二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂實(shí)錄10狼和小羊1_蘇教版

1、.?狼和小羊?教學(xué)實(shí)錄課前老師在黑板上畫(huà)出本課的背景：樹(shù)林、草坪、小溪師：指板畫(huà)，深情表達(dá)小朋友們，快看：在一大片綠綠的草地邊兒，一條清清的小溪緩緩地流淌著，一只得意的小羊在小溪邊兒喝水。師貼圖片：小羊正在這時(shí)，從森林里走來(lái)了一只狼。師貼圖片：狼師：你們想知道狼和小羊之間發(fā)生了什么事嗎？生：想師：這節(jié)課，咱們就一起走進(jìn)?狼和小羊?的故事?！袄亲质潜菊n的生字，有沒(méi)有小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了？多生舉手師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)“狼字怎么寫(xiě)？生：左邊一個(gè)“反犬旁，右邊一個(gè)“良字。師：大家同意嗎？你們是怎么學(xué)會(huì)這個(gè)字的？生：我早就在故事書(shū)里見(jiàn)過(guò)“狼字了。生：我是在電視里見(jiàn)過(guò)“狼字的。生：我爸爸有一件衣服是“七匹狼的。師：你

2、們懂得在生活中識(shí)字，你們真棒！來(lái)，伸出你的小手，和老師一塊兒寫(xiě)一寫(xiě)“狼字。生書(shū)空，師板書(shū)師：那么，狼和小羊在一起終究發(fā)生了什么事呢？你們想自己讀讀課文嗎？生：想師：這篇課文只有短短的六個(gè)自然段，老師相信你們一定能讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一句話(huà)，把課文讀得正確、流利。請(qǐng)小朋友們放開(kāi)聲音自由地讀吧！多讀幾次！課件顯示：正確、流利生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)師：板書(shū)：找碴兒小朋友們，請(qǐng)看黑板，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？生：找chár師：對(duì)，這個(gè)詞應(yīng)該讀成兒化韻“找chár，可有些小朋友卻把它讀成了“找chá er，請(qǐng)跟老師讀讀！生齊讀：找chár師：“找碴兒是什么意思？生：找

3、碴兒就是找借口、找理由師：對(duì)，找碴兒就是找借口、找理由、挑刺兒請(qǐng)帶著你的理解再讀讀這個(gè)詞。生：找chár師：投影儀顯示課文內(nèi)容除了“找碴兒，課文里還有那些詞也要讀成兒化韻？生：那兒、這兒師：除了讀準(zhǔn)兒化韻，你們還想提醒大家注意那些字詞的讀音嗎？生：我還想提醒大家注意讀準(zhǔn)平舌音：“臟字。生：我還想提醒大家注意師根據(jù)學(xué)生提出的詞勾畫(huà)、指導(dǎo)生：我想提醒大家不要把“辯字讀成了“瓣字。師：“辯和“瓣就像一對(duì)雙胞胎，我們應(yīng)該怎樣區(qū)分這兩個(gè)字呢？生：“瓣字中間是個(gè)“瓜字，“辯字中間是個(gè)“言字旁。師：對(duì)，“瓣字是兩個(gè)辛辛在種瓜，種了瓜呀開(kāi)朵花。師板畫(huà)花“辯字就是兩個(gè)辛辛在說(shuō)話(huà)，說(shuō)著話(huà)呀爭(zhēng)論它。師做手

4、勢(shì)如今大家能記住“辯字了嗎？想寫(xiě)好“辯字嗎？生：想師：在田字格里范寫(xiě)老師覺(jué)得“辯字就像是一個(gè)和睦的三口之家。左邊是媽媽?zhuān)┲恋娜棺?，中間是兒子，個(gè)子小小的；右邊是身材最高大的爸爸，站得直直的。師：孩子們，老師寫(xiě)得美嗎？老師相信你們一定能比我寫(xiě)得更美！如今就請(qǐng)你們?cè)谔镒指裰忻烂赖貙?xiě)寫(xiě)“辯字吧！生書(shū)寫(xiě)，師巡視提醒，展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)。師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看課文里用“辯字組了個(gè)什么詞？生：爭(zhēng)辯師板書(shū)師：誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)辯？生：狼和小羊。師：因?yàn)槔浅尚恼也陜海砸鹆死呛托⊙虻臓?zhēng)辯。那么，狼和小羊是怎么爭(zhēng)辯的呢？請(qǐng)小朋友們默默地讀讀課文，看看狼和小羊都爭(zhēng)辯了些什么？生默讀課文師：已經(jīng)有小朋友迫不及待地想要說(shuō)

5、了，狼和小羊第一次爭(zhēng)辯了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀？生：讀出狼和小羊的第一次爭(zhēng)辯師：你讀得真是正確、流利。特別是“臟這個(gè)平舌音讀得真準(zhǔn)。師：在爭(zhēng)辯時(shí)，狼和小羊是什么語(yǔ)氣呢？老師相信大家通過(guò)練讀，不僅能把課文讀得正確、流利，還能把課文讀得更加有味！課件顯示：有味師：下面就請(qǐng)大家自由地練讀練讀！注意一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的情景，讀出自己的感受！生自由練讀師：誰(shuí)想把你的感受讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？生：讀狼說(shuō)的話(huà)語(yǔ)氣平淡師：孩子，狼說(shuō)這話(huà)可是在成心找碴兒?。∧銈兛催@段話(huà)里有一個(gè)感慨號(hào)、一個(gè)問(wèn)號(hào)，請(qǐng)想想狼會(huì)是什么語(yǔ)氣？你能再讀讀嗎？生再次讀狼說(shuō)的話(huà)師：我聽(tīng)出狼在生氣地責(zé)問(wèn)小羊。請(qǐng)?jiān)傧胂?，狼除了?huì)生氣的說(shuō)，還可能怎么說(shuō)？生讀出狼陰

6、陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣師：是的，狼可能會(huì)生氣地責(zé)問(wèn)小羊師范讀，也可能會(huì)成心陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)師范讀。我們讀書(shū)就應(yīng)該大膽地想象，用心地體會(huì)，讀出自己的感受！你是怎樣想的，你就怎樣讀！讀吧！師：那么，聽(tīng)了狼說(shuō)的話(huà)，小羊是怎樣爭(zhēng)辯的呢？我們一起讀讀小羊說(shuō)的話(huà)。生齊讀師：我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？是什么意思？生：就是我不會(huì)把您喝的水弄臟。師：小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把狼喝的水弄臟呢？生：因?yàn)樗菑睦沁@兒流到小羊那兒去的，不是從小羊這兒流到狼那兒去的。師相機(jī)板書(shū)：是不是師：課件演示水流畫(huà)面，加深理解是啊，狼站在上游，水是從上往下流的，不是從下往上流的。你們能用“是不是說(shuō)句話(huà)嗎？生：這是我自己做的手工，不是媽媽幫我做的。生：師：好

7、了。如今我們?cè)賮?lái)看看課文，小羊說(shuō)這段話(huà)時(shí)，是什么表情呢？生：吃了一驚。師：小羊吃了一驚，又是用怎樣的語(yǔ)氣和狼爭(zhēng)辯的呢？生：溫和的語(yǔ)氣師：誰(shuí)能用溫和的語(yǔ)氣讀讀小羊說(shuō)的話(huà)？抽一生讀師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)。這是一只溫和的小羊嗎？生：這是一只溫和的小羊，因?yàn)樗穆曇糨p輕的、柔柔的。師：那么，從小羊溫和的態(tài)度中，你們體會(huì)出這是一只怎樣的小羊？板書(shū)：的小羊生：這是一只溫順的小羊。生：師：請(qǐng)帶著你們的體會(huì)再讀讀這段話(huà)！生齊讀師：第一次爭(zhēng)辯狼被小羊駁倒了。那么，接下來(lái)，他們又是怎樣爭(zhēng)辯的呢？請(qǐng)同桌的孩子，通過(guò)你們的朗讀互相爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯！同桌的孩子互讀第二次爭(zhēng)辯師：巡視、指導(dǎo)這一桌的孩子想讀給大家聽(tīng)，我們一起認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)好嗎？?jī)?/p>

8、生分角色朗讀師：同學(xué)捫，在這次爭(zhēng)辯中狼是什么樣兒的？生：狼是氣沖沖的。師：他把狼氣沖沖的樣兒讀出來(lái)了嗎？生：讀出來(lái)了師：你們也能把狼氣沖沖的樣兒讀出來(lái)嗎？生齊讀師：我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來(lái)，帶著你們的表情，再讀！生再次齊讀師：真是深情并茂呀！那么，小羊會(huì)在背后說(shuō)狼的壞話(huà)嗎？為什么？生：小羊根本不可能在背后說(shuō)狼的壞話(huà)，因?yàn)樾⊙蛉ツ赀€沒(méi)有出生。師：這一次，小羊還是溫和地跟狼爭(zhēng)辯的嗎？從哪個(gè)字可以看出來(lái)？生：從“喊字可以看出小羊這次不是跟狼溫和的爭(zhēng)辯的。師：從“喊字你們體會(huì)到小羊怎樣的心情？生：著急生：害怕生：吃驚生：委屈師：我們?cè)囍x讀！師：可憐的

9、小羊著急、害怕地喊道：生齊讀師：可憐的小羊吃驚地喊道：生齊讀師：可憐的小羊委屈地喊道：生齊讀師：孩子們，每個(gè)人都有不同的感受，帶著你們各自的體會(huì)再讀讀這句話(huà)!生各自讀師：沒(méi)聽(tīng)夠，再讀！生：啊，親愛(ài)的狼先生師：停！什么？親愛(ài)的狼先生？你們覺(jué)得狼可親嗎？生：不可親得意嗎？生：不得意可小羊卻稱(chēng)它為親愛(ài)的狼先生！此時(shí)，你又覺(jué)得小羊怎么樣？給它送上一句話(huà)，哪怕只是一個(gè)詞也行！生：小羊太老實(shí)了生：小羊太仁慈了生：師：請(qǐng)把你們的體會(huì)放進(jìn)句子中，再好好地讀讀狼和小羊的兩次爭(zhēng)辯。師：課件顯示課文段落男生讀狼說(shuō)的話(huà)，女生讀小羊說(shuō)的話(huà)。男女生分角色朗讀師：讀得真有味?。±潜鞠胝也陜好皂樀爻缘粜⊙?，可沒(méi)想到兩次爭(zhēng)

10、辯，狼都被小羊駁倒了，于是狼不想再生：爭(zhēng)辯了課件顯示課文最后一個(gè)自然段師引讀：他生：齜著牙，逼近小羊大聲嚷道生：說(shuō)著就往小羊身上生：撲去師：請(qǐng)注意這一連串帶點(diǎn)的表示狼動(dòng)作的詞齜、逼、嚷、撲師：用心地體會(huì)體會(huì)，閉上你的眼睛，想象當(dāng)時(shí)的情景，找找朗讀的感覺(jué)。生閉眼用心體會(huì)師：找到感覺(jué)了嗎？生：找到了師：那就放開(kāi)聲音讀吧！生自由朗讀師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友不僅把課文讀在了嘴上，還把課文讀在了臉上。如今，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他朗讀的聲音，欣賞他朗讀的表情，分享他朗讀的感受！一生朗讀師：他讀得怎么樣？生：好師：你們有信心比他讀得更好嗎？生齊讀師：說(shuō)我壞話(huà)的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。板書(shū)：不是就是課件

11、顯示畫(huà)面：狼師：課文讀到這兒，你覺(jué)得這是一只怎樣的狼？板書(shū)：的狼給他送上一句話(huà)，哪怕只是一個(gè)詞也好??！這只狼怎么樣？生：兇狠生：可惡生：兇惡生：師：那么，跟狼這樣的壞家伙講道理有用嗎？生：沒(méi)有用師：請(qǐng)大家把這句話(huà)說(shuō)完好。生：跟狼這樣的壞家伙講道理是沒(méi)有用的。師：說(shuō)得真棒！下面，我們?cè)賮?lái)好好地讀讀整篇課文，給聽(tīng)課的老師送上你們最美妙的讀書(shū)聲！請(qǐng)三、四組的孩子讀狼說(shuō)的話(huà)，一、二組讀小羊說(shuō)的話(huà)。剩下的話(huà)，老師來(lái)讀。好嗎？師生分角色朗讀全文師：孩子們，狼在小羊面前是一副兇惡的嘴臉！可當(dāng)狼掉進(jìn)了陷阱，向一只老山羊求救時(shí)，它卻又是這樣一副嘴臉。請(qǐng)孩子們自由地讀讀?會(huì)搖尾巴的狼?。課件顯示：?會(huì)搖尾巴的狼?片段師：誰(shuí)想談?wù)劊藭r(shí)，你對(duì)狼又有了什么新的