小班幼兒開展體育活動(dòng)初探

1、小班幼兒開展體育活動(dòng)初探在幼兒園開展體育活動(dòng)不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使幼兒的身體與外界的變化保持平衡。增強(qiáng)身體的耐受力和對(duì)疾病的抵抗力。而且還能促進(jìn)動(dòng)作技能智力、情感和個(gè)性的發(fā)展。在工作中我從以下六個(gè)方面進(jìn)行了探索： 一、根據(jù)小班特點(diǎn)，科學(xué)開展體育活動(dòng) 小班幼兒由于高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育完全，骨胳還沒(méi)有完全骨化，軟骨成分較多，內(nèi)臟器官嬌嫩。因此，運(yùn)動(dòng)要由輕度而易做的活動(dòng)開始，逐漸進(jìn)展。如:跳，對(duì)小班幼兒要求是雙腳能離地跳起，這一動(dòng)作的完成，對(duì)孩子的身心發(fā)展起著極其重要的作用。跳的動(dòng)作包括跳、騰空、落地。這些對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是非常困難的。在練習(xí)時(shí)，我注意由易到難，循序漸進(jìn)、開始，我用雙手拉著孩子的

2、雙手，一邊鼓勵(lì)，一邊拉幼兒跳起來(lái)，讓幼兒體會(huì)跳的要領(lǐng)，慢慢地，讓幼兒扶著物體跳。然后，讓幼兒從較低(15厘米至25厘米)的物體從上往下跳;最后，讓幼兒獨(dú)立原地跳起。跳是單一的動(dòng)作，長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒和疲勞感，這樣，既影響他們跳的積極性，又影響身體健康。古人云: “教人未見意趣，必不樂(lè)學(xué)“，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)又必須要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，把跳這一動(dòng)作融入生動(dòng)活潑的游戲之中。克服為動(dòng)作而動(dòng)作的單一練習(xí)的方法。活動(dòng)設(shè)計(jì)必須明確活動(dòng)的主體是幼兒本身，幼兒體育的動(dòng)力是幼兒的自發(fā)性。小班體育活動(dòng)的開展是在游戲中進(jìn)行，要始終考慮使幼兒玩得有趣。所以，我又組織一些生動(dòng)、有趣的游戲 如可愛(ài)

3、的小自兔、小青蛙找食等，做到動(dòng)作規(guī)范化與幼兒興趣化的一致，重視幼兒心理、生理及認(rèn)識(shí)水平，借助游戲本身的情節(jié)，用游戲的口吻，使幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而且增強(qiáng)對(duì)體育的興趣。 二、掌握幼兒個(gè)體差異，開展體育鍛煉 幼兒來(lái)自不同的家庭，其體質(zhì)、個(gè)性、能力也不盡相同，因此，體育活動(dòng)必須因材施教。如果統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的要求。將會(huì)出現(xiàn)或是損傷體弱幼兒的健康或?qū)?qiáng)壯幼兒的鍛煉效果不大的效果。因此，在考慮活動(dòng)量的估計(jì)時(shí)，以中等體質(zhì)的幼兒為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)體弱的減少難度，練習(xí)時(shí)間，和密度。為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。立足讓幼兒體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，取得成功的樂(lè)趣。 在活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)幼兒的不同差異制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，如:“跳小河”，我畫一條寬

4、窄不同的"小河" 幼兒根據(jù)自己的能力選擇寬度，發(fā)展跨跳，體質(zhì)好的幼兒不會(huì)覺(jué)得太容易而跳得不夠勁，體質(zhì)差的幼兒不會(huì)因跳不過(guò)而喪失信心，幼兒在由窄而寬中自選難度，在逐步增加難度的過(guò)程中，通過(guò)努力不斷獲得成功，在一點(diǎn)一滴的成功中，增加對(duì)體育的興趣，提高能力，促進(jìn)身心健康。 幼兒的運(yùn)動(dòng)能力是和他們的體質(zhì)和個(gè)性發(fā)展密切相關(guān)的。小班幼兒有的個(gè)性活潑，但注意力容易分散，碰到有一定難度的活動(dòng)常常中途放棄，而對(duì)這樣的幼兒，我耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)他們。而面對(duì)比較膽小，懦弱的幼兒，我就為他們創(chuàng)設(shè)各種條件，如人手一物自由玩。設(shè)置一些障礙，如高低不平的道路等。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察，不斷給予鼓勵(lì)?！坝赂倚?、

5、“不要膽怯”、“放松些”、“好樣的”、“再來(lái)一次”、“真不錯(cuò)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，幼兒的動(dòng)作發(fā)展往往有一個(gè)飛躍，他們體驗(yàn)到成功，相信自己是能干的，自信心增強(qiáng)了，以后遇到困難的時(shí)候他就會(huì)勇敢的迎接挑戰(zhàn)。通過(guò)游戲活動(dòng)為各種能力不同的幼兒提供鍛煉的條件。將身體鍛煉，人格塑造和情感陶冶溶匯于基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，真正做到寓德育于體育活動(dòng)之中，才能使幼兒身心全面發(fā)展的教育任務(wù)落到實(shí)處。 三、體育活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力 1、教師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài) 體育活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，它符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)幼兒的全面發(fā)展，特別是對(duì)小班幼兒合作能力、耐挫能力的培養(yǎng)和發(fā)展起著獨(dú)特的促進(jìn)作用。體育活動(dòng)中的練習(xí)活動(dòng)，可以縮短教師

6、與幼兒、幼兒與幼兒之間的心理距離，相互產(chǎn)生親切感。如：看到幼兒有進(jìn)步，就及時(shí)用微笑或動(dòng)作加以肯定或贊賞，也可用提醒、個(gè)別指導(dǎo)、師幼共同游戲等方法來(lái)喚起幼兒活動(dòng)的興趣，使每位幼兒感到老師的關(guān)愛(ài)，良好的師幼關(guān)系是培養(yǎng)幼兒自信心的肥沃土地。 2、培養(yǎng)幼兒合作的方法 小班幼兒“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，又沒(méi)有學(xué)會(huì)與他人相處的方法。因此，教給幼兒合作的方法是非常必要的。 首先，在日?；顒?dòng)中要訓(xùn)練幼兒的謙讓行為，如玩具大家玩，相互商量當(dāng)玩具只能一人玩時(shí)，誰(shuí)先玩，誰(shuí)后玩。游戲時(shí)，角色的選擇也存在謙讓問(wèn)題。如“老狼老狼幾點(diǎn)了？”，誰(shuí)先扮演老狼，誰(shuí)后扮演老狼等。因此，訓(xùn)練謙讓行為，才能達(dá)到促進(jìn)幼兒合作行為的養(yǎng)成。

7、 其次，提高幼兒合作技能，培養(yǎng)幼兒合作能力。要交給幼兒合作的態(tài)度，友善的語(yǔ)言和解決問(wèn)題的方法。如：“當(dāng)你很想玩別人手上的皮球時(shí)，你應(yīng)怎么說(shuō)？”經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后幼兒就會(huì)說(shuō)：“你先玩一會(huì)兒，再給我玩一會(huì)兒，好嗎？” 第三，交給幼兒解決矛盾的方法，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生矛盾：爭(zhēng)搶玩具、不小心相互碰撞。針對(duì)以上情況，交給幼兒相應(yīng)的解決方法。如玩具少，可采取輪流玩或者共同玩等。 四、重視家庭體育活動(dòng) 陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“不要忽視家庭對(duì)孩子潛移默化的作用。”因此家庭體育活動(dòng)也非常重要，在小班體育活動(dòng)中不可或缺。 家庭中開展體育活動(dòng)，要結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)，開展科學(xué)化、游戲化的家庭活動(dòng)?；顒?dòng)的運(yùn)動(dòng)量要適合孩子的自身

8、情況。小班幼兒喜歡小動(dòng)物，家長(zhǎng)在游戲中可以與孩子共同扮演角色，愉快的游戲。練習(xí)跳，可以扮兔子；練習(xí)跑可以扮小馬等。家長(zhǎng)在游戲中，使用夸張生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)使孩子在充滿情趣的活動(dòng)中達(dá)到健康的目的。其次，要注意循序漸進(jìn)，動(dòng)靜交替。 五、重視與體育活動(dòng)緊密相關(guān)的因素 1、器械不僅是幼兒體育活動(dòng)的輔助因素，而且是活動(dòng)中的操作材料。根據(jù)幼兒的興趣及動(dòng)作的特點(diǎn)，提供運(yùn)動(dòng)器械隨時(shí)可以根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整。這樣的活動(dòng)具有極強(qiáng)的可塑性，多樣性。讓幼兒展開想象的翅膀。幼兒按自己的興趣自由玩，想怎么玩就怎么玩，幼兒的創(chuàng)造性，主動(dòng)性，積極性得到充分的體現(xiàn)。幼兒的個(gè)性得到張揚(yáng)和滿足。如:在使用藤圈時(shí)，藤圈作為 "

9、;方向盤" 應(yīng)用"跑"的訓(xùn)練中，在 "跳"的訓(xùn)練中，藤圈作為 “小兔家”;在鉆的訓(xùn)練中，藤圈可立起來(lái)作為山洞，藤圈的功能利用越充分，操作形式越多，這種物質(zhì)因素定能轉(zhuǎn)化為教育因素，幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也會(huì)隨之增強(qiáng)。 2、體育活動(dòng)是幼兒的獨(dú)立活動(dòng)，它應(yīng)該由幼兒自由選擇器械，同伴和活動(dòng)內(nèi)容。我設(shè)計(jì)的"愛(ài)動(dòng)的大皮球"為幼兒設(shè)計(jì)一定的空間與時(shí)間，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。讓幼兒利用跳進(jìn)行適合個(gè)體的活動(dòng)，幼兒通過(guò)對(duì)跳的探索嘗試，運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，創(chuàng)造新的操作方法，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，使幼兒的個(gè)性與潛能得到充分發(fā)揮。 六、戶外休育活動(dòng)也是小班體育活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié) 戶外體育活動(dòng)要根據(jù)小班幼兒身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、改編、延伸體育教學(xué)游戲;設(shè)計(jì)不同的體育器械，用新穎別致的圖案賦游戲以情境性，增加游戲?qū)τ變旱奈?，用豐富多彩、舉目皆是的游戲情境提供游戲的可選性，滿足幼兒不同的需要，使幼兒在教師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴，自己喜歡的內(nèi)容，自由交換各種游戲運(yùn)動(dòng)形式。充分鍛煉身體的各個(gè)部位，愉悅身心。使戶外體育活動(dòng)達(dá)到活而不亂，有條不紊，生動(dòng)活潑，發(fā)展幼兒活動(dòng)能力的目的。 根據(jù)規(guī)程