一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分與合課件（新版）新人教版

1、第第4課時(shí)課時(shí) 分與合分與合第三單元第三單元1515的認(rèn)識(shí)和加減法的認(rèn)識(shí)和加減法 （1）通過(guò)把物體分成兩部分的活動(dòng)中，探索并掌握）通過(guò)把物體分成兩部分的活動(dòng)中，探索并掌握25各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)25各數(shù)的理解。各數(shù)的理解。 （2）通過(guò)經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過(guò)程，體）通過(guò)經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過(guò)程，體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。 （3）學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)分）學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

2、自信心和興與合的聯(lián)系有初步體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、談話引入一、談話引入 我們鼓掌時(shí)兩只手先分開來(lái)，再合起來(lái)，然我們鼓掌時(shí)兩只手先分開來(lái)，再合起來(lái)，然后又分開來(lái)，再合起來(lái)。看來(lái)兩只手要有分有后又分開來(lái)，再合起來(lái)?？磥?lái)兩只手要有分有合才能拍響。合才能拍響。 在數(shù)學(xué)王國(guó)里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識(shí)，在數(shù)學(xué)王國(guó)里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知把左邊把左邊3 3朵圈出來(lái)。朵圈出來(lái)。 把從右數(shù)第把從右數(shù)第3朵圈出來(lái)。朵圈出來(lái)。 二、探究新知二、探究新知問(wèn)題：把問(wèn)

3、題：把4個(gè)個(gè) 放到兩個(gè)筐里，有幾種情況？放到兩個(gè)筐里，有幾種情況？操作：用學(xué)具擺一擺，看看會(huì)有幾種情況。操作：用學(xué)具擺一擺，看看會(huì)有幾種情況。二、探究新知二、探究新知413422431二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知問(wèn)題：?jiǎn)栴}：5個(gè)個(gè) 放在兩個(gè)放在兩個(gè) 里，有幾種放法？里，有幾種放法？操作：用學(xué)具擺一擺，看看有幾種放法。操作：用學(xué)具擺一擺，看看有幾種放法。二、探究新知二、探究新知514523532541二、探究新知二、探究新知猜一猜男同學(xué)的另猜一猜男同學(xué)的另一只手有幾顆珠子一只手有幾顆珠子？二、探究新知二、探究新知21二、探究新知二、探究新知 二、探究新知二、探究新知二、探究新

4、知二、探究新知 三、實(shí)踐應(yīng)用三、實(shí)踐應(yīng)用11122三、實(shí)踐應(yīng)用三、實(shí)踐應(yīng)用 2、 5只只 要飛進(jìn)要飛進(jìn)2個(gè)個(gè) ，每個(gè)，每個(gè) 能飛進(jìn)同樣多的能飛進(jìn)同樣多的 嗎？圈出正確答案。嗎？圈出正確答案。三、實(shí)踐應(yīng)用三、實(shí)踐應(yīng)用3 3、這個(gè)游戲公平嗎？、這個(gè)游戲公平嗎？答：不公平。一邊答：不公平。一邊5 5個(gè)人，一邊個(gè)人，一邊3 3個(gè)人，個(gè)人，5353；應(yīng)該；應(yīng)該5 5個(gè)人那個(gè)人那 組分一個(gè)人到組分一個(gè)人到3 3個(gè)人那組去，這樣個(gè)人那組去，這樣4=44=4，就公平了。，就公平了。說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能使這個(gè)游戲變得公平。說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能使這個(gè)游戲變得公平。三、實(shí)踐應(yīng)用三、實(shí)踐應(yīng)用四、本課小結(jié)四、本課小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2 2到到5 5的分與合，它是的分與合，它是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)6 6、7 7的分與合的基礎(chǔ)，而每一個(gè)數(shù)的分與合都很的分與合的基礎(chǔ)，而每一個(gè)數(shù)的分與合都很重要，重要，2 2的分與合是掌握分和合的概念，的分與合是掌握分和合的概念，3 3的分與合是的分與合是解決成對(duì)的問(wèn)題，解決成對(duì)的問(wèn)題，4 4的分與合是有序、結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，的分與合是有序、結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，5 5的分與合是初步的用結(jié)構(gòu)。同學(xué)們課后先回顧本堂課的分與合是初步的用結(jié)構(gòu)。同學(xué)們課后先回顧本堂課的內(nèi)容，然后通過(guò)練習(xí)，來(lái)理解和掌握的