勸學荀子習題含答案,推薦文檔

1、勸學荀子習題(含答案)一、選擇題1.下列句子句式歸類正確的一項是()(1)若屬皆且為所虜(2)不患人之不己知(3)于予與何誅？(4)蚓無爪牙之利，筋骨之強(5)青，取之于藍而青于藍(6)人為刀俎，我為魚肉(7)句讀之不知，惑之不解(8)不拘于時(9)失其民者，失其心也(10)士卒死者萬五千人A. (1)(8)/(2)(3)/(4)(10)/(5)(9)/(6)(7)B. (1)/(4)(10)/(3)/(9)(6)/(5)C. (1)(6)/(2)(7)/(4)(10)/(3)(5)/(8)(9)D. (1)(8)/(2)(3)(7)/(4)(6)/(5)/(9)(10)2.下列各項中沒有通假

2、字的一項()A,吾十有五而志于學B.學而時習之，不亦說乎C.不患人之不己知，患其不能也。D.幼而不孫弟，長而無述焉，老而不死，是為賊。3.下列句式不屬被動句的一項是()A.不拘于時B.句讀之不知，惑之不解C.身死人手，為天下笑者，何也D.臣誠恐見其于王而負趙4.下列各句中加橫線詞的活用方法與例句相同的一項是例句：而也學于師A.而母省乎己B.上飲黃泉C.余人甚異之D./上學而大遺5.下列各句中加橫線的詞，解釋準確無誤的一項是（）A.雞豚狗彘之畜，無為其時沒有B.木直中繩，糅以為輪，其曲中規(guī)規(guī)矩C.C名城,殺豪杰高大的城墻D.吾從而凡三學習6.下列各句中，句式特點與例句相同的一項是（）例句：蚓無爪

3、牙之利，筋骨之強A.句讀之不知，惑之不解B.求人可使報秦者C.一夫作難而七廟琪D.飾以篆文山龜鳥獸之形7 .下列各組句子的句式都相同的一項是A.非我也，歲也8 .蚓無爪牙之利，筋骨之強C.不拘于時，學于余D.為天下笑者，何也？8 .下列選項中文言特殊句式類型完全一致的一組是（）9 .選出下列各句中加橫線詞的釋義，有誤的一項（A.以手撫膺坐衣:嘆（徒，空）一去紫臺連朔漠（離開）B.或巨步而后止（有的人）非能水也，而絕江河（橫渡）C.而反起阡陌之中（突然）起罟不入灣池（多次）D.此情可待成追憶（難道）卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（退）10.下列各組句子中，加橫線的字的意義和用法相同的一項（）A.道之所存，師之所

4、存也B.作師說以貽之（）師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也樹之以桑然而不王者，未之有也青取之于藍而青于藍A.是寡人之過也B.具告以事C.既自以心為形役D.太子及賓客知其事者今君乃亡趙走燕樹之以桑夫晉，何厭之有?凌萬頃之茫然死生亦大矣何以知之然而不王者，未之有也蚓無爪牙之利，筋骨之強欲人之無惑也難矣怪以為輪不拘壬時，學于余C.而恥學于師古之圣人，出人也遠矣二、語言表達11.給下列加點字注音，并注明通假字。(1)故不積蹉一步，無以至千里()(2)吾嘗邑而望矣()(3)鍥而不舍,金石可迄()(4)其曲上規(guī)()(5)雖有槁遢匚()(6)則見明而行無過矣()(7)君子生_非異也()12 .解釋下列各句中“而”

5、字的用法。(1)吾嘗終日而思矣()(2)登高而招，臂非加長也，而見者遠()(3)君子博學而日參省乎己()(4)蟹六跪而二螯()三、文言文閱讀13 .寫出下列句子的句式類型(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強()(2)句讀之不知，惑之不解()14 .翻譯下列句子。(1)君子生非異也，善假于物也。(2)小學而大遺，吾未見其明也。閱讀下面的文言文，完成文后題目。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾一也，而聞?wù)喵啧庉涶R者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而絕一江河。君子生非異也，善假于物也。15 .下列句中加點詞的解釋，不

6、正確的一項是()(2分)A.聲非加疾也疾：迅速B.而聞?wù)咭舱茫呵宄﨑.其皆出于此乎C.星輿馬者假：借助D.而絕江河16.下列各句中加點字與“假舟楫者，非能水也”中“水”的用法不相同的一項()(2分)A.沛公軍霸上B.邕吏民，封府庫C.箕畚運于渤海之尾D.范增數(shù)匕項王絕：橫渡參考答案17. .B【解析】試題分析：本題考查文言句式。題干要求選出“下列句子句式歸類正確的一項。（1）（8）兩句屬于被動句，（1）句中“為所”表被動，（8）中“于”表被動；（4）（10）屬于定語后置句，（4）應(yīng)為“利之爪牙，強之筋骨”，（10）應(yīng)為“死的士卒”；（2）（3）（7）為賓語前置句，（2）應(yīng)為“不知己”，（3）應(yīng)

7、為“誅何”；（9）（6）是判斷句，（6）中“為”翻譯成“是”，（9）中“者也”表判斷；（5）為狀語后置句。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解Bo【技巧點撥】解答本題應(yīng)先了解文言特殊句式的類型；然后分析句子中的標志。常見文言特殊句式：（一）判斷句：（1）用“者，也”表判斷：“者，也”、“者也”、“也”、”者”；（2）“為、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。（3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。）（二）被動句：（1）單獨用“于”“受”“見”或組合成“見于”，受于”表判斷。如：“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見欺于王”。（2）“為、為所”、”為所”

8、表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被動（無詞語標志）：兵挫地削。（三）省略句：（1）省略主語：如：“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。（2）省略賓語：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”。（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。 （四）賓語前置：（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“沛公安在？”疑問代詞（如：誰、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如：“時人莫之許也?！保?）用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。如：“句讀之不知，惑之不解?！?。如：

9、“唯利是圖”等。（4）方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如：“業(yè)文南向坐?！保ㄊ酚涰椨鸨炯o）（五）定語后置：（1）者：如：“求人可使報秦者，未得?！保唬?）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強；（3）之者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！保┙樵~結(jié)構(gòu)做狀語后置：（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如：“青，取之于藍，而青于藍?！保?）介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如：“具告以事?！保欓T宴）。18. C試題分析：本題考查文言中的通假現(xiàn)象。題干要求選出“下列各項中沒有通假字的一項”。A項，“吾十有五而志于學”中“有”通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)。B項，“學而時習之，

10、不亦說乎”中“說”通“悅”，愉悅，愉快；D項“幼而不孫弟，長而無述焉，老而不死，是為賊”中“孫弟”同“遜悌”，敬順兄長?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解Bo【技巧點撥】當把該字或詞的本義、引申義等各種意思代入句中都無法講通的時候，就應(yīng)該考慮通假。1.互相借用。2.用音同或音近的字來代替本字。嚴格說，與本無其字的假借不同，但習慣上也通稱假借。 包括同音通假， 如借“公”為“功”， 借“駿”為“峻”； 雙聲通假， 如借“?！睘椤翱棥?，借“果”為“敢”；迭韻通假，如借“崇”為“終”，借“革”為“勒”。古書多用通假字；今簡化漢字也常常采用，如借“谷”為“谷”，借“吁”為“

11、吁”。3.古人在使用文字時，不用表示這個詞義的本字，而借用一個與它音同或音近的字來代替，這種現(xiàn)象叫做通假。因為通假是以古音的相同或相近為前提的，所以又叫“古音通假”。在通假中，替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。如：沛公旦日不可不蚤自來謝項王。（史記項羽本紀）中用通假字“蚤”來代替本字“早”。19. B【解析】試題分析：該題考查文言言特殊句式。A、CD三項均為被動句，被動詞為“于”“為”“見于。被動句的被動詞除此以外，還有“為所”“見”，還有沒有被動詞的被動句。B項句式為賓語前置句。賓語前置的類型有三種：否定句中代詞作賓語，賓語前置；疑問句中疑問代詞作賓語，賓語前置；借助提

12、賓標志詞“是”“之將”賓語提前。B項即屬于第三種情況。文言特殊句式有多種，判斷句，被動句，省略句，倒裝句。倒裝句又分為賓語前置句，狀語后置句，定語后置句，主謂倒裝句?？忌毥Y(jié)合課內(nèi)學過的句子理解，歸納總結(jié)?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解Bo20. C【解析】試題分析：本題考查詞類活用。對于詞類活用，平時復(fù)習要學分歸類。常見的有使動用法，名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，意動用法等。聯(lián)系上下文分析詞語是怎么活用的。一個詞是不是活用作另一類詞，主要是看它在句中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了哪些語法特點等等。所謂詞類的活用，是說某詞本屬于

13、某一詞類，只是在句中臨時具有別一詞類的性質(zhì)，并不是說這個詞分屬于兩個詞類，否則就成了詞的兼類了。例句“恥”，意動用法，以為恥。A項名詞作狀語，每天。B項名詞作狀語，向下。C項意動用法，認為，怪異。D項形容詞活用為名詞，譯為小的方面?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解Bo21. C【解析】試題分析：題干要求選出“下列各句中加點的詞，解釋準確無誤的一項，這是考查文言實詞的意思和用法。A項，無，通“毋”，不要；B項，規(guī)，圓規(guī)；D項，師，意動用法，以為師?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解Bo【技巧點撥】對于文言實詞題，考生應(yīng)采取如下方法解答：語境分析、句

14、子結(jié)構(gòu)分析、課內(nèi)遷移、成語遷移、字形結(jié)構(gòu)等。比如本題中，“木直中繩，糅以為輪，其曲中規(guī)”，這句話是說木匠干木匠活，故可以結(jié)合語境理解“規(guī)”的意思，應(yīng)為“圓規(guī)”。22. B【解析】試題分析：該題考核文言句式。例句：定語后置，“蚓無利爪牙，強筋骨”；A項，賓語前置，“不知句讀，不解惑”；B項，定語后置，“求可使報秦人”；C項，被動句；D是狀語后置，“以篆文山龜鳥獸之形飾”?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句

15、）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。文言文句式是每年高考語文必考考點之一，也是高中語文學習非常重要的一個版塊。一、判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往用名詞或名詞性短語直接充當謂語，用以對主語進行判斷。二、被動句式：文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者、受事者，而不是主動者、施事者。在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示；二是無標志的被動句，又叫意念被動句。三、倒裝句式：現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為“主一謂一賓”“定（狀）一中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化，這就

16、是古漢語中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語中都有，不過，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。五、疑問句式：文言疑問句，一般都有疑問詞，疑問詞包括疑問代詞“誰、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑問語氣詞“乎、諸、哉、歟、耶”等，以及疑問副詞“豈、獨、其”等。但有時也不用疑問詞。六、否定句式：文言否定句中常見的否定詞有否定副詞“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代詞如“莫”，以及否定性動詞如“無”。七、固定句式：固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意

17、義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。該題中考核的都是特殊句式。該題中考核倒裝句居多，如A項中的“賓語前置”。23. A【解析】試題分析：題干要求選出下列各組句子的句式都相同的一項”，這是考查文言句式。A項，兩句都是判斷句。B項，蚓無爪牙之利，筋骨之強”是定語后置句，應(yīng)為利之爪牙”強之筋骨”；樹之以桑”是狀語后置句，應(yīng)為以桑樹之C項，不拘于時，學于余”被動句，于”表被動；然而不王者，未之有也”賓語前置句，應(yīng)為朱有之也D項，為天下笑者，何也”被動句，為”表被動；青取之于藍而青于藍”是狀語后置句?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解Bo24. D【解析】試題分析：A項分別是判斷句，省略

18、句，判斷句；B項狀語后置句，狀語后置句，賓語前置句；C項被動句，賓語前置句，賓語前置句；D項都是定語后置句。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】“死生亦大矣”判斷句式“亦”相當于“是”；既然自認為心志被形體所役使，被動。漢語里，定語一般都放在中心詞的前面，起修飾限制的作用。但在古代漢語里，為了突出和強調(diào)定語，有時也會把定語放在中心詞之后，這種情況叫做“定語后置”。常見類型：一、“中心詞+之+定語+者”，二、“中心詞+定語+者”，三、“中心詞+之+定語”，四、“中心詞+定語”，五、“中心詞+而+定語+者”的結(jié)構(gòu)。如“蚓無爪牙之利，筋骨之強”里的定語“利”譯為

19、鋒利，“強”譯為強健，分別修飾“爪牙”“筋骨”。25. C【解析】試題分析：倔通“崛”，突然舉事（興起）。數(shù)（cd）細；細密；細小。這是考核課本中實詞的題目，高考文言翻譯的大量要點都出自課本中的重點詞，對課本中的重點詞語一定要加強記憶。文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解Bo【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原

20、文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。比如本題就可以采取課內(nèi)知識遷移法解決。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。26. A【解析】試題分析：該題中考核文言文常用虛詞。A項，“之”，主謂之間，取消句子的獨立性；B項，以：表目的連詞/把；C項，“于，向/被。D項，“其”，表反問語氣，“難道”/代詞?！?/p>

21、考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解Bo【技巧點撥“之”：動到去。為學：“吾欲之南海。代指示代詞，相當于“這個”、“這”、“這種”等。廉頗藺相如列傳：“均之二策，寧許以負秦曲。”代第三人稱代詞，相當于“他”、“它”、“它們”、“他們”等。論積貯疏：“生之有時而用之無度?！编嵅硕斡谯常骸皭酃彩宥?，欲立之。彳t指代說話者本人或聽話者的對方。捕蛇者說：“君將哀而生之乎？代第二人稱代詞，相當于“你”、“您”。漢書蒯通傳：“竊閔公之將死，故吊之。助用在定語和中心詞之間，表示修飾、領(lǐng)屬的關(guān)系，相當于“的”。邵公諫厲王弭謗：“防民之口，甚于防川?！敝迷谥髦^之間，取消句子獨立性，一

22、般不必譯出。師說：“師道之不傳也久矣?！敝ㄕZ后置的標志。勸學：“蚓無爪牙之利。型補語的標志。用在中心詞（動詞、形容詞）和補語之間，可譯作“得”。 捕蛇者說：“未若復(fù)吾賦不幸之甚也。”助用賓語前置的標志。師說：“句讀之不知。助用在表示時間的副詞后，補足音節(jié)，沒有實義。赤壁之戰(zhàn)：“頃之，煙炎張?zhí)臁Ｖ迷凇扒啊?、“后”、“?nèi)”、“外”等詞語和它們的修飾語之間，表示對方位、時間、范圍等的限制。教戰(zhàn)守策：“數(shù)十年之后，甲兵頓弊?！?7. (1)kui(2)qi(3)1ou(4)zheng(5)y通“又”；pu(6)zhi通“智”xing通性【解析】字音靠識記，通假字主要有字音相似、字形相近兩種情況。2

23、8. (1)連詞，表修飾(2)連詞，表轉(zhuǎn)折(3)連詞，表遞進(4)連詞，表并列【解析】本題幫助我們整理“而”字的用法。29.定語后置賓語前置【解析】試題分析：該題考查文言特殊句式。文言特殊句式有：被動句，省略句，判斷句，倒裝句。依據(jù)倒裝的成分不同，倒裝句又分為定語后置句，賓語前置句介詞結(jié)構(gòu)后置句(又叫狀語后置句)，主謂倒裝句。定語后置的標詞有四種：之(茍以天下之大)，者(尋人可使報秦者)，之者(馬之千里者)，數(shù)詞作定語，不用標志詞(鑄以為金人十二)?？忌綍r對每種特殊句式要掌握其規(guī)律，然后結(jié)合語境加推斷。(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強。定語后置句。(2)句讀之不知，惑之不解。賓語前置句，借助提賓標志詞“之”將賓語提前。30. (1)君子的本性跟一般人沒什么不同，(只是君子)善于借助外物罷了。(2)小的方面倒要學習，大的方面卻放棄了，我看不出他們是明智的?！窘馕觥吭囶}分