6、7的分與合

1、第二課時 6、7的分與合教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過程，知道6和7各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成6和7。2、讓學(xué)生在活動過程中進(jìn)一步接受分與合的數(shù)學(xué)思想，接受分析和綜合思維方法的熏陶。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握6和7各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成6和7。教學(xué)難點(diǎn)： 正確把6和7進(jìn)行分與合。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 談話：我們已經(jīng)學(xué)過了25的分與合，誰來說一說2、3、4、5各能分成哪兩個數(shù)？哪兩個數(shù)能合成2、3、4或5？我們在研究4和5的分與合時是用什么辦法研究的？今天我們就用同樣的辦法來研究6和7的分與合。（板書課題）二、新授1、教學(xué)6的分

2、與合。（1）同學(xué)們，老師這里有6個大蘋果，老師想把他們放在兩個籃子里，可以怎么放呢？請同學(xué)們用圓片擺擺看。（2）發(fā)表意見。如：6個蘋果可以分成左邊2個，右邊4個。（3）教師板書： 6 / 2 4 也就是說6可以分成2和4。說給旁邊的小朋友聽。（4）看到這個，你馬上就會想到什么？ 6 / 4 2（5）還有沒有其他的分法呢？（6）用同樣的方法把其他的分法寫出來。（7）齊讀6的組成。2、教學(xué)7的分與合。（1）請小朋友將7個圓片分成兩部分，有幾種分法呢？（2）教學(xué)方法同6的分與合的教學(xué)方法，只是從實(shí)物過度到了點(diǎn)子。（3）看黑板把7的分成說給旁邊的小朋友聽。三、活動游戲，應(yīng)用鞏固1、完成“想想做做”的第

3、1題。（1）教師將點(diǎn)子卡片貼在黑板上。（2）讓學(xué)生找一找：哪兩張卡片上的點(diǎn)子誰合起來是6。找到以后把兩張卡片舉起來，并且說給小朋友聽：X和X組成6。（3）請其他小朋友當(dāng)裁判。（4）多找?guī)酌∨笥堰M(jìn)行游戲。2、完成第2題。（1）教師將白云卡片貼在黑板上。（2）讓學(xué)生找一找：哪兩張卡片上的點(diǎn)子誰合起來是7。找到以后把兩張卡片舉起來，并且說給小朋友聽：X和X組成7。（3）請其他小朋友當(dāng)裁判。（4）多找?guī)酌∨笥堰M(jìn)行游戲。3、完成第3題。（1）這道題目可以用對口令的形式進(jìn)行練習(xí)，如師：2和4組成幾？生：2和4組成6。 4和幾組成7？生：4和3組成7。（2）教師可以多說幾個，讓學(xué)生進(jìn)行口答。（3）也可以

4、小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。4、完成第4題。（1）先讓學(xué)生想一想：螃蟹身上的3個數(shù)是什么關(guān)系？（2）教師進(jìn)行說明：螃蟹腿上的兩個數(shù)合起來要是螃蟹身上的數(shù)。（3）讓學(xué)生將數(shù)字填寫在書上。（4）集體訂正。（5）讀給旁邊的小朋友聽。四、全課小結(jié)提問：黑板上是你們動手動腦學(xué)會的知識，誰能用一句話說說學(xué)會了什么?敘述：今天同學(xué)們玩得高興，又學(xué)到了知識，茄子老師也為你們感到高興，你能用手勢在背后把6、7中的一個數(shù)分成幾和幾，讓你同桌來猜，猜對了你們就可以高高興興地下課休息了。(教師先與學(xué)生猜，同桌之間再猜)教學(xué)反思：1、 學(xué)生通過動手操作自主探索6的不同分法，而且由一種分法推想出另一種分法，完整的認(rèn)識了6的分與合。2、 在學(xué)習(xí)7的分與合時，教師