背處。兩臂自然下垂，兩手平放在兩腿或桌面上； 稍微前傾，眼與書的距離約在35厘米左右。這樣的坐姿自然，體位均 衡、舒適，不容易疲勞，注意力也不易渙散，有助于提高學生的學習效 率，同時人體的骨骼受到保護，不變形，美觀。2、防止受冷，對關(guān)節(jié)有損傷，不防護的話會容易得關(guān)節(jié)炎。3、肌肉拉傷后會有輕微的毛細血管破裂，冷敷的可以收縮血管，限 制對受傷處的供血，減輕腫脹。三、探究能力(靈活掌握)四、反思回顧(

34、靈活掌握)讓學生看看本單元學習了什么內(nèi)容，寫上 幾句。三下科學基訓五單元答案19、螞蟻(46頁-47頁)我想研究的問題昆蟲有哪些共同特征？探究與體驗觀察實驗。螞蟻的特征。我的方案：捕捉幾只完整的不同種類的螞蟻進行觀察。我的記錄：（學生實地觀察后記錄，教師做好指導）我的發(fā)現(xiàn)：螞蟻的身體分為：頭、胸、腹 三部分，頭有一對觸角， 胸有三對足。昆蟲的特征。我的猜想：（讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗來寫）我的方案：捕捉完整的蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲進行研究。或通過蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲的標本來研究?；虿殚嗁Y料、咨詢專家等。我的記錄：蜜蜂：身體都分為頭胸腹三部分，胸部有三對分節(jié)的足。蝴蝶：身體頭有1對觸角、2對翅膀，胸有3對足2對

35、翅膀、還有 腹?；认x：身體可分為頭、胸、腹3部分，胸部又分為前胸、中胸、后胸3部分。我的發(fā)現(xiàn)：它們都有頭、胸、腹三部分。制作昆蟲模型：我的交流：用泡沫塑料做螞蟻的頭、胸、腹；用牙簽做觸角和三對足。我的發(fā)現(xiàn)：制作模型的過程就是研究昆蟲特征的過程。我的收獲1 .螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等動物的共同特點是：身體分為（頭）、（胸）、（腹）3部分，頭部有一對（觸角），胸部有（3）對足。像這樣的動物，我們稱之為（昆蟲）。2 .生活中的科學。（自己查閱資料）拓展與應(yīng)用螞蟻的觸角的作用？答：螞蟻的觸角是一個感覺器官，具有嗅覺氣味的作用；還具有信息 交流的作用，通過觸角的碰撞向伙伴傳達信息。20、它們都是鳥（48頁-4

36、9頁）我想研究的問題我們常見的動物中哪些是鳥？鳥類有什么共同特征？如何保護鳥類？鳥的標本是如何制作的？探究與體驗觀察實驗小雞的出生。我的交流：小雞是由雞蛋孵化出來。我的發(fā)現(xiàn)：（略）鳥的特征。我的猜想：身體表面是羽毛、有兩只腳。能下蛋。我的方案：日常觀察雞、鴿子、喜鵲?；蛴^察鳥類標本來研究。我的記錄：雞：雞的身體表面有羽毛，嘴是尖的，爪子尖。小雞是由雞蛋孵化出 來的。鴿子：鴿子的身體表面有羽毛，會飛。小鳥是鳥蛋孵化出來的。喜鵲：喜鵲的身體表面有羽毛，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑。 小 喜鵲是喜鵲的卵孵化出來的。我的發(fā)現(xiàn)：它們的身體表面有羽毛，都是卵生動物。我的收獲1 .像鴿子、雞、喜鵲這樣，身體

37、表面有（羽毛）的卵生動物一般都是 （鳥）。2 .我國現(xiàn)有鳥類（ 1200）多種，約占世界鳥類種數(shù)的（14） %3 .為了保護鳥類，我國從（1982）年開始開展“愛鳥周”活動。此后 頒布了中華人民共和國野生動物保護法等一系列法律法規(guī),使得 926種鳥受到法律保護。2、生活中科學。鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護它們？答：（1）宣傳保護鳥類的相關(guān)政策和知識。（2）制止捕捉鳥類的行 為（3）保護環(huán)境，給鳥類創(chuàng)造適合生存的棲息地。拓展與應(yīng)用：（咨詢家長，并在家長的指導下觀察了解）21、貓和兔（50頁-51頁）我想研究的問題哺育動物的共同特征。人是哺乳動物嗎？我們常見的哺乳動物有哪些？探究與體驗觀察實

38、驗：研究貓和兔我的方案：觀察貓和兔的標本進行交流。觀察活的貓和兔進行研究。我的記錄：（根據(jù)學生觀察來寫）貓的特征：（略）兔的特征：（略）我的發(fā)現(xiàn)：貓和兔的身體外表基本相同。哺乳動物的共同特征。我的猜想：身體表面有毛，有尾巴。是胎生的、哺乳的。我的方案：領(lǐng)取馬、猴子的圖片，分組進行觀察，完成記錄。也可實 地觀察。我的記錄：（根據(jù)觀察來寫）馬：（略）猴子：（略）我的發(fā)現(xiàn)：表皮有毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分；胎 生、哺乳。我的收獲1、填一填（1）像貓這樣身體表面有（毛）、（胎生）哺乳的動物，一般都是哺 乳動物。（2）鴨嘴獸又叫“（鴨懶）”，雖然用（卵）繁殖后代，但是，幼獸 吃媽媽的（乳汁

39、）長大，所以，它屬于（哺乳）動物。（3）水中游的哺乳動物有（鯨魚）等，空中飛的哺乳動物有（蝙蝠）等。2、生活中的科學人是不是哺育動物？答：人是哺育動物拓展與應(yīng)用：哺乳動物的過冬方式有哪些？答：換毛、遷居、抵寒（運動、增加食量、儲存食物、防護）、冬眠, 22、多樣的動物（52頁-53頁）我想研究的問題2、兩棲動物有哪些特征？青蛀是如何繁殖的？魚是的如何呼吸的？探究與體驗觀察實驗：觀察魚我的猜想：身體表面的有魚鱗，生活在水中。我的方案：觀察金魚、鯉魚身體特點、生活地點、呼吸、運動、繁殖。查閱資料并小組交流。我的記錄：金魚：（表面有鱗片）（水里）（鯉呼吸）（靠鰭運動）（卵繁殖后代）鯉魚：（表面有鱗片

40、）（水里）（鯉呼吸）（肌肉的伸縮）、（魚鯉的運動和魚鰭的擺動）（卵繁殖后代）我的發(fā)現(xiàn)：魚的身體表面有鱗片、生活在水里、用鯉呼吸、靠鰭運動、用卵繁殖后代。觀察青蛀和蟾蛛我的猜想：能生活在水中，也能生活在地上。我的方案：觀察青蛀、蟾蛛身體特點、生活地點、呼吸、運動、繁殖。小組交流。我的記錄：青蛀、（身體分頭、軀干、四肢三部分，皮膚光滑）、（水里、陸地）、（水中，用鯉、長大用肺及皮膚呼吸）、（跳）（卵生）蟾除：（身體分頭、軀干、四肢三部分，皮膚粗糙）、（水里、陸地）、（水中，用鯉、長大用肺及皮膚呼吸）、（爬）、（卵生）。我的發(fā)現(xiàn)：它們小時候生活在水里，長大生活在陸地。觀察壁虎、烏龜、蛇。我的猜想：（根據(jù)生活經(jīng)驗做猜想）。我的方案：觀察壁虎、烏龜、蛇、身體特點、生活地點、呼吸、運動、 繁殖，小組交流。或觀察標本來研究。我的記錄：壁虎：（身體扁平有鱗片，四肢短，趾上有吸盤，能在壁上爬行）、 （壁虎生活于建筑物內(nèi)）、（用肺）、（爬行）、（卵生）。烏龜：