化學(xué)入門基礎(chǔ)(1)

1、 2006。6 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 的的 學(xué)習(xí)要求與教學(xué)建議學(xué)習(xí)要求與教學(xué)建議王云生王云生中學(xué)化學(xué)課程選修模塊中學(xué)化學(xué)課程選修模塊1. 課程標(biāo)準(zhǔn)要求與教材專題課程標(biāo)準(zhǔn)要求與教材專題 （1 1）初步掌握有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性能等方面）初步掌握有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性能等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；的基礎(chǔ)知識(shí)； （2 2）認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在有機(jī)化合物研究中認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在有機(jī)化合物研究中的重要作用，的重要作用，了解有機(jī)化合物研究的基本方法，了解有機(jī)化合物研究的基本方法，掌握掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本技能有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本技能; ; （3 3）認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物在人類認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物在人類生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要意義生活和社會(huì)經(jīng)

2、濟(jì)發(fā)展中的重要意義 學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)要要求求1.1.認(rèn)識(shí)有機(jī)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物化合物有機(jī)化學(xué)的有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用；發(fā)展與應(yīng)用；科學(xué)家怎樣科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物研究有機(jī)物2.2.有機(jī)化有機(jī)化合物的結(jié)合物的結(jié)構(gòu)與分類構(gòu)與分類有機(jī)化合有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)；物的結(jié)構(gòu)；有機(jī)化合有機(jī)化合物的分類物的分類與命名與命名3.3.常見的烴常見的烴脂肪烴脂肪烴芳香烴芳香烴4.4.烴的衍生烴的衍生物物鹵代烴鹵代烴 醇醇 酚酚 醛醛 羧酸羧酸5 .5 . 生 命 活生 命 活動(dòng) 的 物 質(zhì)動(dòng) 的 物 質(zhì)基礎(chǔ)基礎(chǔ)糖類糖類 油脂油脂 氨基酸氨基酸 蛋蛋白 質(zhì)白 質(zhì) 核核酸酸教教材材專專題題2.教科書內(nèi)容編排指導(dǎo)思想教科書內(nèi)容編排指導(dǎo)思想（

3、1 1）與初中教材、）與初中教材、化學(xué)化學(xué)2 2模塊有機(jī)化合物知識(shí)為模塊有機(jī)化合物知識(shí)為基礎(chǔ)基礎(chǔ) 初中：了解有機(jī)物（包括高分子化合物）的組成與結(jié)構(gòu)特初中：了解有機(jī)物（包括高分子化合物）的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、組成特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)食品中的淀粉、葡萄糖、油脂、蛋白質(zhì)、點(diǎn)、組成特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)食品中的淀粉、葡萄糖、油脂、蛋白質(zhì)、氨基酸、維生素的營(yíng)養(yǎng)作用，淀粉檢驗(yàn)、蛋白質(zhì)某些重要性質(zhì)。氨基酸、維生素的營(yíng)養(yǎng)作用，淀粉檢驗(yàn)、蛋白質(zhì)某些重要性質(zhì)。 化學(xué)化學(xué)2 2：了解有機(jī)物分子中、碳鍵類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、同分：了解有機(jī)物分子中、碳鍵類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、同分異構(gòu)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)與化石燃料、食品、合成材料有密切關(guān)系的幾異構(gòu)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)與化石燃料

4、、食品、合成材料有密切關(guān)系的幾種有機(jī)化合物甲烷、乙烯、乙醇、乙酸、油脂、葡萄糖的結(jié)構(gòu)種有機(jī)化合物甲烷、乙烯、乙醇、乙酸、油脂、葡萄糖的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)特點(diǎn)，了解氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、蛋白質(zhì)性質(zhì)特點(diǎn)，了解有與性質(zhì)特點(diǎn)，了解氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、蛋白質(zhì)性質(zhì)特點(diǎn)，了解有機(jī)高分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、有機(jī)合成基本思路與加聚反應(yīng)。機(jī)高分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、有機(jī)合成基本思路與加聚反應(yīng)。（2 2）先概要介紹有機(jī)化學(xué)的建立發(fā)展、研究方先概要介紹有機(jī)化學(xué)的建立發(fā)展、研究方法，有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與表示方法、分類、法，有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與表示方法、分類、命名規(guī)則，形成總體印象和初步概念，再分述，命名規(guī)則，形成總體印象和初步概念，再分述，各類有機(jī)化合

5、物知識(shí)（從自然、生產(chǎn)、生活的各類有機(jī)化合物知識(shí)（從自然、生產(chǎn)、生活的事例引入，著重學(xué)習(xí)代表物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與應(yīng)事例引入，著重學(xué)習(xí)代表物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與應(yīng)用，再聯(lián)系其他常見物質(zhì)，拓寬知識(shí)面）。用，再聯(lián)系其他常見物質(zhì)，拓寬知識(shí)面）。 （3 3）內(nèi)容選擇與知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)三維目標(biāo)的融合內(nèi)容選擇與知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)三維目標(biāo)的融合各類有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特點(diǎn)與各類有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特點(diǎn)與重要反應(yīng)重要反應(yīng)典型代表物的存在，在生產(chǎn)、生活、科典型代表物的存在，在生產(chǎn)、生活、科學(xué)研究中的應(yīng)用學(xué)研究中的應(yīng)用有機(jī)物組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與合成研究的方有機(jī)物組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與合成研究的方法與技術(shù)法與技術(shù)了解了解知識(shí)知識(shí)產(chǎn)生產(chǎn)生

6、過程過程研究研究方法方法 S T SS T S教育教育 情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)信息獲取信息獲取實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究討論交流討論交流掌握核心知識(shí)掌握核心知識(shí)（4 4）適當(dāng)調(diào)整、提高高中有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)要求適當(dāng)調(diào)整、提高高中有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)要求 降低必修模塊中有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)要求。降低必修模塊中有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)要求。 提高選修模塊有機(jī)模塊教學(xué)要求：加強(qiáng)有機(jī)物研究提高選修模塊有機(jī)模塊教學(xué)要求：加強(qiáng)有機(jī)物研究基本觀念和方法的教育基本觀念和方法的教育-通過實(shí)例分析或探究，融入有通過實(shí)例分析或探究，融入有機(jī)化合物組成和結(jié)構(gòu)測(cè)定、性質(zhì)探究、合成路線設(shè)計(jì)、機(jī)化合物組成和結(jié)構(gòu)測(cè)定、性質(zhì)探究、合成路線設(shè)計(jì)、反應(yīng)規(guī)律研究等方法的學(xué)習(xí)

7、，幫助學(xué)生體會(huì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)反應(yīng)規(guī)律研究等方法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生體會(huì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、認(rèn)識(shí)各類有機(jī)物的轉(zhuǎn)化關(guān)系，重視選擇與性質(zhì)的關(guān)系、認(rèn)識(shí)各類有機(jī)物的轉(zhuǎn)化關(guān)系，重視選擇有機(jī)化學(xué)與生產(chǎn)生活相聯(lián)系，反映有機(jī)化學(xué)研究?jī)r(jià)值的有機(jī)化學(xué)與生產(chǎn)生活相聯(lián)系，反映有機(jī)化學(xué)研究?jī)r(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容、反映有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與研究技術(shù)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)內(nèi)容、反映有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與研究技術(shù)的進(jìn)步。 以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較比較它它們的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)；們的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)； 認(rèn)識(shí)鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表認(rèn)識(shí)鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道它們的物的組

8、成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道它們的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化關(guān)系，根據(jù)關(guān)系，根據(jù)有機(jī)化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)加成、取代和有機(jī)化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)加成、取代和消去消去反應(yīng)反應(yīng)； 認(rèn)識(shí)糖的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)糖的組成和性質(zhì)特點(diǎn)， 能說出氨基酸的能說出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)， 了解蛋白質(zhì)的了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)； 舉例說明合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依舉例說明合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。能說明加聚反應(yīng)和縮聚據(jù)結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。能說明加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。反應(yīng)的特點(diǎn)。 3 3。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教材分析。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教材分

9、析知識(shí)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)目標(biāo)與技能學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過對(duì)典型實(shí)例的分析，初步了解測(cè)定有機(jī)化合物通過對(duì)典型實(shí)例的分析，初步了解測(cè)定有機(jī)化合物元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量的一般元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量的一般方法，并能根據(jù)其方法，并能根據(jù)其確定確定有機(jī)化合物的有機(jī)化合物的分子式；分子式； 知道常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，知道常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示表示它們的它們的結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)； 知道通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和某些物理方法可以確定有機(jī)化合物知道通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和某些物理方法可以確定有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)；的結(jié)構(gòu)； 通過對(duì)典型實(shí)例的分析，了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)通過對(duì)典型實(shí)例的分析，

10、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能現(xiàn)象，能判斷判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體；同分異構(gòu)體； 能根據(jù)能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則有機(jī)化合物命名規(guī)則命名命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物；簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物； 能列舉能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。存在相互影響。 過程與方法（含某些技能）學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)過程與方法（含某些技能）學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 有機(jī)化合物的研究方法（內(nèi)容要目）有機(jī)化合物的研究方法（內(nèi)容要目） 組成元素組成元素的檢驗(yàn)（的檢驗(yàn)（4 4種基本方法）、分子式的確定；種基本方法）、分子式的確定；基團(tuán)的確定基團(tuán)的確定（不飽和碳原子、芳香烴側(cè)鏈、鹵原子、醇（不飽和

11、碳原子、芳香烴側(cè)鏈、鹵原子、醇羥基、酚羥基、羧羥基、醛基、酰胺鍵結(jié)構(gòu)）羥基、酚羥基、羧羥基、醛基、酰胺鍵結(jié)構(gòu)）-化學(xué)方化學(xué)方法法; ;物理方法（物理方法（IRIR譜分析譜分析確定官能團(tuán)、分子鑒定；確定官能團(tuán)、分子鑒定；1 1HNMRHNMR譜分析譜分析確定分子中氫原子所處化學(xué)環(huán)境）；利用確定分子中氫原子所處化學(xué)環(huán)境）；利用特征反應(yīng)（包括顯色反應(yīng)）檢驗(yàn)特征結(jié)構(gòu)；信息的綜合特征反應(yīng)（包括顯色反應(yīng)）檢驗(yàn)特征結(jié)構(gòu)；信息的綜合歸納與推理歸納與推理邏輯的方法；邏輯的方法； 反應(yīng)機(jī)理研究反應(yīng)機(jī)理研究-同位素示蹤法；自由基反應(yīng)介紹同位素示蹤法；自由基反應(yīng)介紹合成方法研究合成方法研究-逆合成分析理論；不對(duì)稱合成

12、；綠色合逆合成分析理論；不對(duì)稱合成；綠色合成工藝。成工藝。 李比希法分析碳?xì)湓睾康膬x器裝置與原理；李比希法分析碳?xì)湓睾康膬x器裝置與原理； 實(shí)驗(yàn)：甘油中碳、氫元素的檢驗(yàn)；氯丁烷中氯元素的檢驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)：甘油中碳、氫元素的檢驗(yàn)；氯丁烷中氯元素的檢驗(yàn)； 查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀、元素分析儀在有機(jī)化合物組成分查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀、元素分析儀在有機(jī)化合物組成分析中的運(yùn)用；用球棍模型、多媒體課件展示有機(jī)化合物分子的空間析中的運(yùn)用；用球棍模型、多媒體課件展示有機(jī)化合物分子的空間結(jié)構(gòu)和異構(gòu)現(xiàn)象；結(jié)構(gòu)和異構(gòu)現(xiàn)象； 觀察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜；觀察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜；

13、比較甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)；觀察實(shí)驗(yàn)：苯的溴代或比較甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)；觀察實(shí)驗(yàn)：苯的溴代或硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用；硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用； 實(shí)驗(yàn)：乙醇的酯化、醛基的檢驗(yàn)、乙酸乙酯的水解、苯酚的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：乙醇的酯化、醛基的檢驗(yàn)、乙酸乙酯的水解、苯酚的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗(yàn)、自制肥皂與肥皂的洗滌作用；性質(zhì)及其檢驗(yàn)、自制肥皂與肥皂的洗滌作用； 實(shí)驗(yàn)探究：乙醇的脫水、乙醇與氫鹵酸的作用；蔗糖、纖維素的實(shí)驗(yàn)探究：乙醇的脫水、乙醇與氫鹵酸的作用；蔗糖、纖維素的水解產(chǎn)物；水解產(chǎn)物； 實(shí)驗(yàn)：酶的催化作用，蛋白質(zhì)的性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)：酶的催化作用，蛋白質(zhì)的性質(zhì)； 實(shí)驗(yàn)：區(qū)

14、別聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯，聚苯乙烯的熱降解，實(shí)驗(yàn)：區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯，聚苯乙烯的熱降解，酚醛樹脂的合成酚醛樹脂的合成。 過程與方法學(xué)習(xí)目標(biāo)（觀察、實(shí)驗(yàn)與探究）過程與方法學(xué)習(xí)目標(biāo)（觀察、實(shí)驗(yàn)與探究） 能說出天然氣、石油液化氣、汽油的組成，認(rèn)識(shí)它們能說出天然氣、石油液化氣、汽油的組成，認(rèn)識(shí)它們?cè)谏a(chǎn)、生活中的應(yīng)用，舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用。有機(jī)化工中的重要作用。 結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際了解某些烴、烴的衍生物對(duì)環(huán)境結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際了解某些烴、烴的衍生物對(duì)環(huán)境和健康的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題。能舉例和健康

15、的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題。能舉例說明其在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。說明其在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。 了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系 認(rèn)識(shí)人工合認(rèn)識(shí)人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會(huì)化學(xué)科學(xué)在生命科成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會(huì)化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。 舉例說明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其應(yīng)用，討論舉例說明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其應(yīng)用，討論有機(jī)合成在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。有機(jī)合成在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)

16、實(shí)驗(yàn)教科書的內(nèi)容體系實(shí)驗(yàn)教科書的內(nèi)容體系魯科版：魯科版：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 烴烴（認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)（認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué) 有機(jī)化合有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 烴）烴）官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng) 烴的衍生物烴的衍生物（有機(jī)化學(xué)反應(yīng)（有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型類型 醇與酚醇與酚 醛與酮醛與酮 糖類糖類 羧酸羧酸 氨基酸和蛋白質(zhì)）氨基酸和蛋白質(zhì)）有機(jī)合成及其應(yīng)用有機(jī)合成及其應(yīng)用 合成合成高分子化合物高分子化合物（有機(jī)化合物（有機(jī)化合物的合成的合成 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)測(cè)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)測(cè)定定 合成高分子化合物）合成高分子化合物）蘇教版：蘇教版：認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物（有

17、機(jī)化學(xué)（有機(jī)化學(xué) 的發(fā)展與應(yīng)用的發(fā)展與應(yīng)用 科學(xué)家怎樣研究科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物）有機(jī)物）有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與分類有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與分類（有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)（有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu) 有機(jī)化有機(jī)化合物的分類與命名）合物的分類與命名）常見的烴常見的烴（脂肪烴（脂肪烴 芳香烴）芳香烴）烴的衍生物烴的衍生物（鹵代烴（鹵代烴 醇與酚醇與酚 醛與羧酸）酮醛與羧酸）酮 ）生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)（糖類（糖類 油脂油脂 氨基酸氨基酸 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) 核酸）核酸） 教科書內(nèi)容體系設(shè)計(jì)的風(fēng)格教科書內(nèi)容體系設(shè)計(jì)的風(fēng)格共同點(diǎn)：共同點(diǎn)：教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)三維學(xué)習(xí)目三維學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)；課程設(shè)計(jì)

18、針對(duì)有理科學(xué)習(xí)傾向和對(duì)化學(xué)相關(guān)專；課程設(shè)計(jì)針對(duì)有理科學(xué)習(xí)傾向和對(duì)化學(xué)相關(guān)專業(yè)感興趣的學(xué)生。采用以學(xué)科中心為主的課程設(shè)計(jì)業(yè)感興趣的學(xué)生。采用以學(xué)科中心為主的課程設(shè)計(jì)取向，突出有機(jī)化學(xué)的核心觀念、知識(shí)和基本的思取向，突出有機(jī)化學(xué)的核心觀念、知識(shí)和基本的思想方法，以此為教材體系主線。學(xué)習(xí)方法、想方法，以此為教材體系主線。學(xué)習(xí)方法、STSSTS教教育內(nèi)容線索融合與主線中?？茖W(xué)性、邏輯性、時(shí)代育內(nèi)容線索融合與主線中?？茖W(xué)性、邏輯性、時(shí)代性強(qiáng)，有利于發(fā)展學(xué)生探究有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)化性強(qiáng)，有利于發(fā)展學(xué)生探究有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)化與合成的能力。與合成的能力。 魯科版：魯科版：有機(jī)化學(xué)原理知識(shí)與各類物質(zhì)知有機(jī)化學(xué)

19、原理知識(shí)與各類物質(zhì)知識(shí)交叉并行編排，體現(xiàn)高觀點(diǎn)、大視野、識(shí)交叉并行編排，體現(xiàn)高觀點(diǎn)、大視野、多角度的風(fēng)格多角度的風(fēng)格；學(xué)科知識(shí)體系完整學(xué)科知識(shí)體系完整、內(nèi)容內(nèi)容豐富，原理知識(shí)要求較高，闡述比較詳細(xì)豐富，原理知識(shí)要求較高，闡述比較詳細(xì)（2020萬字）。萬字）。蘇教版：蘇教版：有機(jī)化學(xué)原理知識(shí)與各類物質(zhì)有機(jī)化學(xué)原理知識(shí)與各類物質(zhì)知識(shí)分段編排，原理知識(shí)先總說后應(yīng)用知識(shí)分段編排，原理知識(shí)先總說后應(yīng)用提高，內(nèi)容線索比較簡(jiǎn)明；有機(jī)化合物提高，內(nèi)容線索比較簡(jiǎn)明；有機(jī)化合物知識(shí)介紹重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)明扼要，重視知知識(shí)介紹重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)明扼要，重視知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與研究新成就的介紹；內(nèi)識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與研究新成就的介紹；內(nèi)在

20、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，突出性質(zhì)在邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，突出性質(zhì)應(yīng)用、結(jié)構(gòu)應(yīng)用、結(jié)構(gòu)性質(zhì)、制備性質(zhì)、制備-轉(zhuǎn)化關(guān)系。轉(zhuǎn)化關(guān)系。專題專題1 1 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物（一）認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物（一） 各專題內(nèi)容簡(jiǎn)介各專題內(nèi)容簡(jiǎn)介（蘇教版）（蘇教版）1 1課時(shí)課時(shí)有機(jī)化學(xué)的發(fā)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用展與應(yīng)用 有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)的建立與的建立與發(fā)展發(fā)展有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)與生產(chǎn)生與生產(chǎn)生活活發(fā)展史料：有機(jī)化學(xué)概念的提出發(fā)展史料：有機(jī)化學(xué)概念的提出-徹底屏棄生命力論徹底屏棄生命力論-DNA-DNA結(jié)構(gòu)的提出結(jié)構(gòu)的提出-人工合成蛋白質(zhì)人工合成蛋白質(zhì)研究?jī)?nèi)容：天然有機(jī)物的應(yīng)用研究研究?jī)?nèi)容：天然有機(jī)物的應(yīng)用研究- -研究、合成創(chuàng)造有機(jī)物研究、合成創(chuàng)造有機(jī)物

21、-與其他學(xué)與其他學(xué)科的融合、新學(xué)科的建立科的融合、新學(xué)科的建立人類生產(chǎn)生活離不開天然與合成的人類生產(chǎn)生活離不開天然與合成的有機(jī)化合物有機(jī)化合物為生產(chǎn)和科學(xué)、技術(shù)的發(fā)展、進(jìn)步為生產(chǎn)和科學(xué)、技術(shù)的發(fā)展、進(jìn)步提供功能材料、提供研究的理論、提供功能材料、提供研究的理論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)信息和研究技術(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)信息和研究技術(shù)2020世紀(jì)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展世紀(jì)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展研究研究領(lǐng)域領(lǐng)域有機(jī)化學(xué)理論有機(jī)化學(xué)理論有機(jī)化合物測(cè)定有機(jī)化合物測(cè)定方法技術(shù)方法技術(shù)有機(jī)化合物合有機(jī)化合物合成設(shè)計(jì)方法成設(shè)計(jì)方法學(xué)科交融與新學(xué)科交融與新型學(xué)科的誕生型學(xué)科的誕生研究研究?jī)?nèi)容內(nèi)容有機(jī)結(jié)構(gòu)理論有機(jī)結(jié)構(gòu)理論有機(jī)反應(yīng)機(jī)理有機(jī)反應(yīng)機(jī)理元

22、素組成分析元素組成分析、基團(tuán)分析基團(tuán)分析、波譜分析（波譜分析（ IR 、UV、MS、NMR）逆推法合成設(shè)逆推法合成設(shè)計(jì)計(jì)不對(duì)稱合成不對(duì)稱合成組合化學(xué)組合化學(xué)分子生物學(xué)分子生物學(xué)材料化學(xué)材料化學(xué)環(huán)境科學(xué)環(huán)境科學(xué)生命科學(xué)生命科學(xué)研究研究方向方向創(chuàng)造新的有機(jī)創(chuàng)造新的有機(jī)反應(yīng)反應(yīng)高效準(zhǔn)確地分析高效準(zhǔn)確地分析有機(jī)化合物組成有機(jī)化合物組成結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)合成有特定功合成有特定功能化合物，提能化合物，提高新化合物誕高新化合物誕生速度生速度有機(jī)化學(xué)的應(yīng)用：認(rèn)識(shí)天然有機(jī)化合物有機(jī)化學(xué)的應(yīng)用：認(rèn)識(shí)天然有機(jī)化合物-研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)與應(yīng)用性質(zhì)與應(yīng)用-研究有機(jī)反應(yīng)實(shí)質(zhì)和反應(yīng)方向研究有機(jī)反

23、應(yīng)實(shí)質(zhì)和反應(yīng)方向-合成天然有機(jī)化合物合成天然有機(jī)化合物-設(shè)設(shè)計(jì)與合成有特定功能的有機(jī)化合物計(jì)與合成有特定功能的有機(jī)化合物-與其他學(xué)科交融形成新的學(xué)科。與其他學(xué)科交融形成新的學(xué)科。專題專題1 1 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物（二）認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物（二）有機(jī)化合物有機(jī)化合物組成組成研究：李比希研究：李比希C C、H H測(cè)定法；鈉融法測(cè)定測(cè)定法；鈉融法測(cè)定N N、ClCl、BrBr、S S；銅絲燃燒法測(cè)定銅絲燃燒法測(cè)定ClCl；元素分析儀測(cè)；元素分析儀測(cè)定定C C、H H、O O、S S等元素等元素逆合成分析理論逆合成分析理論；對(duì)映異構(gòu)體的不對(duì)稱對(duì)映異構(gòu)體的不對(duì)稱合成。合成。 有機(jī)物的提取分有機(jī)物的提取分離離有機(jī)物

24、的組成、有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與應(yīng)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與應(yīng)用研究用研究科學(xué)家科學(xué)家怎研究怎研究有機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物分子的設(shè)有機(jī)物分子的設(shè)計(jì)與合成計(jì)與合成有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)研究：有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)研究：官能團(tuán)分析官能團(tuán)分析，1 1H-NMRH-NMR（分析分子中氫原子所處環(huán)（分析分子中氫原子所處環(huán)境的種類）、境的種類）、IRIR分析法分析法（紅外光（紅外光譜）；質(zhì)譜法、譜）；質(zhì)譜法、UVUV分析法分析法（紫外光（紫外光譜）。同分異構(gòu)現(xiàn)象研究譜）。同分異構(gòu)現(xiàn)象研究認(rèn)識(shí)手認(rèn)識(shí)手性分子性分子。有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的研究：反應(yīng)機(jī)理研有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的研究：反應(yīng)機(jī)理研究（例究（例- -自由基鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、同位素自由基鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、同位素示蹤法

25、示蹤法），反應(yīng)條件與影響因素的），反應(yīng)條件與影響因素的研究，反應(yīng)類型與基本規(guī)律的研究。研究，反應(yīng)類型與基本規(guī)律的研究。4 4課時(shí)課時(shí)乙醚的核磁共振譜圖乙醚的核磁共振譜圖顯示顯示分子中只有一種氫原子分子中只有一種氫原子初淺地了解波譜分析在研究有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)中的作用初淺地了解波譜分析在研究有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)中的作用NMRNMR分析分析：有奇數(shù)個(gè)質(zhì)子的原子核處于自旋運(yùn)動(dòng)中，在磁場(chǎng)中，核有奇數(shù)個(gè)質(zhì)子的原子核處于自旋運(yùn)動(dòng)中，在磁場(chǎng)中，核磁矩有一定的能級(jí)。在適當(dāng)?shù)牡湍芰客饧与姶挪ㄕ丈湎?，電磁波可磁矩有一定的能?jí)。在適當(dāng)?shù)牡湍芰客饧与姶挪ㄕ丈湎?，電磁波可被原子核吸收，發(fā)生核磁共振，產(chǎn)生強(qiáng)弱不同的吸收信號(hào)。有機(jī)分

26、被原子核吸收，發(fā)生核磁共振，產(chǎn)生強(qiáng)弱不同的吸收信號(hào)。有機(jī)分子中原子處于不同化學(xué)環(huán)境，核磁性不同，發(fā)生核磁共振所吸收電子中原子處于不同化學(xué)環(huán)境，核磁性不同，發(fā)生核磁共振所吸收電磁波頻率不同，在核磁共振圖譜的波峰在坐標(biāo)中出現(xiàn)的位置不同。磁波頻率不同，在核磁共振圖譜的波峰在坐標(biāo)中出現(xiàn)的位置不同。依據(jù)圖譜分析，可以確定原子所處的化學(xué)環(huán)境和數(shù)量。通常用依據(jù)圖譜分析，可以確定原子所處的化學(xué)環(huán)境和數(shù)量。通常用1 1H H、1313C C的核磁共振圖譜，測(cè)定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)。的核磁共振圖譜，測(cè)定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)。 乙醇的核磁共振譜圖乙醇的核磁共振譜圖顯示分子中有三種氫原子顯示分子中有三種氫原子1 1HNMRHNM

27、R譜分析：譜分析：乙醇和乙醚、乙醇和乙醚、苯、甲醛與乙苯、甲醛與乙醛、丙酮。醛、丙酮。乙醇的紅外光譜圖乙醇的紅外光譜圖 分子中有三種基團(tuán)（依分子中有三種基團(tuán)（依次為次為-OH、-CH3、-CH2）初淺地了解波譜分析在研究有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)中的作用初淺地了解波譜分析在研究有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)中的作用IRIR分析：當(dāng)入射的紅外光頻率和有機(jī)分子振動(dòng)方式的頻率相當(dāng)時(shí)，被吸分析：當(dāng)入射的紅外光頻率和有機(jī)分子振動(dòng)方式的頻率相當(dāng)時(shí)，被吸收，成鍵原子核間振動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)能級(jí)發(fā)生躍遷。不同的有機(jī)分子有自己特收，成鍵原子核間振動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)能級(jí)發(fā)生躍遷。不同的有機(jī)分子有自己特定的紅外光吸收峰，它決定于分子中的鍵型、連接基團(tuán)類別。因此可

28、以定的紅外光吸收峰，它決定于分子中的鍵型、連接基團(tuán)類別。因此可以用紅外光譜測(cè)定有機(jī)物中含有的基團(tuán)，進(jìn)行定性定量分析。用紅外光譜測(cè)定有機(jī)物中含有的基團(tuán)，進(jìn)行定性定量分析。 通過實(shí)例理解有機(jī)反應(yīng)的機(jī)理通過實(shí)例理解有機(jī)反應(yīng)的機(jī)理運(yùn)用同位素示蹤法研究化學(xué)反應(yīng)運(yùn)用同位素示蹤法研究化學(xué)反應(yīng)過程。將乙酸乙酯與過程。將乙酸乙酯與H218O混合混合后，加入稀硫酸作催化劑，乙酸后，加入稀硫酸作催化劑，乙酸乙酯在加熱條件下將發(fā)生水解反乙酯在加熱條件下將發(fā)生水解反應(yīng)下面是該反應(yīng)的化學(xué)方程式：應(yīng)下面是該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH3COOCH2CH3+H218O CH3CH2OH + CH3CO18OH1根據(jù)根據(jù)產(chǎn)物中產(chǎn)物中

29、18O的分布情況，的分布情況，你能判斷出乙酸乙酯在反應(yīng)過程你能判斷出乙酸乙酯在反應(yīng)過程中有哪些共價(jià)鍵發(fā)生了斷裂？中有哪些共價(jià)鍵發(fā)生了斷裂？2你知道同位素示蹤法可研究你知道同位素示蹤法可研究其他化學(xué)反應(yīng)嗎？請(qǐng)舉例說明。其他化學(xué)反應(yīng)嗎？請(qǐng)舉例說明。甲烷氯代反應(yīng)機(jī)理的研究甲烷氯代反應(yīng)機(jī)理的研究自由基反應(yīng)與離子型反應(yīng)：自由基反應(yīng)與離子型反應(yīng)： 有機(jī)化有機(jī)化學(xué)反應(yīng)按化學(xué)鍵的斷裂、生成來分，學(xué)反應(yīng)按化學(xué)鍵的斷裂、生成來分，有游離基反應(yīng)、離子型反應(yīng)、周環(huán)反有游離基反應(yīng)、離子型反應(yīng)、周環(huán)反應(yīng)等。化合物分子在光或熱等條件下，應(yīng)等。化合物分子在光或熱等條件下，共價(jià)鍵發(fā)生均裂，形成具有很強(qiáng)反應(yīng)共價(jià)鍵發(fā)生均裂，形成具

30、有很強(qiáng)反應(yīng)活性的單電子原子或基團(tuán)，它們可與活性的單電子原子或基團(tuán)，它們可與其他反應(yīng)物分子作用，生成新的游離其他反應(yīng)物分子作用，生成新的游離基，引發(fā)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)?；?，引發(fā)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。通過實(shí)例理解有機(jī)合成方法的研究通過實(shí)例理解有機(jī)合成方法的研究逆合成分析理論逆合成分析理論化學(xué)化學(xué)2 2乙酸乙酯合成方法研究乙酸乙酯合成方法研究不對(duì)稱合成不對(duì)稱合成從產(chǎn)物逆推出合成原料，設(shè)計(jì)出從產(chǎn)物逆推出合成原料，設(shè)計(jì)出合成路線：觀察分析目標(biāo)分子結(jié)合成路線：觀察分析目標(biāo)分子結(jié)構(gòu)（碳骨架、官能團(tuán)種類位置）構(gòu)（碳骨架、官能團(tuán)種類位置）-分析碳骨架的構(gòu)建、官能團(tuán)的分析碳骨架的構(gòu)建、官能團(tuán)的引入或轉(zhuǎn)化引入或轉(zhuǎn)化-在綠色合成思想指在綠

31、色合成思想指導(dǎo)下逆推原料分子、設(shè)計(jì)合成路導(dǎo)下逆推原料分子、設(shè)計(jì)合成路線。線。乙酸乙酯乙酸乙酯 乙醇、乙酸乙醇、乙酸 乙醛乙醛 乙醇乙醇 乙烯（或氯乙烷乙烯（或氯乙烷 乙乙烯）烯） 獲得手性物質(zhì)單一對(duì)獲得手性物質(zhì)單一對(duì)映體的合成手段。映體的合成手段。組合化學(xué)組合化學(xué) 通過精心設(shè)計(jì)的合成路線，通過精心設(shè)計(jì)的合成路線，同時(shí)快速制備大量相關(guān)或同類同時(shí)快速制備大量相關(guān)或同類的新化合物，利用分子識(shí)別、的新化合物，利用分子識(shí)別、分離、分析、檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行快分離、分析、檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行快速有效的篩選，從中分離出所速有效的篩選，從中分離出所需的產(chǎn)物。需的產(chǎn)物。 例如以例如以2020個(gè)氨基酸為構(gòu)建個(gè)氨基酸為構(gòu)建單元，可

32、得單元，可得20202 2種二肽、種二肽、20203 3種種三肽、三肽、20208 8種八肽。種八肽。專題專題2 2 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與分類有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與分類有機(jī)化合物分子中碳的成鍵特點(diǎn)、碳鍵有機(jī)化合物分子中碳的成鍵特點(diǎn)、碳鍵類型、碳與其他原子的共價(jià)鍵）類型、碳與其他原子的共價(jià)鍵）同分異構(gòu)現(xiàn)象研究同分異構(gòu)現(xiàn)象研究同分異構(gòu)體的判同分異構(gòu)體的判斷、斷、順反異構(gòu)與對(duì)映異構(gòu)、楔形式順反異構(gòu)與對(duì)映異構(gòu)、楔形式 有機(jī)物分子中碳有機(jī)物分子中碳原子成鍵特點(diǎn)原子成鍵特點(diǎn)有機(jī)物分子有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分子結(jié)分子結(jié)構(gòu)研究構(gòu)研究有機(jī)化合物分子的空間結(jié)構(gòu)：有機(jī)化合物分子的空間結(jié)構(gòu)：分子中碳分子中碳原子成鍵的空間取

33、向，原子成鍵的空間取向，有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的表示方法：結(jié)構(gòu)有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的表示方法：結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式鍵線式的寫法的寫法目的；依據(jù)目的；依據(jù)-有機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)相似與差有機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)相似與差異的客觀性異的客觀性官能團(tuán)與同系列；官能團(tuán)與同系列；系統(tǒng)命名法系統(tǒng)命名法命名思路、基團(tuán)介紹、烷烴、命名思路、基團(tuán)介紹、烷烴、環(huán)烴命名法環(huán)烴命名法 目的與依據(jù)目的與依據(jù)有機(jī)物的命名有機(jī)物的命名分類分類分類的角度與方法分類的角度與方法普通命名法普通命名法3 3課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)研究有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)研究有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)分子結(jié)構(gòu)分子結(jié)構(gòu)原子間成鍵原子間成鍵方式、原子方式、原子結(jié)合

34、順序、結(jié)合順序、原子相對(duì)空原子相對(duì)空間位置間位置碳鍵類型碳鍵類型分子立體分子立體構(gòu)型構(gòu)型分 子 結(jié) 構(gòu)分 子 結(jié) 構(gòu)表示方法表示方法結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）鍵線式鍵線式楔形式楔形式球棍模型、比例模型球棍模型、比例模型C-CC-C、C=CC=C、C=CC=C鍵鍵、鍵、大鍵、大鍵鍵雜化軌道理論雜化軌道理論甲烷、乙烯、乙炔、苯的立體甲烷、乙烯、乙炔、苯的立體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)同分異同分異構(gòu)現(xiàn)象構(gòu)現(xiàn)象結(jié)構(gòu)異構(gòu)結(jié)構(gòu)異構(gòu)CC骨架異骨架異構(gòu)、官能團(tuán)（類型與構(gòu)、官能團(tuán)（類型與位置）異構(gòu)位置）異構(gòu)立體異構(gòu)立體異構(gòu)順反異構(gòu)、順反異構(gòu)、對(duì)映異構(gòu)對(duì)映異構(gòu)人類對(duì)有機(jī)化合物三維結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)人類對(duì)有機(jī)化合物三維結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)1

35、9世紀(jì)中葉前，人們對(duì)有機(jī)化世紀(jì)中葉前，人們對(duì)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)還停留在二維合物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)還停留在二維空間。隨著有機(jī)化學(xué)的發(fā)展，空間。隨著有機(jī)化學(xué)的發(fā)展，大量異構(gòu)體被合成和發(fā)現(xiàn)，人大量異構(gòu)體被合成和發(fā)現(xiàn)，人們的認(rèn)識(shí)逐步深入。當(dāng)時(shí)人們們的認(rèn)識(shí)逐步深入。當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為二取代甲烷（如認(rèn)為二取代甲烷（如CH2R2）有兩種異構(gòu)體，但是無法合成有兩種異構(gòu)體，但是無法合成它的第二種異構(gòu)體。它的第二種異構(gòu)體。1874年年9月，月，Jacobus Henricus vant Hoff提出碳原子成鍵的新解釋，提出碳原子成鍵的新解釋，成功地解決了這個(gè)問題。成功地解決了這個(gè)問題。范特霍夫提出對(duì)有機(jī)化合范特霍夫提出對(duì)有機(jī)

36、化合物結(jié)構(gòu)的三維認(rèn)識(shí)，開創(chuàng)物結(jié)構(gòu)的三維認(rèn)識(shí)，開創(chuàng)了立體化學(xué)研究領(lǐng)域了立體化學(xué)研究領(lǐng)域有機(jī)物分子中碳原子的成鍵取向有機(jī)物分子中碳原子的成鍵取向 圖2-2 有機(jī)物中碳原子的成鍵取向 當(dāng)當(dāng)1 1個(gè)碳原子與其他個(gè)碳原子與其他4 4個(gè)原子個(gè)原子或原子團(tuán)形成共價(jià)鍵時(shí)，這個(gè)碳原或原子團(tuán)形成共價(jià)鍵時(shí)，這個(gè)碳原子將采取四面體取向與之成鍵。當(dāng)子將采取四面體取向與之成鍵。當(dāng)碳原子之間或碳原子與其他原子碳原子之間或碳原子與其他原子（或原子團(tuán)）之間形成雙鍵時(shí)，形（或原子團(tuán)）之間形成雙鍵時(shí)，形成該雙鍵的原子以及與之直接相連成該雙鍵的原子以及與之直接相連的原子處于同一平面上。當(dāng)碳原子的原子處于同一平面上。當(dāng)碳原子之間或碳原

37、子與其他原子（或原子之間或碳原子與其他原子（或原子團(tuán)）之間形成三鍵時(shí)，形成該三鍵團(tuán)）之間形成三鍵時(shí)，形成該三鍵的原子以及與之直接相連的原子處的原子以及與之直接相連的原子處于同一直線上。于同一直線上。 從甲烷、乙烯、乙炔分子結(jié)從甲烷、乙烯、乙炔分子結(jié)構(gòu)分析、推理得到的結(jié)論構(gòu)分析、推理得到的結(jié)論：順反異構(gòu)順反異構(gòu)許多昆蟲的信息素具有許多昆蟲的信息素具有1個(gè)或多個(gè)或多個(gè)碳碳雙鍵，通常存在順反異個(gè)碳碳雙鍵，通常存在順反異構(gòu)。一種熱帶雌蠶蛾會(huì)分泌構(gòu)。一種熱帶雌蠶蛾會(huì)分泌“蠶蛾醇蠶蛾醇”的性信息素吸引同的性信息素吸引同類雄蛾。蠶蛾醇有多種順反異類雄蛾。蠶蛾醇有多種順反異構(gòu)體，其中只有構(gòu)體，其中只有A能傳遞

38、信息。能傳遞信息。CCHH3CCH3HCCHH3CHCH3CCH3HOCOOHHCCH3OHHOOCH對(duì)映異構(gòu)對(duì)映異構(gòu)甘油醛存在甘油醛存在1個(gè)手個(gè)手性碳原子，有兩性碳原子，有兩種種D型和型和L型對(duì)映型對(duì)映異構(gòu)體，它們的異構(gòu)體，它們的旋光性恰好相反。旋光性恰好相反。 己醛糖有己醛糖有4 4個(gè)手性碳原子，有個(gè)手性碳原子，有1616種對(duì)映異構(gòu)體，常見的種對(duì)映異構(gòu)體，常見的葡萄糖溶液中絕大多數(shù)葡萄糖分子形成兩種環(huán)狀的旋光異構(gòu)葡萄糖溶液中絕大多數(shù)葡萄糖分子形成兩種環(huán)狀的旋光異構(gòu)體。體。 兩種分子式相同的有機(jī)分子，其空間兩種分子式相同的有機(jī)分子，其空間結(jié)構(gòu)互為鏡像，且不能完全重疊，即成為結(jié)構(gòu)互為鏡像，且不

39、能完全重疊，即成為對(duì)映異構(gòu)體。這種分子稱為手性分子。手對(duì)映異構(gòu)體。這種分子稱為手性分子。手性分子有旋光性。手性分子中具有與性分子有旋光性。手性分子中具有與4 4個(gè)不個(gè)不同原子（或原子團(tuán)）相連接的碳原子（手同原子（或原子團(tuán)）相連接的碳原子（手性碳原子）。性碳原子）。L -丙氨酸 D-丙氨酸圖1-14手性分子丙氨酸的結(jié)構(gòu)模型 L- L-丙氨酸、丙氨酸、D-D-丙氨酸丙氨酸 專題專題3 3 常見的烴常見的烴2 2課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)生活中常見的脂肪烴，石油化工生活中常見的脂肪烴，石油化工（綠色工藝）（綠色工藝）類別、自然界中類別、自然界中的存在、來源的存在、來源性質(zhì)與反應(yīng)性質(zhì)與反應(yīng)取代反應(yīng)取代反應(yīng)

40、不飽和烴的加成反應(yīng)，不飽和烴的加成反應(yīng)，1 1，4 4與與1 1，2 2加成加成不飽和烴的加聚反應(yīng)不飽和烴的加聚反應(yīng)脂肪烴脂肪烴物理性質(zhì)，物理性質(zhì)，同系列溶沸點(diǎn)變化的描述同系列溶沸點(diǎn)變化的描述苯的苯的組成、結(jié)構(gòu)及其推斷組成、結(jié)構(gòu)及其推斷；苯的同系物；苯的同系物芳香烴的來源與應(yīng)用芳香烴的來源與應(yīng)用苯及其同系物苯及其同系物多環(huán)芳烴簡(jiǎn)介多環(huán)芳烴簡(jiǎn)介（多苯代脂烴、聯(lián)多苯代脂烴、聯(lián)多苯、稠環(huán)芳烴）多苯、稠環(huán)芳烴） 芳香烴芳香烴苯的性質(zhì)特點(diǎn)苯的性質(zhì)特點(diǎn)取代反應(yīng)相對(duì)較易，加取代反應(yīng)相對(duì)較易，加成、氧化較難成、氧化較難苯的同系物的氧化、取代反應(yīng)，苯的同系物的氧化、取代反應(yīng)，合成異合成異丙苯的綠色工藝丙苯的綠色

41、工藝煤與石油化工，苯、甲苯、乙苯煤與石油化工，苯、甲苯、乙苯的用途的用途生活中常見的脂肪烴，石油化工生活中常見的脂肪烴，石油化工（綠色工藝）（綠色工藝）類別、自然界中類別、自然界中的存在、來源的存在、來源性質(zhì)與反應(yīng)性質(zhì)與反應(yīng)取代反應(yīng)取代反應(yīng)不飽和烴的加成反應(yīng)，不飽和烴的加成反應(yīng)，1 1，4 4與與1 1，2 2加成加成不飽和烴的加聚反應(yīng)不飽和烴的加聚反應(yīng)脂肪烴脂肪烴物理性質(zhì)，物理性質(zhì)，同系列溶沸點(diǎn)變化的描述同系列溶沸點(diǎn)變化的描述苯的苯的組成、結(jié)構(gòu)及其推斷組成、結(jié)構(gòu)及其推斷；苯的同系物；苯的同系物芳香烴的來源與應(yīng)用芳香烴的來源與應(yīng)用苯及其同系物苯及其同系物多環(huán)芳烴簡(jiǎn)介多環(huán)芳烴簡(jiǎn)介（多苯代脂烴、聯(lián)

42、多苯代脂烴、聯(lián)多苯、稠環(huán)芳烴）多苯、稠環(huán)芳烴） 芳香烴芳香烴苯的性質(zhì)特點(diǎn)苯的性質(zhì)特點(diǎn)取代反應(yīng)相對(duì)較易，加取代反應(yīng)相對(duì)較易，加成、氧化較難成、氧化較難苯的同系物的氧化、取代反應(yīng)，苯的同系物的氧化、取代反應(yīng)，合成異合成異丙苯的綠色工藝丙苯的綠色工藝煤與石油化工，苯、甲苯、乙苯煤與石油化工，苯、甲苯、乙苯的用途的用途2 2課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí) 苯分子結(jié)構(gòu)的探究苯分子結(jié)構(gòu)的探究現(xiàn)在，人們已經(jīng)知道：現(xiàn)在，人們已經(jīng)知道：1 1苯的一取代產(chǎn)物只有一種，二取代物共有苯的一取代產(chǎn)物只有一種，二取代物共有三種三種2 2苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，不能使苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，不能使溴水褪色。溴水褪色。3

43、 3烯鍵加氫時(shí)總要放出熱量，并且放出的熱烯鍵加氫時(shí)總要放出熱量，并且放出的熱量與烯鍵的數(shù)目大致呈正比。苯在量與烯鍵的數(shù)目大致呈正比。苯在NiNi等催化等催化下可與下可與H H2 2發(fā)生加成反應(yīng)生成環(huán)己烷，所放出發(fā)生加成反應(yīng)生成環(huán)己烷，所放出的熱量比環(huán)己二烯與的熱量比環(huán)己二烯與H H2 2加成生成環(huán)己烷還要加成生成環(huán)己烷還要低。低。(g) + H(g) + H2 2(g)(g)(g)(g)； H H=-119.6kJ/mol=-119.6kJ/mol(g) + 2H(g) + 2H2 2(g)(g)(g)(g)； H H=-237.1kJ/mol=-237.1kJ/mol(g) + 3H(g)

44、+ 3H2 2(g)(g)(g)(g)； H H=-208.4kJ/mol=-208.4kJ/mol根據(jù)以上事實(shí)，說說你對(duì)苯環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)以上事實(shí)，說說你對(duì)苯環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。苯的核磁共振圖譜苯的核磁共振圖譜了解有機(jī)合成的綠色化學(xué)工藝了解有機(jī)合成的綠色化學(xué)工藝1 1。氯乙烯五種生產(chǎn)工藝比較。氯乙烯五種生產(chǎn)工藝比較1 1乙炔氫氯化法。使用乙炔氫氯化法。使用HgClHgCl2 2做催化劑、乙炔成本高。我國目前仍有做催化劑、乙炔成本高。我國目前仍有約一半的氯乙烯用這種方法獲得。約一半的氯乙烯用這種方法獲得。CHCH + HCl CHCHCH + HCl CH2 2CHClCHCl2 2乙烯直接氯化法

45、。伴隨反應(yīng)生成了大量的乙烯直接氯化法。伴隨反應(yīng)生成了大量的1 1，2-2-二氯乙烷，產(chǎn)率較二氯乙烷，產(chǎn)率較低。低。CHCH2 2CHCH2 2 + Cl + Cl2 2 CH CH2 2CHCl + HClCHCl + HCl3 3乙烯氯化裂解法。此法收率高。乙烯氯化裂解法。此法收率高。CHCH2 2CHCH2 2 + Cl + Cl2 2 CH CH2 2ClCHClCH2 2Cl CHCl CH2 2ClCHClCH2 2Cl CHCl CH2 2CHCl + HClCHCl + HCl4 4乙烯氧氯化法。用氯化氫對(duì)乙烯氯化。乙烯氧氯化法。用氯化氫對(duì)乙烯氯化。2CH2CH2 2CHCH2

46、2 + 4HCl + O + 4HCl + O2 2 2CH 2CH2 2ClCHClCH2 2Cl + 2HCl + 2H2 2O OCHCH2 2ClCHClCH2 2Cl CHCl CH2 2CHCH2 2Cl + HClCl + HCl5 5乙烯氯化平衡法。方法乙烯氯化平衡法。方法3 3和方法和方法4 4結(jié)合應(yīng)用，讓方法結(jié)合應(yīng)用，讓方法3 3和方法和方法4 4的第的第一步按照一定的比例去生產(chǎn)，可以使一步按照一定的比例去生產(chǎn)，可以使HClHCl變?yōu)橹虚g產(chǎn)物。變?yōu)橹虚g產(chǎn)物。了解有機(jī)合成的綠色化學(xué)工藝了解有機(jī)合成的綠色化學(xué)工藝苯苯+ +丙烯丙烯催化劑（催化劑（AlClAlCl3 3、HClH

47、Cl）-分離、水洗、中和分離、水洗、中和蒸餾蒸餾-產(chǎn)品產(chǎn)品使用腐蝕性催化劑、使用腐蝕性催化劑、產(chǎn)生廢氣、廢水、產(chǎn)生廢氣、廢水、廢酸、廢渣廢酸、廢渣2 2。異丙苯的生產(chǎn)。異丙苯的生產(chǎn)苯苯+ +丙烯丙烯催化劑（分子篩固體酸）催化劑（分子篩固體酸）-蒸餾蒸餾-產(chǎn)品產(chǎn)品簡(jiǎn)化流程、催簡(jiǎn)化流程、催化劑無毒無腐化劑無毒無腐蝕性可再生，蝕性可再生，無污染物產(chǎn)生無污染物產(chǎn)生專題專題4 4 烴的衍生物烴的衍生物2 2課時(shí)課時(shí)有機(jī)化合物分子中碳的成鍵特點(diǎn)（形有機(jī)化合物分子中碳的成鍵特點(diǎn)（形成成4 4個(gè)共價(jià)鍵）、碳鍵類型、碳與其個(gè)共價(jià)鍵）、碳鍵類型、碳與其他原子的共價(jià)鍵他原子的共價(jià)鍵）存在、應(yīng)用、對(duì)存在、應(yīng)用、對(duì)生態(tài)

48、環(huán)境的影響生態(tài)環(huán)境的影響性質(zhì)性質(zhì)鹵代烴鹵代烴物理性質(zhì)：密度、溶解性、同系物沸點(diǎn)變化物理性質(zhì)：密度、溶解性、同系物沸點(diǎn)變化水解與消去反應(yīng)水解與消去反應(yīng)-反應(yīng)條件、斷鍵位置反應(yīng)條件、斷鍵位置醇的性質(zhì)與應(yīng)用醇的性質(zhì)與應(yīng)用 和和NaNa的反應(yīng)，和的反應(yīng)，和HXHX的取代反應(yīng)，消去反應(yīng)的取代反應(yīng)，消去反應(yīng)（認(rèn)識(shí)鍵的斷裂位置，探究反應(yīng)產(chǎn)物）（認(rèn)識(shí)鍵的斷裂位置，探究反應(yīng)產(chǎn)物）化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)弱酸性、與濃溴水反應(yīng)的探弱酸性、與濃溴水反應(yīng)的探究、酚的顯色反應(yīng)究、酚的顯色反應(yīng) 結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的差異結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的差異認(rèn)識(shí)分子中基團(tuán)的相互影響認(rèn)識(shí)分子中基團(tuán)的相互影響苯酚的性質(zhì)苯酚的性質(zhì)與應(yīng)用與應(yīng)用醇與酚醇與酚物理性質(zhì)物理性

49、質(zhì)甲醇、丙醇與乙二醇的應(yīng)用甲醇、丙醇與乙二醇的應(yīng)用應(yīng)用、含酚廢水的檢驗(yàn)與處理應(yīng)用、含酚廢水的檢驗(yàn)與處理3 3課時(shí)課時(shí)專題專題4 4 烴的衍生物（二）烴的衍生物（二）甲、乙醛甲、乙醛1 1H-NMRH-NMR譜圖分析，醛基、甲醛的空間構(gòu)型譜圖分析，醛基、甲醛的空間構(gòu)型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)性質(zhì)和應(yīng)用性質(zhì)和應(yīng)用醛醛與弱氧化劑的作用與弱氧化劑的作用銀鏡反應(yīng)、與新制氫氧化銅反銀鏡反應(yīng)、與新制氫氧化銅反應(yīng)（環(huán)境酸堿性），加氫（還原）反應(yīng)，甲醛與苯應(yīng)（環(huán)境酸堿性），加氫（還原）反應(yīng)，甲醛與苯酚（尿素）合成酚醛樹脂（脲醛樹脂）的反應(yīng)酚（尿素）合成酚醛樹脂（脲醛樹脂）的反應(yīng)官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的意義官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化

50、的意義 羧酸的分類羧酸的分類 和和NaNa的反應(yīng)，和的反應(yīng)，和HXHX的取代反應(yīng)，消去反應(yīng)的取代反應(yīng)，消去反應(yīng)（認(rèn)識(shí)鍵的斷裂位置，探究反應(yīng)產(chǎn)物）（認(rèn)識(shí)鍵的斷裂位置，探究反應(yīng)產(chǎn)物）乙酸和乙醇的酯化化反應(yīng)乙酸和乙醇的酯化化反應(yīng)反應(yīng)機(jī)理、提高產(chǎn)率的原理反應(yīng)機(jī)理、提高產(chǎn)率的原理PETPET樹脂的合成樹脂的合成羧酸羧酸甲酸的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)分析甲酸的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)分析幾種烴與烴衍生物的轉(zhuǎn)化關(guān)系幾種烴與烴衍生物的轉(zhuǎn)化關(guān)系常見的醛和羧酸常見的醛和羧酸5 5課時(shí)課時(shí)蘇教版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)對(duì)比乙醇、水、對(duì)比乙醇、水、乙醚與金屬鈉的乙醚與金屬鈉的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)乙醇反應(yīng)，認(rèn)識(shí)乙醇羥基上氫原子的羥基上氫原子的活動(dòng)性活動(dòng)性探究案例一探究

51、案例一下列活動(dòng)能幫助我們認(rèn)識(shí)乙醇中羥基上氫原子下列活動(dòng)能幫助我們認(rèn)識(shí)乙醇中羥基上氫原子的活潑性。的活潑性。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 向小燒杯中加入無水乙醇，再放入切去向小燒杯中加入無水乙醇，再放入切去表層的一小塊（黃豆粒大）金屬鈉，觀察實(shí)驗(yàn)表層的一小塊（黃豆粒大）金屬鈉，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。將觀察得到的現(xiàn)象以及你分析思考得到現(xiàn)象。將觀察得到的現(xiàn)象以及你分析思考得到的結(jié)論填表中。的結(jié)論填表中。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 設(shè)法收集反應(yīng)生成的氣體并檢驗(yàn)。設(shè)法收集反應(yīng)生成的氣體并檢驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3 向兩支試管中分別加入向兩支試管中分別加入3 mL水和乙醚水和乙醚（C2H5OC2H5），再分別向兩支試管中放），再分別向兩支試管中放入切去表

52、層的一小塊（綠豆粒大）金屬鈉，觀入切去表層的一小塊（綠豆粒大）金屬鈉，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)2 2和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)3 3，結(jié)合金屬鈉的其他性質(zhì)，結(jié)合金屬鈉的其他性質(zhì)，你能寫出金屬鈉與乙醇反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？你能寫出金屬鈉與乙醇反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？請(qǐng)與同學(xué)們交流你這樣書寫的理由。請(qǐng)與同學(xué)們交流你這樣書寫的理由。 蘇教版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)探究案例二乙醇與氫鹵酸的乙醇與氫鹵酸的反應(yīng)反應(yīng)下面的實(shí)驗(yàn)可以幫助我們認(rèn)識(shí)乙醇與下面的實(shí)驗(yàn)可以幫助我們認(rèn)識(shí)乙醇與氫鹵酸的反應(yīng)。氫鹵酸的反應(yīng)。1組裝如圖所示裝置。組裝如圖所示裝置。在試管在試管I中依次中依次加入加入2 mL蒸餾水、蒸餾水、4 mL濃硫酸、濃硫

53、酸、2 mL 95的乙醇和的乙醇和3 g 溴化鈉粉末，在試管溴化鈉粉末，在試管II中注入蒸餾水，燒杯中注入自來水。中注入蒸餾水，燒杯中注入自來水。加熱試管加熱試管I至微沸狀態(tài)數(shù)分鐘后，冷卻，至微沸狀態(tài)數(shù)分鐘后，冷卻，觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2在該反應(yīng)中，采用蒸餾水、濃硫酸在該反應(yīng)中，采用蒸餾水、濃硫酸和溴化鈉固體的目的是獲得與乙醇作和溴化鈉固體的目的是獲得與乙醇作用的氫溴酸。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你用的氫溴酸。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能判斷出乙醇與氫溴酸反應(yīng)的產(chǎn)物嗎？能判斷出乙醇與氫溴酸反應(yīng)的產(chǎn)物嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明試管請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明試管II中收集到的是鹵中收集到的是鹵代烴嗎？代烴嗎？蘇

54、教版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)探究案例三探究案例三認(rèn)識(shí)乙醇的脫水反認(rèn)識(shí)乙醇的脫水反應(yīng)應(yīng)（提出探究課題設(shè)計(jì)（提出探究課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）實(shí)驗(yàn)方案）下列活動(dòng)能幫助我們認(rèn)識(shí)乙醇的脫水反下列活動(dòng)能幫助我們認(rèn)識(shí)乙醇的脫水反應(yīng)。應(yīng)。1完成如圖所示實(shí)驗(yàn)，在試管中放入完成如圖所示實(shí)驗(yàn)，在試管中放入石棉絨并注入石棉絨并注入2 mL 95%乙醇，將石棉乙醇，將石棉絨露出液面，給試管加熱，將生成的氣絨露出液面，給試管加熱，將生成的氣體經(jīng)過水洗后，用排水集氣法收集。體經(jīng)過水洗后，用排水集氣法收集。2研究證實(shí)，石棉絨在該反應(yīng)中作催研究證實(shí)，石棉絨在該反應(yīng)中作催化劑。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和信息，參考前化劑。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和信息，參考前面的探究

55、案例，提出一個(gè)合適的探究課面的探究案例，提出一個(gè)合適的探究課題，展開對(duì)該反應(yīng)的研究。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)探究題，展開對(duì)該反應(yīng)的研究。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)探究方案，將你的方案與同學(xué)們交流。方案，將你的方案與同學(xué)們交流。3經(jīng)過探究，你能判斷出乙醇所發(fā)生經(jīng)過探究，你能判斷出乙醇所發(fā)生的反應(yīng)是什么類型嗎？的反應(yīng)是什么類型嗎？ 維生素維生素A1A1視黃醛（順式）視黃醛（順式）HH 胡蘿卜素胡蘿卜素OO視黃醛（反式）視黃醛（反式）光光與健康有密切關(guān)系的與健康有密切關(guān)系的四種有機(jī)化合物四種有機(jī)化合物認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物化學(xué)的價(jià)值認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物化學(xué)的價(jià)值 DDTDDT的功過的功過 19391939年年. .米勒發(fā)現(xiàn)滴滴涕具有優(yōu)異的廣譜殺蟲作用

56、，獲得米勒發(fā)現(xiàn)滴滴涕具有優(yōu)異的廣譜殺蟲作用，獲得19481948年年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。成為人類合成得到的第一種有機(jī)農(nóng)藥，它諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。成為人類合成得到的第一種有機(jī)農(nóng)藥，它除了具有優(yōu)異的廣譜殺蟲作用外，對(duì)溫血?jiǎng)游锖椭参锘緹o毒害，除了具有優(yōu)異的廣譜殺蟲作用外，對(duì)溫血?jiǎng)游锖椭参锘緹o毒害，價(jià)格低廉，能大量生產(chǎn)。滴滴涕在世界范圍內(nèi)的廣泛使用，對(duì)農(nóng)林價(jià)格低廉，能大量生產(chǎn)。滴滴涕在世界范圍內(nèi)的廣泛使用，對(duì)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展以及保障人體健康等方面都發(fā)揮了重要的作用。二戰(zhàn)期間，業(yè)的發(fā)展以及保障人體健康等方面都發(fā)揮了重要的作用。二戰(zhàn)期間，滴滴涕有效控制了同盟軍斑疹傷寒流行，控制了瘧疾的流行。米勒滴滴涕

57、有效控制了同盟軍斑疹傷寒流行，控制了瘧疾的流行。米勒獲得獲得19481948年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 以后，人們發(fā)現(xiàn)滴滴涕相當(dāng)穩(wěn)以后，人們發(fā)現(xiàn)滴滴涕相當(dāng)穩(wěn)定，能在自然界滯留較長(zhǎng)時(shí)間，可通過食物鏈定，能在自然界滯留較長(zhǎng)時(shí)間，可通過食物鏈 富集在動(dòng)物體內(nèi)，形成累積性殘留，給人體健富集在動(dòng)物體內(nèi)，形成累積性殘留，給人體健 康和生態(tài)環(huán)境造成不利影響?？岛蜕鷳B(tài)環(huán)境造成不利影響。2020世紀(jì)世紀(jì)6060年代開年代開 始，一批新的農(nóng)藥被合成并替代滴滴涕。始，一批新的農(nóng)藥被合成并替代滴滴涕。含酚廢水的檢驗(yàn)與處理含酚廢水的檢驗(yàn)與處理下列活動(dòng)能幫助我們認(rèn)識(shí)含酚廢水的回收處理方法。下列活動(dòng)能

58、幫助我們認(rèn)識(shí)含酚廢水的回收處理方法。1 1完成下列實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。完成下列實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 1 酚可以采用酚可以采用FeClFeCl3 3溶液檢驗(yàn)。相盛有苯酚溶液的試管中滴入幾溶液檢驗(yàn)。相盛有苯酚溶液的試管中滴入幾滴滴FeClFeCl3 3溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。將苯酚溶液用水稀釋溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。將苯酚溶液用水稀釋1010倍后，重復(fù)上倍后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。將稀釋后的苯酚溶液再用水稀釋述實(shí)驗(yàn)。將稀釋后的苯酚溶液再用水稀釋1010倍后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。倍后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 2 向含有向含有4 mL4 mL含有苯酚的廢水中滴加幾滴含有苯酚的廢水中滴加幾滴FeC

59、lFeCl3 3溶液，將得到的溶液，將得到的紫色溶液轉(zhuǎn)移入兩支試管，分別加入約紫色溶液轉(zhuǎn)移入兩支試管，分別加入約0.5 mL0.5 mL苯或少量活性炭，振蕩，苯或少量活性炭，振蕩，觀察現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象。3 3查閱有關(guān)酚類廢水處理的資料，了解工業(yè)上處理廢水的常用方法，查閱有關(guān)酚類廢水處理的資料，了解工業(yè)上處理廢水的常用方法，提出你自己對(duì)解決酚類污染的調(diào)研報(bào)告。提出你自己對(duì)解決酚類污染的調(diào)研報(bào)告。納米納米TiO2光催化污水處理設(shè)備光催化污水處理設(shè)備 甲醇的應(yīng)用甲醇的應(yīng)用 直接甲醇燃料電池直接甲醇燃料電池 直接甲醇燃料電池是由甲醇負(fù)極、氧直接甲醇燃料電池是由甲醇負(fù)極、氧正極和質(zhì)子交換膜構(gòu)成。在催化劑作

60、正極和質(zhì)子交換膜構(gòu)成。在催化劑作用下甲醇被氧化為用下甲醇被氧化為H2O和和CO2。甲醇用。甲醇用完后，只要補(bǔ)充甲醇水溶液就可以繼完后，只要補(bǔ)充甲醇水溶液就可以繼續(xù)使用了。正極和負(fù)極的電極反應(yīng)分續(xù)使用了。正極和負(fù)極的電極反應(yīng)分別為：別為：負(fù)極：負(fù)極：2CH3OH + 2H2O-12 e 2CO2+ 12H+正極：正極：3 O2+12H+12e6 6H2O DMFC可以用于筆記本電腦、汽車等?？梢杂糜诠P記本電腦、汽車等。它可以實(shí)現(xiàn)污染物的它可以實(shí)現(xiàn)污染物的“零排放零排放”。甲醇汽油甲醇汽油專題專題5 5 生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)組成結(jié)構(gòu)特點(diǎn)組成結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 存在與對(duì)人體的作用存在與對(duì)人體的