用四舍五入法求近似數(shù)（白小籽）（第一次備課）

1、 平定四中小學(xué)部電子教案第 7 冊(cè)數(shù)學(xué) 學(xué)科第 一 單元 用“四舍五入”法求近似數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 總第 7 課時(shí) 主備教師 白小籽 授課時(shí)間9.16課型新授課執(zhí)教教師白小籽教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的含義，知道它們與日常生活的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。經(jīng)歷“四舍五入”求近似數(shù)的過程，體驗(yàn)類推和概括的方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握“用四舍五入”法求近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解尾數(shù)和尾數(shù)最高位的概念。教學(xué)方法觀察思考和討論向結(jié)合。教 學(xué) 方 法師生雙邊活動(dòng)媒體資料一、問題引入1.課件出示以下信息：2.李明有120張郵票。3.我國最長的河流長江全長約6300千

2、米。4.教室里有8支日光燈。5.格致中學(xué)有學(xué)生2000多人。6.長城距今大約有2500年的歷史。教師：觀察這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？（有的數(shù)據(jù)前面加了“大約”，說明不是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)；有的是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)）教師：生活中有的數(shù)據(jù)我們可以或者必須要非常準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)出來，這類數(shù)據(jù)就是“準(zhǔn)確數(shù)”，而有的數(shù)據(jù)沒辦法或者也沒必要非常精確地得出，只要大概估計(jì)就可以，這類數(shù)據(jù)稱為“近似數(shù)”。板書：準(zhǔn)確數(shù) 近似數(shù)圖片一第 7 冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 一 單元用“四舍五入”法求近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 方 法師生雙邊活動(dòng)媒體資料3說說上面的數(shù)哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。4今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究近似數(shù)。二、探究新知1教學(xué)運(yùn)用“四舍五入”

3、法求近似數(shù)（1）理解四舍五入法課件出示：新華小學(xué)有1105名學(xué)生，紅日小學(xué)有1920名學(xué)生。 如果以“千”作單位，你認(rèn)為新華小學(xué)和紅日小學(xué)分別大約有幾千名學(xué)生？指名回答，并說說理由。（新華小學(xué)大約有1千名學(xué)生，紅日小學(xué)大約有2千名學(xué)生。因?yàn)?105接近1千，1920接近2千。）師：這里讓我們以千位單位，問兩所學(xué)校分別大約有幾千名學(xué)生，就是省略千位后面的位數(shù)，求這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)。板書：省略千位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。11051000 19202000要省略千位后面的尾數(shù)，首先找到千位后面的尾數(shù)有哪些，然后找出尾數(shù)的最高位是幾，如果最高位上的數(shù)小于5，就把尾數(shù)全部舍去，改寫成0.（板書：小于5，尾數(shù)

4、全舍，改寫成0）；如果最高位上的數(shù)等于5或者大于5，把尾數(shù)全部舍去，改寫成0之后，向前一位進(jìn)1.（板書：等于或大于5，尾數(shù)全舍，改寫成0，向前一位進(jìn)1.）圖片2 第 7 冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 一 單元用“四舍五入”法求近似數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 方 法師生雙邊活動(dòng)媒體資料（2）省略千位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。師：因?yàn)槲覀兦蟮氖墙茢?shù)，改變了原數(shù)的大小，所以它們之間用約等號(hào)連接。簡(jiǎn)單說明約等號(hào)怎么寫。3250 4608 7432 6501 3849組織學(xué)生先獨(dú)立完成，小組交流，再指名匯報(bào)，并說明求近似數(shù)的過程。2教學(xué)例7師：如果省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，你們會(huì)求嗎？出示例7先指名讀出地球和太陽的直徑各是

5、多少。再引導(dǎo)理解“大約是多少萬千米”的意思，就是省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。讓學(xué)生獨(dú)立做一做，再在小組中相互交流。指名匯報(bào)求近似數(shù)的過程，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：1275610000=1萬 13890001390000=139萬教師指出：第一步是求近似數(shù)，改變了數(shù)的大小，使用的是約等號(hào)；而第二步只是改寫成用萬作單位，大小沒有變，因此用等號(hào)。3第13頁，做一做組織學(xué)生在小組中議一議題目中的不同要求，應(yīng)怎樣求近似數(shù)，再共同練一練，然后組織匯報(bào)，集體訂正。4討論：怎樣求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)呢？圖片3圖片4圖片5圖片6第 7 冊(cè) 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 一 單元用“四舍五入”法求近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 方 法師生雙邊活動(dòng)媒體資料引導(dǎo)學(xué)生歸納出求近似數(shù)的方法和步驟：先找到要省略的尾數(shù)，再找到尾數(shù)的最高位，最高位上的數(shù)小于5，則把尾數(shù)全部舍去，改