小班幼兒開展體育活動初探

1、小班幼兒開展體育活動初探在幼兒園開展體育活動不僅能增強幼兒的體質(zhì)，使幼兒的身體與外界的變化保持平衡。增強身體的耐受力和對疾病的抵抗力。而且還能促進動作技能智力、情感和個性的發(fā)展。在工作中我從以下六個方面進行了探索： 一、根據(jù)小班特點，科學(xué)開展體育活動 小班幼兒由于高級神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育完全，骨胳還沒有完全骨化，軟骨成分較多，內(nèi)臟器官嬌嫩。因此，運動要由輕度而易做的活動開始，逐漸進展。如:跳，對小班幼兒要求是雙腳能離地跳起，這一動作的完成，對孩子的身心發(fā)展起著極其重要的作用。跳的動作包括跳、騰空、落地。這些對小班的幼兒來說，是非常困難的。在練習(xí)時，我注意由易到難，循序漸進、開始，我用雙手拉著孩子的

2、雙手，一邊鼓勵，一邊拉幼兒跳起來，讓幼兒體會跳的要領(lǐng)，慢慢地，讓幼兒扶著物體跳。然后，讓幼兒從較低(15厘米至25厘米)的物體從上往下跳;最后，讓幼兒獨立原地跳起。跳是單一的動作，長時間練習(xí)，會使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒和疲勞感，這樣，既影響他們跳的積極性，又影響身體健康。古人云: “教人未見意趣，必不樂學(xué)“，因此，在設(shè)計活動時又必須要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，把跳這一動作融入生動活潑的游戲之中。克服為動作而動作的單一練習(xí)的方法。活動設(shè)計必須明確活動的主體是幼兒本身，幼兒體育的動力是幼兒的自發(fā)性。小班體育活動的開展是在游戲中進行，要始終考慮使幼兒玩得有趣。所以，我又組織一些生動、有趣的游戲 如可愛

3、的小自兔、小青蛙找食等，做到動作規(guī)范化與幼兒興趣化的一致，重視幼兒心理、生理及認(rèn)識水平，借助游戲本身的情節(jié)，用游戲的口吻，使幼兒掌握動作要領(lǐng)，而且增強對體育的興趣。 二、掌握幼兒個體差異，開展體育鍛煉 幼兒來自不同的家庭，其體質(zhì)、個性、能力也不盡相同，因此，體育活動必須因材施教。如果統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的要求。將會出現(xiàn)或是損傷體弱幼兒的健康或?qū)妷延變旱腻憻捫Ч淮蟮男Ч?。因此，在考慮活動量的估計時，以中等體質(zhì)的幼兒為標(biāo)準(zhǔn)。對體弱的減少難度，練習(xí)時間，和密度。為幼兒提供充分活動的機會。立足讓幼兒體驗戰(zhàn)勝困難，取得成功的樂趣。 在活動時，我根據(jù)幼兒的不同差異制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，如:“跳小河”，我畫一條寬

4、窄不同的"小河" 幼兒根據(jù)自己的能力選擇寬度，發(fā)展跨跳，體質(zhì)好的幼兒不會覺得太容易而跳得不夠勁，體質(zhì)差的幼兒不會因跳不過而喪失信心，幼兒在由窄而寬中自選難度，在逐步增加難度的過程中，通過努力不斷獲得成功，在一點一滴的成功中，增加對體育的興趣，提高能力，促進身心健康。 幼兒的運動能力是和他們的體質(zhì)和個性發(fā)展密切相關(guān)的。小班幼兒有的個性活潑，但注意力容易分散，碰到有一定難度的活動常常中途放棄，而對這樣的幼兒，我耐心指導(dǎo)和鼓勵他們。而面對比較膽小，懦弱的幼兒，我就為他們創(chuàng)設(shè)各種條件，如人手一物自由玩。設(shè)置一些障礙，如高低不平的道路等。我在活動中仔細(xì)觀察，不斷給予鼓勵?！坝赂倚?、

5、“不要膽怯”、“放松些”、“好樣的”、“再來一次”、“真不錯”。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，幼兒的動作發(fā)展往往有一個飛躍，他們體驗到成功，相信自己是能干的，自信心增強了，以后遇到困難的時候他就會勇敢的迎接挑戰(zhàn)。通過游戲活動為各種能力不同的幼兒提供鍛煉的條件。將身體鍛煉，人格塑造和情感陶冶溶匯于基本動作的學(xué)習(xí)中，真正做到寓德育于體育活動之中，才能使幼兒身心全面發(fā)展的教育任務(wù)落到實處。 三、體育活動中培養(yǎng)合作能力 1、教師無微不至的關(guān)愛 體育活動是幼兒喜愛的一項活動，它符合幼兒好動的特點，對幼兒的全面發(fā)展，特別是對小班幼兒合作能力、耐挫能力的培養(yǎng)和發(fā)展起著獨特的促進作用。體育活動中的練習(xí)活動，可以縮短教師

6、與幼兒、幼兒與幼兒之間的心理距離，相互產(chǎn)生親切感。如：看到幼兒有進步，就及時用微笑或動作加以肯定或贊賞，也可用提醒、個別指導(dǎo)、師幼共同游戲等方法來喚起幼兒活動的興趣，使每位幼兒感到老師的關(guān)愛，良好的師幼關(guān)系是培養(yǎng)幼兒自信心的肥沃土地。 2、培養(yǎng)幼兒合作的方法 小班幼兒“以我為中心”的意識較強，又沒有學(xué)會與他人相處的方法。因此，教給幼兒合作的方法是非常必要的。 首先，在日常活動中要訓(xùn)練幼兒的謙讓行為，如玩具大家玩，相互商量當(dāng)玩具只能一人玩時，誰先玩，誰后玩。游戲時，角色的選擇也存在謙讓問題。如“老狼老狼幾點了？”，誰先扮演老狼，誰后扮演老狼等。因此，訓(xùn)練謙讓行為，才能達到促進幼兒合作行為的養(yǎng)成。

7、 其次，提高幼兒合作技能，培養(yǎng)幼兒合作能力。要交給幼兒合作的態(tài)度，友善的語言和解決問題的方法。如：“當(dāng)你很想玩別人手上的皮球時，你應(yīng)怎么說？”經(jīng)過培養(yǎng)后幼兒就會說：“你先玩一會兒，再給我玩一會兒，好嗎？” 第三，交給幼兒解決矛盾的方法，幼兒在活動過程中經(jīng)常發(fā)生矛盾：爭搶玩具、不小心相互碰撞。針對以上情況，交給幼兒相應(yīng)的解決方法。如玩具少，可采取輪流玩或者共同玩等。 四、重視家庭體育活動 陳鶴琴先生說過：“不要忽視家庭對孩子潛移默化的作用。”因此家庭體育活動也非常重要，在小班體育活動中不可或缺。 家庭中開展體育活動，要結(jié)合孩子的身心特點，開展科學(xué)化、游戲化的家庭活動?；顒拥倪\動量要適合孩子的自身

8、情況。小班幼兒喜歡小動物，家長在游戲中可以與孩子共同扮演角色，愉快的游戲。練習(xí)跳，可以扮兔子；練習(xí)跑可以扮小馬等。家長在游戲中，使用夸張生動的語言，會使孩子在充滿情趣的活動中達到健康的目的。其次，要注意循序漸進，動靜交替。 五、重視與體育活動緊密相關(guān)的因素 1、器械不僅是幼兒體育活動的輔助因素，而且是活動中的操作材料。根據(jù)幼兒的興趣及動作的特點，提供運動器械隨時可以根據(jù)幼兒的興趣進行調(diào)整。這樣的活動具有極強的可塑性，多樣性。讓幼兒展開想象的翅膀。幼兒按自己的興趣自由玩，想怎么玩就怎么玩，幼兒的創(chuàng)造性，主動性，積極性得到充分的體現(xiàn)。幼兒的個性得到張揚和滿足。如:在使用藤圈時，藤圈作為 "

9、;方向盤" 應(yīng)用"跑"的訓(xùn)練中，在 "跳"的訓(xùn)練中，藤圈作為 “小兔家”;在鉆的訓(xùn)練中，藤圈可立起來作為山洞，藤圈的功能利用越充分，操作形式越多，這種物質(zhì)因素定能轉(zhuǎn)化為教育因素，幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性也會隨之增強。 2、體育活動是幼兒的獨立活動，它應(yīng)該由幼兒自由選擇器械，同伴和活動內(nèi)容。我設(shè)計的"愛動的大皮球"為幼兒設(shè)計一定的空間與時間，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會。讓幼兒利用跳進行適合個體的活動，幼兒通過對跳的探索嘗試，運用自己已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動方式，創(chuàng)造新的操作方法，從中體驗運動和學(xué)習(xí)過程的樂趣，使幼兒的個性與潛能得到充分發(fā)揮。 六、戶外休育活動也是小班體育活動的一個重要環(huán)節(jié) 戶外體育活動要根據(jù)小班幼兒身心特點，設(shè)計、改編、延伸體育教學(xué)游戲;設(shè)計不同的體育器械，用新穎別致的圖案賦游戲以情境性，增加游戲?qū)τ變旱奈?，用豐富多彩、舉目皆是的游戲情境提供游戲的可選性，滿足幼兒不同的需要，使幼兒在教師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴，自己喜歡的內(nèi)容，自由交換各種游戲運動形式。充分鍛煉身體的各個部位，愉悅身心。使戶外體育活動達到活而不亂，有條不紊，生動活潑，發(fā)展幼兒活動能力的目的。 根據(jù)規(guī)程