淺談賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

1、淺談賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用摘要：摘要：將賞識(shí)教育應(yīng)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中，推進(jìn)初中學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，有助于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)角色的明確化，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育，需要教師關(guān)注賞識(shí)教育在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的積極作用，在應(yīng)用上師教育的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的賞識(shí)教育，才能讓教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，在小學(xué)階段，學(xué)生剛剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言，他們對(duì)于漢語(yǔ)的理解還停留在日常對(duì)話，階段引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是基礎(chǔ)教育階段的重要目標(biāo)，再落實(shí)，賞識(shí)教育的過(guò)程中，教師要從學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生，找到個(gè)人發(fā)展

2、的目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)不同年紀(jì)的學(xué)生，教師要建立起不同的賞識(shí)教育標(biāo)準(zhǔn)，以及賞識(shí)教育方向，推進(jìn)學(xué)生在完成大綱教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，不斷提高個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)水平摘要：將賞識(shí)教育應(yīng)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中，推進(jìn)初中學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，有助于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)角色的明確化。文章基于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用。關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；重要作用中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129(2017)12-0224-02Abstract:applyingeducationappreciationtojuniormiddleschoolChinesetea

3、chingwillpromotejuniormiddleschoolstudentstobecomethemainbodyofChineselearning,whichwillhelpstudentstoclarifytheirindividuallearningroles.BasedonthepresentsituationofprimaryschoolChineseclassroomteaching,thispapermainlyanalyzestheimportantroleofappreciatingeducationinprimaryschoolChineseteaching.Key

4、words:appreciateeducation;Primarylanguage;Classroomteaching;Theimportantrole賞識(shí)教育，是新課程改革過(guò)程中最新提出的教育理念與教育模式。所謂賞識(shí)，便是給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，在激勵(lì)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，掌握正確的方式方法。1用賞識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育，需要教師關(guān)注賞識(shí)教育在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的積極作用。所謂賞識(shí)教育，并不是一味的迎合與鼓勵(lì)。與傳統(tǒng)的教育方式相比，賞識(shí)教育具有更為正面與積極的作用。以積極的肯定與表?yè)P(yáng)作為教育教學(xué)的主要形式，在實(shí)際教學(xué)工作中，教師要從教學(xué)目標(biāo)入手，用賞

5、識(shí)教育提高教學(xué)目標(biāo)完成的效率。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣十分重要。學(xué)生有了基本的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，才能產(chǎn)生學(xué)科親切感。將自己的時(shí)間、精力放在學(xué)科學(xué)習(xí)上。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，受到母語(yǔ)環(huán)境的影響，小學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)價(jià)值不大，并在語(yǔ)文課堂中消極怠工。教師要發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，在課堂中用賞識(shí)教育吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛能，在相信自己的基礎(chǔ)上，積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。批改學(xué)生的作業(yè)，是教師每天必要的工作內(nèi)容。教師可以從小學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)入手，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。一些學(xué)生的語(yǔ)言水平雖然不高，但字寫(xiě)得漂亮。在第二天的課堂中，教師可以就學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)字寫(xiě)得漂亮的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，以此來(lái)吸

6、引學(xué)生的注意力。得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生欣喜之情。這份快樂(lè)的情感，會(huì)讓學(xué)生重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，并關(guān)注自己在其它方面的學(xué)習(xí)情況，努力進(jìn)步。而其他學(xué)生可以對(duì)比自己的字跡與此位同學(xué)的字跡，提升個(gè)人書(shū)寫(xiě)水平。教師的一次小小的表?yè)P(yáng)，會(huì)給全班學(xué)生帶去不同的感受，使學(xué)生找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)注點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2 用賞識(shí)教育，落實(shí)因材施教理念在應(yīng)用上師教育的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的賞識(shí)教育，才能讓教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，在小學(xué)階段，學(xué)生剛剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言，他們對(duì)于漢語(yǔ)的理解還停留在日常對(duì)話，階段引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是基礎(chǔ)教育階段的重要目標(biāo)，再落實(shí)

7、，賞識(shí)教育的過(guò)程中，教師要從學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生，找到個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)不同年紀(jì)的學(xué)生，教師要建立起不同的賞識(shí)教育標(biāo)準(zhǔn)，以及賞識(shí)教育方向，推進(jìn)學(xué)生在完成大綱教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，不斷提高個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)水平。比如在二年級(jí)的課本中有一些與日常生活密切相的活動(dòng)，像“壓歲錢(qián)怎么用？”這一話題與小學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。教師可以利用這一話題與學(xué)生討論，組織寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)。有的小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，寫(xiě)作思路清晰，能夠根據(jù)自己的壓歲錢(qián)情況，說(shuō)出自己對(duì)壓歲錢(qián)的規(guī)劃。但一些學(xué)生的寫(xiě)作能力差，個(gè)人生活經(jīng)歷較為單一，想不出太有意義的壓歲錢(qián)用法，寫(xiě)作內(nèi)容枯燥。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)成果，教師要從

8、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況入手，落實(shí)賞識(shí)教育。針對(duì)前者，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生，“你的思維很開(kāi)闊，也能夠想到壓歲錢(qián)真正的用法，那么現(xiàn)在你就需要將你的想法落到實(shí)際生活之中，讓壓歲錢(qián)變成制造美好生活的資源”。而對(duì)于后者，教師可以這樣說(shuō)，“你的想法很棒，可以嘗試在生活中試一試，也可以多聽(tīng)取一下他人的建議，與自己同學(xué)聊一聊他們的壓歲錢(qián)用法，看有沒(méi)有更有意思的方式”。教師用不同的語(yǔ)言，讓學(xué)生在積極思想的引導(dǎo)下認(rèn)知自己的不足，或者發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，這樣的賞識(shí)教育有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。3 用賞識(shí)教育，豐富學(xué)生課后活動(dòng)教師的賞識(shí)會(huì)影響學(xué)生的心理，在小學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)鬧。在課后除了完成家庭作業(yè)，很少有小學(xué)生會(huì)閱讀課外

9、讀物。然而，豐富學(xué)生的文學(xué)見(jiàn)識(shí)，讀書(shū)是最有效的方法。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的閱讀理解能力會(huì)逐漸提高，文學(xué)欣賞能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。教師要通過(guò)日常教學(xué)活動(dòng)中的賞識(shí)教育，讓學(xué)生意識(shí)到課后活動(dòng)的重要性，促進(jìn)學(xué)生找到課后讀書(shū)的動(dòng)力。比如在講解“成語(yǔ)故事會(huì)”這一課時(shí)，教師要引導(dǎo)小學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事。通過(guò)故事內(nèi)容，理解成語(yǔ)中的人生道理，促進(jìn)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言素材。當(dāng)教師提到“掩耳盜鈴”時(shí)，有的小學(xué)生知道這一成語(yǔ)，也知道這一成語(yǔ)背后的故事。引導(dǎo)這樣的小學(xué)生主動(dòng)，分享代替教師的角色，在課堂中給學(xué)生們講一講掩耳盜鈴的故事，能夠給學(xué)生成就感。除了表?yè)P(yáng)學(xué)生之外，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)后讀書(shū)的方式積累豐富的成語(yǔ)故事。在每一節(jié)語(yǔ)文課中，邀請(qǐng)一位同學(xué)給大家講一個(gè)成語(yǔ)故事，給學(xué)生提供豐富個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。4 小結(jié)綜上所述，重視賞識(shí)教育的積極作用，將賞識(shí)教育應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的潛能，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文