外研版高中英語(必修4)

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 外研版高中英語（必修4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges模塊教材分析 （2） 張生 天津市第六十一中學(xué)本模塊以A Trip Along the Three Gorges為話題，閱讀為三峽之旅，介紹了三峽的風(fēng)光，古跡，沿途的所見所聞。通過本模塊的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些關(guān)于江河峽谷的詞匯，并帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)長江，了解長江，暢談長江。Speaking訓(xùn)練學(xué)生描述自己的一次旅游經(jīng)歷，見聞感受。掌握對(duì)風(fēng)景描述的相關(guān)詞匯。并為后面的寫作打下基礎(chǔ)。本模塊主要復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞有了初步的了解。通

2、過本模塊的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生進(jìn)一步了解到情態(tài)動(dòng)詞有一定的詞義，表示某種感情和語氣，但不能單獨(dú)作謂語，要和其他動(dòng)詞（原形）一起構(gòu)成謂語。常用的情態(tài)動(dòng)詞有：can(could), may(might), must, have to, shall (should), will (would), need, ought to, used to, dare等。結(jié)合情態(tài)動(dòng)詞和聽力部分的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生掌握表達(dá)義務(wù)，許可，禁止的相關(guān)用語。 本模塊的寫作任務(wù)是寫一篇游記類文章，記述自己在旅行中的經(jīng)歷，所見所聞，切身感受。游記是寫給許多讀者的，話題不同于一般的日記，它記錄了整理所見事物的印象及產(chǎn)生的感情。Cultu

3、ral corner 是關(guān)于科林 麥科克代爾自己為自己發(fā)送明信片來紀(jì)念自己的所到之處，并從中得到無窮樂趣。外研版高中英語（必修4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges聽說課 （2） 張生 天津市第六十一中學(xué)教學(xué)內(nèi)容Listening & everyday English & pronunciation& function教學(xué)目的1語言目標(biāo)（1）重點(diǎn)詞匯和短語 captain, cabin, forbidden, travel agency, go to lectures, dont have to, against the rul

4、es, be required to（2）重點(diǎn)句式 1. That sounded fine to me. 2. Oh well 3. All tourists are ripped off. 4. Theyve been around for six thousand years. 5. I get a kick out of travelling.2能力目標(biāo) To learn to talk about obligation, permission and prohibition3教學(xué)重點(diǎn) 了解掌握正確的讀音方法，音調(diào)和句群的停頓，掌握簡單的聽力技巧。4教學(xué)難點(diǎn) 句群停頓的正確判斷和朗讀及

5、正確理解使用每日英語。5教學(xué)方法 聽說、聽讀訓(xùn)練，學(xué)生小組活動(dòng)。教學(xué)過程Step 1 課前導(dǎo)入，呈現(xiàn)旅游注意事項(xiàng)。1. 學(xué)生活動(dòng)，描述自己在一次旅游中的責(zé)任和義務(wù)，游人須知。如 No Smoking, No Spitting, No Littering，Keep Off the Grass等。2. 小組活動(dòng)，討論游人守則的必要性以及我們在旅游中應(yīng)該怎樣做。3. 教師得出結(jié)論，保護(hù)文物古跡，人人有責(zé)。Step 2 聽力及能力訓(xùn)練。 1. 信息理解能力訓(xùn)練。在活動(dòng)二中，有六幅圖片，首先呈現(xiàn)給學(xué)生，猜測游人在游三峽時(shí)哪些是可以做的，哪些是不可以做的。 2. 聽錄音，完成第一部分聽力材料，做出選擇。鍛

6、煉學(xué)生捕捉信息的能力，把握對(duì)話的發(fā)生場所。 3. 聽錄音，完成第二部分的內(nèi)容，在聽的過程中，適當(dāng)停頓，學(xué)生跟讀復(fù)述。與聽前的猜測形成比較對(duì)照。教師核對(duì)答案。Step 3目標(biāo)Summing up ways to talk about obligation, permission and prohibition. 1. 呈現(xiàn)表達(dá)義務(wù)，許可，禁止等句子，讓學(xué)生理解這些句子所表達(dá)的含義，體會(huì)其用法。注意以下這些詞的用法。let /dont have to / be allowed to / mustnt/ neednt/ be required to2. Making sentences expres

7、sing obligation, permission and prohibition. 1） I must remember to lock the door. 2） You have to be seventeen to drive in this country. 3） I dont have to get up early. 4） You mustnt blame yourself. Its not your fault.5） You neednt tell me your phone number if you don't want to. 6） You are allowe

8、d to buy cigarettes when you are 18.7） My parents let me stay out late at weekends 3. 完成書上相關(guān)練習(xí)，核對(duì)答案Step 4 讀句子及日常英語1. 聽錄音，模仿句子中句群間的停頓，跟讀，尋求規(guī)律。完成pronunciation的練習(xí)。2. 理解日常英語，完成書上練習(xí)。1） That sounded fine to me. 2） Oh well 3） All tourists are ripped off. 4） Theyve been around for six thousand years. 5） I g

9、et a kick out of travelling.Step 5 作業(yè)1. 完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。2. 課下練習(xí)正確發(fā)音，模仿句子中句群間的停頓。 教學(xué)反思 本課是一堂聽說課，練習(xí)學(xué)生聽的技能和口語的交際能力。根據(jù)所給的聽力材料和圖片信息，使學(xué)生能挖掘相關(guān)的信息點(diǎn)。談?wù)摿x務(wù)，許可和禁止的相關(guān)用語，表達(dá)同意與否的思想。句式中句群的停頓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀，跟讀，使學(xué)生掌握英語的語音，語調(diào)，從而更好地理解說話人所表達(dá)的思想。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課教師將聽、說有效地結(jié)合。突出了學(xué)生中心，突出了語言學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性和實(shí)踐性，通過多種形式的聽說活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了本模塊的基礎(chǔ)知識(shí)。2. 教師在設(shè)計(jì)聽力活動(dòng)中，根據(jù)

10、不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的方法，學(xué)生聽錄音、跟讀、模仿，掌握正確的語音、語調(diào)使學(xué)生對(duì)聽力材料更加深刻的理解。相當(dāng)一部分高中生平時(shí)不重視英語的朗讀，本節(jié)課在此方面的做法是非常必要和值得提倡的。3. 在整節(jié)課的教學(xué)中，老師遵循了學(xué)習(xí)最基本的規(guī)律，穩(wěn)扎穩(wěn)打，并且把聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，通過這樣持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的聽力水平一定會(huì)有不同程度的提高。二十一中特級(jí)教師 李萬茹外研版高中英語（必修4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges閱讀課（2）張生 天津市第六十一中學(xué)教案內(nèi)容Introduction & reading and vocabulary &am

11、p; speaking教學(xué)目標(biāo)1語言目標(biāo)1）重點(diǎn)詞匯及短語1. New words: bamboo, colleague, distant, construction site, goods, legend,poet, rush, set, trade, characters, deck, dock, detour, exploit, raft 2. have four weeks off, rush through

12、, make a detour, be heavy with.2）重點(diǎn)句式 1. We could see the sun setting behind the white pagoda.2. Every, every stream that joined, every was heavy with the past.3. On a distant mountain was a sign in 20-foot characters.2. 能力目標(biāo) 1. Guess the meaning of some new words.2. Discuss the questions about the

13、passage.3. Enable the Ss to describe the scenery of the Three Gorges with the target language.3教學(xué)重難點(diǎn) 1. Get the students to describe the scenery of the Three Gorges.2. Discuss the questions of comprehension.3. Enable the students to find the clues about the writers journey. 4教學(xué)方法 ask -and answerfast

14、-reading and careful-readingstudent-centered vocabulary learningdiscussion, listening and retelling教學(xué)過程Step 1 目標(biāo)通過Introduction幫助學(xué)生回憶所熟悉的描寫風(fēng)景以及江河湖海的相關(guān)詞匯、句型。1. 導(dǎo)入新課，教師提問What do you know about the Yangtze River? What are the Three Gorges? 學(xué)生展開討論，自由發(fā)言，介紹長江，走進(jìn)長江。并完成Introduction 的相關(guān)練習(xí)。 2. 引出本課重點(diǎn)，展示三峽沿途精美圖

15、片，文物古跡，人物傳奇等，結(jié)合圖片，給學(xué)生以直觀的感受，讓他們進(jìn)一步了解長江，暢談長江。開闊眼界，拓展文化領(lǐng)域，陶冶情操。 3. 講解一些重點(diǎn)詞匯：character, deck, dock, detour, exploit, pagoda, raftStep 2 目標(biāo)引入閱讀主題，完成閱讀任務(wù)，鍛煉學(xué)生的速度和概括能力。1. 聽錄音，快速閱讀，歸納出關(guān)于游記文章的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，過程等五要素。2. 回答問題，鍛煉學(xué)生搜索信息，捕捉信息的能力，目的在于鍛煉學(xué)生快速閱讀的能力。Read para.2-5 and answer questions What was the weather

16、like when they left?What were they doing when they passed the Qutang Gorge?What is special with the Xiang River?Peter was impressed by the Yangtze Rivers sense of_. a. power b. history c. danger3. 小組討論，各個(gè)段落的主旨大意，在課堂上用簡要的話概括五段的大意，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概述能力。圖表歸納：A Trip Along the Three GorgesTimePlaceCharacterEventIn

17、 January 1997The Three GorgesPeter Hessler and a colleagueTaking a boat downstreamProcessesPara. 1 Buying tickets for the Jiangyou boatPara. 2 Leaving the docks on a beautiful afternoonPara. 3Sleep throught the first gorge called the Qutang GorgePara. 4At Wushan making a detour up the Daning River t

18、o see some of the smaller gorgesPara. 5Sailing into the construction site of the Three Gorges Dam Step 3目標(biāo)精讀文章，講解重點(diǎn)，難點(diǎn)，完成閱讀訓(xùn)練。1. 整理出本課的重點(diǎn)詞匯和短語：1）New words: bamboo, colleague, distant, construction site, goods, legend,poet, rush, set, trade, 

19、;characters, deck, dock, detour, exploit, raft 2）have four weeks off, rush through, make a detour, be heavy with2. 重點(diǎn)講解1）We could see the sun setting behind the white pagoda.句式。（總結(jié)see, watch , hear, listen to等詞后接sb.+doing 的用法） 2）On a distant mountain was a sign in 20-foot ch

20、aracters.句式。（介詞短語放在句首，符合完全倒裝）3. 完成文后相關(guān)習(xí)題，檢查核對(duì)答案。Step 4目標(biāo)口語訓(xùn)練。 1. 鼓勵(lì)每一位學(xué)生描述自己曾經(jīng)游記過的某個(gè)地方，所見所聞及自己的真實(shí)感受。 2. 小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生概括以上所學(xué)游記的五要素。時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，過程。 3. 小組交流，向其他同學(xué)推薦自己曾經(jīng)去過的某處風(fēng)景。Step 5 總結(jié)和作業(yè)。1. 聽讀復(fù)述課文。2. 完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。 課后反思： 本課主要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀搜取信息的能力，通過圖片展示，閱讀，精讀，了解文章的脈絡(luò)，通過填寫表格的形式使學(xué)生能夠復(fù)述游程的線路，每一段落的主旨大意，三峽的具體特征特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的理

21、解與概括能力。口語訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生對(duì)游記文章五要素的把握以及描述某處風(fēng)景的所見所聞，和他們游歷時(shí)的真實(shí)感受。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握有關(guān)詞匯，短語，練習(xí)游記文章的描述。更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生描述某處風(fēng)景的寫作能力。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：1 教師在本節(jié)閱讀課中精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。形式多樣，由淺入深，能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生“活”起來，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，認(rèn)真實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。2 在閱讀訓(xùn)練中，老師注重閱讀方法和閱讀技巧的滲透和培養(yǎng)，幫助學(xué)生快速獲取和篩選有用的信息。通過討論分析促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的深刻理解。3 從整節(jié)課的教學(xué)過程可以看到，教師是針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真設(shè)計(jì)

22、的。注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)。語言輸入的目的在于語言輸出，讓學(xué)生練習(xí)游記文章的描述培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。二十一中特級(jí)教師 李萬茹外研版高中英語（必修4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges語法課（2）張生 天津市第六十一中學(xué)教學(xué)內(nèi)容GrammarRevision of modal verbs教學(xué)目標(biāo)1語言目標(biāo)： 1）重點(diǎn)詞匯和短語 can(could), may(might), must, have to, shall (should), will (would), need, ought to, used to, dare 2) 重點(diǎn)句式 情態(tài)動(dòng)

23、詞 + do2能力目標(biāo)：To revise the modal verbs3教學(xué)重點(diǎn)：How to use the modal verbs? must, can / could, may / might 表推測，判斷的用法；1) can / be able to 2) have to / must3) should / ought to 4) would / used to這四組詞的辨析。4教學(xué)難點(diǎn)：Using the modal verbs correctly教學(xué)內(nèi)容Step 1 導(dǎo)入，復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法，造句。歸納曾經(jīng)學(xué)過的情態(tài)動(dòng)詞。1. 通過例句的形式，呈現(xiàn)can(could), may

24、(might), must, have to, shall(should), will(would), need, ought to, used to, dare的用法。2. 練習(xí)鞏固。通過習(xí)題，判斷選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞，來檢測學(xué)生的掌握情況。Taking a test on modal verbsFilling in the blank with one of the following modal verbs: Can, Could, May and Might1. They (can/might) _ be away for the weekend but I'm not sure

25、. 2. You (may/might) _ leave now if you wish. 3. (Could/May) _ you open the window a bit, please? 4. He (can/could) _ be from Sheffield, judging by his accent. 5. (May/Can) _ you swim? 6. Listen, please. You (may not/might not) _ speak during this exam. 7. They (cant/may not) _ still be out! 8. You

26、(couldnt/might not) _ smoke on the bus. 9. With luck, tomorrow (can/could) _ be a cooler day. 10. You (can/might) _ be right but Im going back to check the times. Keys: 1.might 2. may 3. Could 4. could 5. Can 6. may 7. cant 8.couldnt 9. could 10. might Step 2 新知識(shí)呈現(xiàn)，全面講解情態(tài)動(dòng)詞。 1. 講解情態(tài)動(dòng)詞的用法結(jié)合例句，可參照本冊書1

27、09頁的表格。2. 講解情態(tài)動(dòng)詞 must, can / could, may / might 表推測，判斷的用法。例句呈現(xiàn)：1） You must catch a cold; you have a high fever.2） It must have rained last night, for the ground is wet.3） The professor cant be there now.4） That cant be her husband. She is still single.5） Can he still be alive after all these years?6

28、） His elder brother cant have been there.7） Our English teacher may be correcting our exercises in her office.8） My sister may not be in her room at this moment.9） The scientists might be discussing the pollution problem.3. 講解重點(diǎn)與難點(diǎn)，區(qū)分比較下列情態(tài)動(dòng)詞的用法，結(jié)合例句，體會(huì)區(qū)別與含義。1) can / be able to 2) have to / must3) s

29、hould / ought to 4) would / used to 4. 設(shè)置以上四組辨析習(xí)題，鞏固練習(xí)它們之間的區(qū)別，正確應(yīng)用。Step 3 幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞的用法，掌握其用法。1. 體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞之間的差異，揣摩它們分別表達(dá)的是什么樣的感情和語氣。2. 回答學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問，幫助其理解，做出正確判斷。Step 4 練習(xí)鞏固 強(qiáng)化情態(tài)動(dòng)詞的正確使用。1. 完成書上情態(tài)動(dòng)詞的相關(guān)練習(xí)。2. 完成練習(xí)冊中情態(tài)動(dòng)詞的相關(guān)練習(xí)。3. 全班討論，教師核對(duì)答案。Step 5作業(yè)及反饋1. 完成學(xué)生書上習(xí)題44頁相關(guān)習(xí)題。2. 完成學(xué)生活動(dòng)手冊91頁相關(guān)習(xí)題。3. 復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法。教學(xué)反思 本

30、課是一堂語法課，主要講述情態(tài)動(dòng)詞的用法，重在讓學(xué)生會(huì)靈活運(yùn)用，通過知識(shí)的講解與歸納，真正了解不同情態(tài)動(dòng)詞所表達(dá)的感情和語氣，正確使用，不要混淆。通過呈現(xiàn)大量練習(xí)，以填空或選擇的方式，區(qū)分比較各個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的差別。語法重在理解與運(yùn)用，而不是單純地記下條條理論，正確表達(dá)每句話的結(jié)構(gòu)與含義，才是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵所在。教學(xué)點(diǎn)評(píng)1 本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞，是一節(jié)講解語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)課。情態(tài)動(dòng)詞在語法項(xiàng)目中是比較難以把握的一項(xiàng)，因?yàn)楹茈y辨析其不同，如果只是從理論上講解其不同，學(xué)生很難真正掌握用法。授課教師通過呈現(xiàn)大量的練習(xí)，給學(xué)生比較直觀的比較和辨別，這樣更加體現(xiàn)出在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言知識(shí)的特點(diǎn)，避免了學(xué)習(xí)語法枯

31、燥無味的弊病。2 教師在教授語言知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生語言技能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。讓學(xué)生使用情態(tài)動(dòng)詞造句，很大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽與說兩個(gè)方面的技能；在講授新知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，自己探究他們感興趣的問題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，在實(shí)踐中學(xué)到新的知識(shí)，教師的理念符合新課標(biāo)精神。二十一中特級(jí)教師 李萬茹外研版高中英語（必修4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges寫作課（2） 張生 天津市第六十一中學(xué)教學(xué)內(nèi)容Cultural corner & Writing教學(xué)目標(biāo)：1語言目標(biāo) 1）重點(diǎn)詞匯和短語 In 50 years of traveling, v

32、isit every country in the world, expect three, send himself a postcard, choose a postcard with a beautiful view, stick on an interesting stamp, write just a short message to himself, on a wall, in his home, in London, a large map of the world, hundreds of little red pins, stick in, get a pin in the

33、map, follow the rules, a place for more than 24 hours, have his favourite places, describe as “wonderful”, a favourite place, a saying in the travel trade, be ripped off, at least, rip off with a smile, a country of the future, take with him a photo of his wife, a shirt with a secret pocket, do it f

34、or the journey, get a kick out of traveling2) 重點(diǎn)句式 Wherever he goes, Mr McCorquodale takes with him a photo of his wife.2. 能力目標(biāo)1. To learn to write a scenery.2. To read about Cultural cornerPostcards to Myself3教學(xué)重點(diǎn) 掌握寫作中要點(diǎn)的全面性，精煉，提取有用的信息。 運(yùn)用時(shí)間順序或空間順序?qū)懸黄斡洝?教學(xué)過程Step 1目標(biāo) 學(xué)習(xí)Cultural cornerPostcards to

35、Myself1. 通讀全文，回答下面問題：1） What does Mr McCorquodale like doing when he travels?2） In which country is he from?3） Does he enjoy his traveling?2. 再次閱讀全文，兩人一組，提問并回答下面細(xì)節(jié)問題：1) Where did he travel recently?2) Is there anything special in his home? What is it?3) What does he think of New Zealand / Italy / China?4) What