淺談高校團(tuán)學(xué)組織對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、Hozii.Doc淺談高校團(tuán)學(xué)組織對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng):個(gè)人創(chuàng)新能力怎么寫搬鎏:社會(huì)需要具有創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者,而高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的基地,擔(dān)負(fù)有大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的里任,大學(xué)生具有創(chuàng)新的想法,但缺乏創(chuàng)新行動(dòng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn),很多的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的垂要性,絕大部分的學(xué)生認(rèn)為.創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)該具備的最全要的能力”.（一）高校團(tuán)學(xué)小要提高大學(xué)生創(chuàng)新的熱情團(tuán)學(xué)組織要通過(guò)學(xué)校豐富校四文化的建設(shè)來(lái)提高大學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的熱情摘要：具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生是現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)需求的對(duì)象。社會(huì)需要具有創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者，而高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的基地，擔(dān)負(fù)有大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重任。本文結(jié)合地方性高校團(tuán)學(xué)組織自身

2、優(yōu)勢(shì)，思考培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要生探索高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑。關(guān)鍵詞：高校團(tuán)學(xué)組織；大學(xué)生；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；自主創(chuàng)新意識(shí)高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才?！边@是我國(guó)高等教育的目標(biāo)。作為高校學(xué)生工作的重要部門的團(tuán)學(xué)組織則是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的直接組織，是高校教育工作的左膀右臂，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力方面應(yīng)該不斷創(chuàng)新，充分利用組織優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生能力的提高和培養(yǎng)做好后備工作。一、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性是提高高校競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。當(dāng)前各大高校在招生方面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而衡量一所高校教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重要指標(biāo)就是其學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校

3、培養(yǎng)的學(xué)生是否具備自主創(chuàng)新能力，是否能夠通過(guò)自身的努力創(chuàng)造性地工作，是否具備不斷發(fā)展的潛力，是否符合國(guó)家和社會(huì)的需求等等。這些就使得學(xué)生在選擇一所高校的時(shí)候考量的更多，師資力量已經(jīng)不是唯一的指標(biāo)，每年學(xué)校為社會(huì)輸送人才素質(zhì)的高低，學(xué)生就業(yè)能力的高低，都成為學(xué)生選擇參考的因素。而作為高校要想吸引更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源，就需要在學(xué)生培養(yǎng)方面加大力度。高校各部門之間協(xié)調(diào)合作，以學(xué)生為本，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力作為人才培養(yǎng)的重要工作。是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的硬性指標(biāo)。大學(xué)生在進(jìn)入高校之后，便步入人生中一個(gè)重要階段，這個(gè)階段對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在大學(xué)的四年中，如果他們能夠獲得良好的教育，能夠培育過(guò)硬

4、地創(chuàng)新能力，并且不斷地發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值和潛力，他們將會(huì)更加自信地應(yīng)對(duì)未來(lái)的工作和生活中的變化。二十歲左右的大學(xué)生不管是在生理還是心理都處于人生的黃金時(shí)期，他們?cè)谒季S、能力和自立能力都有較好的基礎(chǔ)和條件。如果高校能在這個(gè)階段為學(xué)生提供適合發(fā)展和創(chuàng)新的環(huán)境，并且在教學(xué)和工作過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將會(huì)有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最終為大學(xué)生走出校門，成功實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值做好準(zhǔn)備。二、高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題（一）缺乏自主獲取新知的熱情，知識(shí)面狹窄在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，自由支配的時(shí)間增多，而能夠在課外時(shí)間進(jìn)行知識(shí)性學(xué)習(xí)的占到很少比例，更多的大學(xué)生的時(shí)間是被各種各樣的休閑娛樂(lè)所占有。比如，上網(wǎng)、聚

5、會(huì)、看小說(shuō)、逛街等等。大學(xué)生缺乏獲取專業(yè)以外新知的熱情，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不夠,更不能主動(dòng)t也I各本專業(yè)知識(shí)拓展運(yùn)用，缺乏沒(méi)有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望。在工作中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課打瞌睡，下課泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象，一天到晚無(wú)所事事，不知道自己想做什么，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有活力。（二）大學(xué)生具有創(chuàng)新的想法，但缺乏創(chuàng)新行動(dòng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的重要性，絕大部分的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)該具備的最重要的能力。這說(shuō)明大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)新是非常必要的。而且也有學(xué)生反映在課余時(shí)間他們?cè)敢馊ヌ剿饕恍┪粗念I(lǐng)域，并且能夠自己主動(dòng)尋找資料和信息，但是在是否從事過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)這一問(wèn)題上，結(jié)果卻不是很好。學(xué)生一方面有

6、想從事創(chuàng)新的想法，但一涉及到實(shí)際行動(dòng)時(shí)，明顯地缺乏信心和勇氣。（三）學(xué)校課程側(cè)重于知識(shí)教育，忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)高校目前的教學(xué)大綱主要仍以講授基本理論課為主，教學(xué)活動(dòng)主要在課堂進(jìn)行。有些老師不注意教學(xué)內(nèi)容的更新，多年講授的知識(shí)都是一成不變的，不能將最新的知識(shí)和信息傳達(dá)給學(xué)生，這就直接限制了學(xué)生的思維，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。更不要說(shuō)創(chuàng)新技能的培養(yǎng)了。在很多專業(yè)的教學(xué)大綱中，能夠讓學(xué)生做主的實(shí)踐環(huán)節(jié)形同虛設(shè)，缺乏教師的指審口學(xué)校的支持，這就使得學(xué)生一旦遇到需要?jiǎng)邮植僮鞯膯?wèn)題，則顯得手忙腳亂，力不從心。三、高校團(tuán)學(xué)組織培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的建議（-）高校團(tuán)學(xué)組織要提高大學(xué)生創(chuàng)新的熱情團(tuán)學(xué)組織要通過(guò)學(xué)

7、校豐富校園文化的建設(shè)來(lái)提高大學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的熱情。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要有良好的氛圍和環(huán)境。而團(tuán)學(xué)組織如果能在課外有意識(shí)地安排和組織各種活動(dòng)，組織學(xué)生參加，并且組織相關(guān)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，給予表現(xiàn)突出的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且將這些活動(dòng)常規(guī)化、制度化，形成學(xué)校的固定工作環(huán)節(jié)，長(zhǎng)此以往一種交流、平等和寬容的校園文化氛圍就被營(yíng)造出來(lái)了。另外團(tuán)學(xué)組織要調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性，提倡大學(xué)生組建感興趣的創(chuàng)新團(tuán)體，以社團(tuán)為平臺(tái)，將興趣一致的學(xué)生召集到一起進(jìn)行有主題的創(chuàng)新活動(dòng),在這些活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的交流開(kāi)闊視野、培養(yǎng)興趣。最后團(tuán)學(xué)組織還應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并

8、在實(shí)際活動(dòng)中提高參與創(chuàng)新的熱情和能力。（二）團(tuán)學(xué)組織成為學(xué)校和社會(huì)的橋梁,為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)高校的團(tuán)學(xué)組織應(yīng)該積極開(kāi)拓與社會(huì)的合作形式。比如可以與企業(yè)、社區(qū)和其他部門建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中建立實(shí)習(xí)基地，可以讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐，并且鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行多種嘗試。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新成果給予獎(jiǎng)勵(lì)和支持，并且為學(xué)生提供轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的環(huán)境。最好能夠?qū)⑦@種合作編入教學(xué)大綱中進(jìn)行固定化，可以在課程安排中，專門留出一定時(shí)間讓學(xué)生到生產(chǎn)一線進(jìn)行觀摩和實(shí)踐，通過(guò)自己的觀察和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的可能和機(jī)會(huì)。（三）與各部門聯(lián)合創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)系統(tǒng)要培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一朝一

9、夕便可做到，也不是單方面可以實(shí)現(xiàn)。需要高校團(tuán)學(xué)組織和其他部門通力合作，建立起完善的培養(yǎng)機(jī)制和系統(tǒng)，才能為學(xué)生提供良好的環(huán)境和條件。首先，以團(tuán)學(xué)組織為主體，建立起課外活動(dòng)機(jī)制。由具有豐富經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的老師和干部設(shè)計(jì)科學(xué)合理的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，初步建立起每周有學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，每年有大學(xué)生科技創(chuàng)新節(jié)、固定組織學(xué)生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽系統(tǒng)。另外,可以與相關(guān)的科研單位合作。形成對(duì)口指導(dǎo)的機(jī)制。讓學(xué)生跟隨相關(guān)的老師和專家進(jìn)行科研活動(dòng)，讓學(xué)生在研究過(guò)程中提高鉆研和創(chuàng)新能力。其次，建立定期的創(chuàng)新專題講座。邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家、教授就專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)前沿、人生導(dǎo)航、學(xué)科建設(shè)等問(wèn)題為學(xué)生進(jìn)行講座，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓

10、學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到在創(chuàng)新方面有建樹(shù)的學(xué)者，學(xué)習(xí)和吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)自己的實(shí)踐。再次，高校各級(jí)團(tuán)組織與社會(huì)各行業(yè)聯(lián)系，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)科技攻關(guān)等實(shí)踐活動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，增長(zhǎng)知識(shí)、才干，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后，建立合理的保障和考核體系。高校可以形成以校團(tuán)委奉頭，學(xué)校相關(guān)部門、系部配合，專業(yè)教師積極參與，學(xué)生組織具體運(yùn)作的體系和制度管理體系。同時(shí)要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)施提供制度保障。此外，學(xué)校要完善考核機(jī)制，對(duì)積極參與創(chuàng)新實(shí)踐的學(xué)生和老師給予獎(jiǎng)勵(lì)?？梢詫W(xué)生的創(chuàng)新成果計(jì)入評(píng)優(yōu)和學(xué)分當(dāng)中，并且按照不同的級(jí)別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在創(chuàng)新教育方面做出成績(jī)的老師也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和支持?？傊咝F(tuán)組織要始終以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生為己任,創(chuàng)作一切條件提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。為學(xué)生的成才做好服務(wù)工作，