淺談如何提高中學生英語學習興趣

1、淺談如何提高中學生英語學習興趣胡冬云作為一門語言，英語的學習不同于漢語。漢語是我們的母語，有廣闊的環(huán)境，學生每天都生活在這個大環(huán)境中。英語則沒有這些優(yōu)勢，特別是農(nóng)村學生，幾乎是從零開始。在這種情況下，培養(yǎng)學生學習英語的興趣就顯得尤為重要了。學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，它在學習活動中起著十分重要的作用。一、興趣問題不容忽視我國著名的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，也是使學生能持之以恒地學習的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。心理學上提到，所謂興趣，是人們在認識過程中產(chǎn)生的具有傾向性的一種心理現(xiàn)象。興趣的基礎在于需要，對需要的滿足就是成功，

2、這種滿足又會產(chǎn)生新的需要，即產(chǎn)生新的興趣。對于學生來說，這種興趣就是學習的積極性，學習的動力。這就是求知欲。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！倍⒄Z語言習慣的形成和交際能力的培養(yǎng)，都離不開記憶。因此，英語教學中能否激發(fā)學生的興趣，提高學生的記憶效果，無疑是教學成敗的關鍵。二、如何激發(fā)學生學習興趣1.建立民主和諧的師生關系。學生對學科的情感常取決于對任課教師的喜好，正所謂“親其師，信其道”。假若教師一味以嚴厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反，久而久之，學生對任課教師的畏懼也引發(fā)到對其所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，課堂上教師應盡可能地用抑揚頓挫、風趣幽默、充

3、滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情、手勢來組織課堂教學。教師還要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學生，尊重學生，關心學生，賞識學生，利用策略性的評價，再輔以教師真誠的語言、親切的語調(diào)、和藹的表情、寬容的態(tài)度來調(diào)控評價過程，讓每個學生都能有成功的體驗。尤其是面對那些膽小、基礎差的學生時，更不要吝嗇親切的微笑和鼓勵性的語言。只要學生能勇敢地站起來回答問題，教師都要予以表揚?；顫姸鄻印哟畏置鞯脑u價手段不但活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學生學習英語的良好習慣，更使每個學生都獲得了點滴成功，體驗到成功的快樂，堅定學好英語的自信心。2.營造良好的英語學習氛圍。學生學習英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求教師盡量用英

4、語進行組織和教學，給學生營造濃厚的英語語言學習氛圍。經(jīng)過日積月累，學生基本聽得懂簡單的課堂用語，增強了學習英語的信心，覺得聽說英語并不難，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基礎。3.幫助學生掌握正確的學習方法。古語說，“工欲善其事，必先利其器?！币雽W習好，必須學會學習的方法，具備學習的能力。學習方法得當，學習事半功倍，學生會越學越愛學，信心會越來越強。反之，方法不對頭，學習事倍功半，甚至徒勞無功，學生會越學越厭學，甚至喪失信心。因此，教師在教學過程中必須關心學生的學習情況，及時幫助學生掌握正確的學習方法，鞏固學生的學習成果，從而保持他們學習英語的熱情。除此之外，具體到某個學生的學習方法，要充分考慮學

5、生的年齡特征和個體差異進行，幫助學生找到和逐漸掌握適合自己的學習方法，避免一味“抄襲”好學生的方法。通過運用適合自身的科學的學習方法，使學生的學習成績不斷地取得較大的進步，進而提高他們對學習英語的熱情，形成良性循環(huán)。如，不少學生聽力水平不盡如人意，教師可以告訴他們，拿到聽力材料后，要在錄音播放之前盡可能地把各個小題都詳細看一遍，做到心中有數(shù)。聽的過程中可以整句聽整句理解，也可以抓住關鍵詞，有時間可以速記下來，可以寫的不規(guī)范，只要自己認得就行。如果有的地方?jīng)]聽懂或沒聽見，千萬別停下來或焦躁不安，要心平氣和地往后聽，待聽完后再綜合考慮。4.寓教于樂的課堂教學。要做到這一點，采取直觀教學是行之有效的

6、方法。這種方法不僅使英語教學過程更生動、形象，而且更能加深理解，強化記憶，同時還能訓練學生的聽、說能力，培養(yǎng)學生的交際能力。具體方法有：a.利用實物。在教單詞、句型的過程中，把新單詞跟實物聯(lián)系起來，一定能使學生的興趣大增。b.創(chuàng)設情景。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學生為中心，采取動作表演等手段進行情景教學，既可使課堂生動活潑，又可以培養(yǎng)學生在實情實景中的交際應對能力，不斷培養(yǎng)和提高學生的學習興趣。另外，有許多課文還可以改成小短劇，在復習課文時，讓學生充當角色，上臺表演。c.利用簡筆畫。簡筆畫是最簡單、最實用，也是極有趣的一種教學工具。無論是引出新單詞，提出新句型，復習舊句型，還是講

7、解課文都可以運用簡筆畫。簡筆畫可使課文中抽象的知識具體化、形象化，且容易吸引學生的注意力。在師生一同分析、討論簡筆畫的進程中，教學內(nèi)容自然呈現(xiàn)，可得到意想不到的效果。d.課堂小游戲。課堂小游戲是使學生輕松而樂于參與教學的又一種妙法。通過這種游戲，不但使學生的知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學生學習的積極性，感受到學習英語的樂趣。5.豐富多彩的課外活動。開展豐富多彩的課外活動，不僅有利于學生增長知識、開闊視野，更重要的是能激發(fā)學生的學習興趣。課外活動的形式靈活多樣，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇地學習和鍛煉。只要老師多動腦筋，或者啟發(fā)學生開動腦筋，編出一些實用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽，舉行英語晚會、英語詩朗誦、英語演講比賽，開辟英語角，出英語墻報等，都