制作Flash引導(dǎo)動畫教案設(shè)計

1、制作 FlashFlash 引導(dǎo)動畫教案設(shè)計濮陽市職業(yè)中專 弓勝華教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生了解引導(dǎo)動畫及引導(dǎo)層的的概念；學(xué)生通過學(xué) 習(xí)初步掌握 FLASHFLASH 引導(dǎo)層的使用；掌握制作引導(dǎo)動畫的基本方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和探究問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)： 通過學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品， 對學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育。 教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)生靈活運(yùn)用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動畫教學(xué)難點(diǎn) ：為動畫添加引導(dǎo)層時，對運(yùn)動對象中心點(diǎn)的控制 教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)課時 ：2 2 課時 教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出任務(wù)?；顒右唬? 1）動畫欣賞，引出

2、問題。 教師演示兩個動畫作品：魚 1.1. swf,swf, 魚 2.2.swfswf 教師提出問題：這魚的動畫，哪一個更能體現(xiàn)出魚的真實性？ 為什么？提示：作品 1 1 是沿直線運(yùn)動的，作品 2 2 是沿不規(guī)則的曲線運(yùn)動的。（2 2）學(xué)生動手，制作移動動畫，鞏固運(yùn)動動畫知識。（操作提 示：創(chuàng)建一個魚元件）。師：你做的動畫有什么特點(diǎn)？你還想讓它怎 樣移動？明確任務(wù)：制作一個會游動的魚。活動 2 2（1 1）每組由專人通過課本搜索資源形成各組對引導(dǎo)層動畫的初步 認(rèn)識，派出代表總結(jié)觀點(diǎn)。（2 2）教師根據(jù)每組觀點(diǎn)，去偽存真，提出引導(dǎo)層動畫的定義及特征。二、多媒體網(wǎng)絡(luò)演示，傳授新知。活動 1 1 講

3、授引導(dǎo)層和引導(dǎo)層動畫的概念 利用引導(dǎo)層， 可以為圖層中的運(yùn)動對象指定運(yùn)動路徑。 這種讓 對象按引導(dǎo)層指定的路徑運(yùn)動的動畫， 就是引導(dǎo)動畫。 我們就以利用 引導(dǎo)層制作會游動的魚為例，來學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)動畫的基本方法?；顒?2 2 打開作品觀察分析動畫的圖層構(gòu)成 該動畫有三個圖層組成：一是背景圖層；二是小魚圖層；三是引 導(dǎo)層放置的是一條小魚運(yùn)動的路線。 如何添加引導(dǎo)層呢？讓同學(xué)自己 找找看？讓學(xué)生自主嘗試教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生添加引導(dǎo)層。以小組為單位討 論交流添加引導(dǎo)層的方法；各小組代表發(fā)言，歸納四種方法： （1 1）直接按時間軸上的添加運(yùn)動引導(dǎo)層按鈕。（2 2）用鼠標(biāo)右鍵單擊小魚圖層在快捷鍵中選擇添加引導(dǎo)

4、層。（3 3）用鼠標(biāo)右鍵單擊小魚圖層在快捷鍵中選擇引導(dǎo)層。小魚圖層后 拉鏈接到引導(dǎo)層上。（4 4）引導(dǎo)層用普通層制作，用鼠標(biāo)右鍵單擊普通圖層在快捷鍵中選 擇屬性的類型中的引導(dǎo)層，把小魚圖層后拉鏈接到引導(dǎo)層上。老師利用 flashflash 講解演示幾種方法?；顒?3 3 師生互動，實施任務(wù) 教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室講解制作引導(dǎo)動畫的基本步驟。 第一步：設(shè)置文檔屬性。第二步：雙擊圖層 1 1 改名為背景，導(dǎo)入一背景圖，大小和背景一樣。 第三步：插入圖層 2 2 改名小魚， 。打開庫拖動 “小魚 ”元件，到背景上。 第四步：添加引導(dǎo)層， 在引導(dǎo)層第一幀用鉛筆工具畫出小魚游的運(yùn)動 路線。在 4545

5、幀處插入幀。（或 F5F5）,鎖定。第五步：單擊“小魚”圖層第一幀，選定箭頭工具下方的對齊對象，選 定，把小魚拖到引導(dǎo)線的起始位置。單擊 3030 幀插入關(guān)鍵幀，拖動小 魚到引導(dǎo)線的結(jié)束點(diǎn)，創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。在 4545 幀處插入幀（F5F5），延 時。第六步：保存、測試影片。學(xué)生總結(jié)引導(dǎo)動畫制作的基本步驟。學(xué)生自己制作。 此時給學(xué)生充分的思維空間和操作時間，讓學(xué)生通過小組內(nèi)同學(xué) 之間的相互協(xié)助， 進(jìn)一步理解領(lǐng)會理清制作引導(dǎo)動畫的思路， 完成引 導(dǎo)動畫的制作。出現(xiàn)問題及時與小組內(nèi)同學(xué)溝通探討， 找出解決方法， 解決不了的可以向老師請教。三、探究鞏固，歸納總結(jié)活動 1 1 師生交流師：你在操作過程中遇到了哪些問題？生：提出問題。師：你們有沒有遇到相同的問題呢？是怎樣解決的？能把你的技 巧教給大家嗎？生：演示操作中出現(xiàn)的問題，并尋求解決方法。解決不了由教師 給予指導(dǎo)。活動 2 2 反饋評價，拓展創(chuàng)新。 成果展示，評價交流。請 1-21-2 位同學(xué)在自己的機(jī)器上來演示自己的作品， 大家評價交流。 最后教師給予鼓勵性的評價和肯定。 積極引導(dǎo)，拓展思維。請同學(xué)們制作帶有背景的引導(dǎo)動畫， 如飛機(jī)的運(yùn)動， 小鳥的飛翔， 蝴