心得體會-讀書交流活動體會

1、讀書交流活動體會慎待學生干部的權(quán)力意識本周學校的讀書交流活動仍然由我來主持，本學期我們學習的是吳非的致青年教師 一書。本著最切合教育教學實際的初衷，我挑選了本書中的不要保留學生的檢討書 一文?，F(xiàn)在我把自己讀后的幾點感想整理成文，以便于與同行朋友交流。在這篇文章中，作者提到了自己當班主任時對調(diào)皮學生采取的辦法寫檢討書。多 年后的現(xiàn)在，作者反思當年的這種做法，認為：雖然“這一招曾經(jīng)很靈”，也許還是 對付調(diào)皮學生的智慧，但全部的教育意義可能隨之消解，更不合算的，是把作文當成 了懲罰，讓一些學生學會了編假話。所以他現(xiàn)在覺得，“這是很失敗的方式。教師可 以懲罰學生，但不可以戲弄學生?！弊x完本文，我首先想

2、到的是：在教育教學工作上，犯這樣那樣的錯誤是在所難免的。 即使是特級教師也會犯錯誤。這一點給了在教育教學工作中常犯錯誤的我更多的自信。 此外，更堅定了我這樣的信念，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，不在于他犯的錯誤比別人少， 而在于他能從所犯的錯誤中學會反思，吸引教訓。以此來避免或減少再犯類似的錯誤。 作為教師，無論得到過多少的榮譽或取得過多大的成就，都要敢于承認自己的錯誤。 這也顯示了其作為優(yōu)秀教師的重要素養(yǎng)：大氣、有寬廣坦蕩的胸襟。使我感觸更多的是文章的后面一段，其中提到了“班干部匯報制度”。這確實是許多 老師經(jīng)常用來對付學生的絕招。比如，老師讓班干部匯報班級那些搗亂分子的言行動 態(tài)。常常是先把名字記

3、在本子上，過后向老師匯報后，老師將其作為證據(jù)再找他們 “算賬”。正像作者所說的，這招看起來似乎很有效。但是，僅僅看到表面的“有 效”是不夠的，作者還由此想到：“學生從這種鼓勵告密的做法中得到了什么樣的啟 示？他也許會覺得這是高尚的行為，是一種被信任的榮譽，是“好學生”的義務；他 也許會認為，這是獲得教師信任的一種途徑，這是報復同學的一種特殊途徑，這是握 有權(quán)力的優(yōu)勢，這是被提拔成“學生頭頭”的機會” 人的思考、理念決定了行動 上面這段話使我長時間地陷入思考，我在想，同樣做為教師，處理同樣的事情。為什 么許多問題我們想不到而作者卻想得到？現(xiàn)在我認為，首要的原因是作者的生活經(jīng)歷 和生命體驗。作者經(jīng)

4、歷過文革，所以很自然地想到“檢討書”、“悔過書”、“交代 材料”，這些東西都曾給他們那一代人留下過無盡的心靈創(chuàng)傷，所以他們對此有著特 別敏感的神經(jīng)，對這類東西有一種本能般的警惕。于是我反觀自己，我有過什么樣的 生活經(jīng)歷，受過什么樣的教育呢？還是那句話，很多事情，其實都可以從自己身上找 到原因。下面再談點自己的經(jīng)歷。可以說，人的很多觀點、思想的形成，總能夠從自己的生活經(jīng)歷和受過的教育找到一 點蛛絲馬跡。以這點為例，以上提出的班干部使我立刻想到，讀師范時，學校的那些 “學生頭頭”學生會干部。他們大多通過各種關(guān)系和手段，得以當上了學生干部。 但是他們的目的不是服務于人，而是可以握有權(quán)勢，可以以權(quán)謀私

5、。比如：學校的早 操和晚自修都要點名，學校的教師往往會安排這些學生干部配合一起點名。這便給了 許多學生加以利用的機會，他們通過學生會干部的關(guān)系，或過后暗中將被點的名字從 黑名單中除去，或讓其它同學代為報名，以此蒙混過關(guān)（我得坦率交代，這其中也包 括我本人）。那些人脈關(guān)系好的學生，根本不會把學校的各種規(guī)章制度放在眼里。這 在我們學生當中都是公開的秘密。此外，這些所謂的“學生會干部”在學校里往往很 吃香，既能得到老師的寵愛和信任，還能受到很多同學的吹捧、巴結(jié)，大部分學生在 畢業(yè)時還能得到名額為數(shù)不多的“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號，不知現(xiàn)在身為人師的他們， 是否會想起當年的這些事，而看到以權(quán)謀私的班干部，他

6、們又會作何感想。是不是會 反思自己的過去？這學期開學后不久的某一天。我在詢問兩個吵架的學生時，我記得其中一個學生對我 說，他在受到對方的欺負后，為了報復，他讓同班的勸導隊員在檢查班級時要故意扣 他們班的分。在學校工作的十幾年里，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學校負責班級評比的學生（勸導 隊員）有以權(quán)謀私的現(xiàn)象。孩子的“世故”使我感到驚訝和擔憂。小小年紀，便已經(jīng) 懂得以權(quán)謀私，甚至利用權(quán)力打擊報復別人，實在可怕。在交流時，我提出自己的看 法：培養(yǎng)一些班干部，參與班級管理，一方面可以減輕老師的工作負擔，也培養(yǎng)學生 的責任感，組織能力等。但是對此也要謹慎，要及時引導。如果有發(fā)現(xiàn)學生以權(quán)謀私 的現(xiàn)象，不能視為小事，要嚴

7、肅對待，及時教育。如果屢教不聽者， 蓮山 課件 應當 考慮撤去其職務。不能讓“班干部”職位使學生從小形成那種追求權(quán)勢，以權(quán)謀私的 思想，避免影響和敗壞學校、班級的良好風氣。2020 年 03月 04日強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 強力推薦 精品文檔 精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦

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