芻議提高農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)的有效性

1、芻議進(jìn)步農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)的有效性芻議進(jìn)步農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)的有效性【摘 要】本文筆者從做好專業(yè)成才教育、關(guān)愛(ài)和理解學(xué)生、增加課堂教學(xué)興趣性、進(jìn)展教學(xué)改革創(chuàng)新、多操作、多實(shí)訓(xùn)、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等多方面闡述了從事農(nóng)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)理論中，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)進(jìn)步農(nóng)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)學(xué) 專業(yè)課 教學(xué) 有效性中職教育的任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者，專業(yè)課教學(xué)的有效性應(yīng)該表達(dá)在學(xué)生動(dòng)手才能的進(jìn)步上。但是，傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)體系下，專業(yè)課卻多以理論課的形式出現(xiàn)，其教材與大專、高教的構(gòu)造根本相似。教師上課也根本上采用講授的方法，課堂教學(xué)效果非常有限。當(dāng)前中職生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，迫切需要教師在課堂上

2、以少講高深理論，多操作，多實(shí)訓(xùn)為原那么，用新觀念、新技術(shù)和新資源轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手理論才能，重新打造中職生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。筆者在從事涉農(nóng)類課程的教學(xué)理論中不斷探究，運(yùn)用各種手段激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)進(jìn)步農(nóng)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效，獲得了較好的教學(xué)效果。一、做好專業(yè)成才教育中職學(xué)校學(xué)農(nóng)的學(xué)生根底較差，剛?cè)雽W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)興趣提不起來(lái)，看不到前途和希望。因此，學(xué)生入學(xué)后不久，我就帶他們到附近的學(xué)?？萍际痉秷@參觀，那里有一年四季的果蔬，采用高科技種植，品種常見(jiàn)，但風(fēng)味獨(dú)特。學(xué)生們參觀回來(lái)之后，對(duì)農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)改變了他們的看法，認(rèn)為學(xué)農(nóng)照舊前途光明，尤其科技園的果蔬帶來(lái)的宏大經(jīng)濟(jì)效益，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿信心，大

3、大激發(fā)了他們學(xué)農(nóng)的積極性，并加強(qiáng)了他們對(duì)專業(yè)思想的認(rèn)識(shí)，學(xué)農(nóng)照樣可成才。二、以學(xué)生為本，關(guān)愛(ài)和理解學(xué)生由于在初中階段根底差，學(xué)習(xí)上受挫折不少，職校學(xué)生存在自卑的心理，認(rèn)識(shí)不到將來(lái)就業(yè)開(kāi)展，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心和自信。中職教師要正視這個(gè)客觀問(wèn)題，加強(qiáng)理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到以學(xué)生為本。在學(xué)習(xí)、生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心，做到四心即愛(ài)心、細(xì)心、耐心、決心。在教學(xué)上要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，大力開(kāi)展素質(zhì)教育，精心備課，用廣博的知識(shí)和精湛的授課技巧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多開(kāi)掘他們的得意之處和閃光點(diǎn)，消除學(xué)生的自卑心理，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。三、增加課堂教學(xué)的興趣性實(shí)行素質(zhì)教育，不必在追求如何進(jìn)步學(xué)生解難題的才能上花太多

4、的課堂時(shí)間，要精心搜集到新科技信息適時(shí)地運(yùn)用到課堂上，增加課堂教學(xué)的興趣性。例如分析一年一度的梨樹(shù)、蘋果樹(shù)在開(kāi)花期如何進(jìn)步授粉和坐果率時(shí)，常用每畝用箱蜜蜂，利用蜜蜂采蜜的足把雄花的花藥帶到雌花的柱頭上，使得雌、雄花完成受精，從而到達(dá)進(jìn)步坐果率的目的。同時(shí)，由于梨樹(shù)、蘋果樹(shù)在開(kāi)花時(shí)產(chǎn)生大量的花粉花蜜，蜜蜂采集回來(lái)的是蜂蜜、花粉、蜂王漿等。種果樹(shù)和養(yǎng)峰相輔相成，一舉兩得，在農(nóng)業(yè)消費(fèi)上值得推廣。這讓學(xué)生感到微妙無(wú)窮，從而激發(fā)了他們的求知欲望。四、走教學(xué)改革與創(chuàng)新的新路子傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建立對(duì)農(nóng)業(yè)人才的需求，更不利學(xué)生個(gè)性開(kāi)展和創(chuàng)造新才能的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年探究和理論，我認(rèn)識(shí)到在理

5、論教學(xué)的同時(shí)更要注重理論的教學(xué)，果樹(shù)專業(yè)要求學(xué)生純熟和掌握果樹(shù)品種的優(yōu)化培育，豐產(chǎn)栽培管理技術(shù)以及高新科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞的精神，學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、效勞于農(nóng)的觀念得到進(jìn)一步增強(qiáng)，使學(xué)校的職業(yè)道德教育落到實(shí)處。五、讓學(xué)生在實(shí)際操作中找到自信農(nóng)業(yè)教學(xué)的特殊性決定了它的教學(xué)中應(yīng)以實(shí)驗(yàn)操作為根底，農(nóng)業(yè)教學(xué)的實(shí)際操作可以重視或驗(yàn)證某一消費(fèi)過(guò)程或生理現(xiàn)象。盡量讓學(xué)生多操作、多實(shí)訓(xùn)。職校農(nóng)學(xué)教學(xué)應(yīng)盡量增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，以及實(shí)驗(yàn)形式的不斷創(chuàng)新，盡量創(chuàng)造條件把演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)。如荔枝、龍眼樹(shù)等嫁接技術(shù)的掌握，必須讓學(xué)生在田間里實(shí)習(xí)，純熟掌握技術(shù)要點(diǎn)，不僅增

6、加農(nóng)業(yè)教學(xué)的興趣性，更有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。六、運(yùn)用多媒體增強(qiáng)教學(xué)效果 LWlm 多媒體技術(shù)與農(nóng)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，是農(nóng)學(xué)教學(xué)改革的一種新型教學(xué)手段，其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反響、個(gè)別指導(dǎo)靈敏性和內(nèi)在感染力，具有極大的吸引力。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使學(xué)生可以主動(dòng)參與探究知識(shí)的過(guò)程、品味學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)和樂(lè)趣。將多媒體技術(shù)運(yùn)用在農(nóng)學(xué)教學(xué)中?？梢园艳r(nóng)學(xué)中抽象的內(nèi)容形象化，教學(xué)中學(xué)生難以理解的抽象概念、生理現(xiàn)象和理論操作等，假設(shè)用多媒體技術(shù)來(lái)演示教學(xué)，就可以在屏幕上模擬其詳細(xì)過(guò)程，把生理現(xiàn)象更生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)開(kāi)展規(guī)律，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。自信和興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極考慮、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，要使學(xué)生學(xué)好農(nóng)學(xué)，職校教師必須幫助學(xué)生抑制學(xué)習(xí)上的心理障礙，形成自信向上的人生觀，增