小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文 小學(xué)英語(yǔ)“十四字”教學(xué)法

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文：小學(xué)英語(yǔ)“十四字”教學(xué)法    聽說(shuō)讀寫看思動(dòng)，畫演唱游賽問(wèn)答 小學(xué)英語(yǔ)“十四字”教學(xué)法簡(jiǎn)介    在英語(yǔ)教學(xué)中，常見的有“情景教學(xué)法”、“交際會(huì)話法”等眾多教學(xué)方法。本人就自己從教小學(xué)英語(yǔ)十幾年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的常用方法和手段，歸納出“聽說(shuō)讀寫看思動(dòng)，畫演唱游賽問(wèn)答”這“十四字”教學(xué)法，在此做以簡(jiǎn)單介紹。    一、聽：  英語(yǔ)教學(xué)不僅要教學(xué)生英文的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是教學(xué)生掌握英語(yǔ)的言語(yǔ)技能，因此，眾多英語(yǔ)專家都強(qiáng)調(diào)“聽說(shuō)領(lǐng)先”的重要性。具體到小學(xué)英語(yǔ)的“聽”的教

2、學(xué)，就是：“從學(xué)生學(xué)的方面來(lái)說(shuō)（以下簡(jiǎn)稱從學(xué)的方面說(shuō)），要多聽老師、磁帶或其他聲音媒體的范讀，也要有針對(duì)性地對(duì)比著聽聽同學(xué)、自己的讀音與范讀的異同；從教師教的方面來(lái)說(shuō)（以下簡(jiǎn)稱從教的方面說(shuō)），不僅要多聽學(xué)生（尤其要多聽單個(gè)學(xué)生）的發(fā)音，以檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果，而且自己也要多聽標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音，不斷提高自身的語(yǔ)音水平?！?#160;   二、說(shuō)：  筆者此處所指的“說(shuō)”不僅包括“說(shuō)話”，還包括“朗讀”。聽了范讀之后，經(jīng)過(guò)內(nèi)部消化，再用“說(shuō)”的方式將學(xué)習(xí)的成果表達(dá)出來(lái)，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大目的。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，認(rèn)真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)

3、常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運(yùn)用英語(yǔ)與他人交際；從教的方面說(shuō)，在課堂上要堅(jiān)持用英語(yǔ)教英語(yǔ)，在課外也要盡可能用英語(yǔ)與學(xué)生交流?！?#160;   三、讀：    筆者此處所指的“讀”專指“閱讀”，而不包括“朗讀”。小學(xué)階段學(xué)生由于所學(xué)英語(yǔ)詞匯量少，閱讀能力一般較差。但應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從開始學(xué)英語(yǔ)就培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、多找一些與自己所學(xué)英語(yǔ)水平相匹配的英語(yǔ)讀物來(lái)閱讀，以鞏固和發(fā)展所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，要經(jīng)常閱讀已學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物等；從教的方面說(shuō)，要多多閱讀有關(guān)本專業(yè)和教學(xué)方

4、面的書籍，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學(xué)生的習(xí)作。”    四、寫： 與“讀”相似，小學(xué)生“寫”的水平有限，但又不能完全不寫。要本著學(xué)以致用、邊學(xué)邊用、以用促學(xué)的原則，從一開始就加緊“寫”的訓(xùn)練。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習(xí)；從教的方面說(shuō)，要經(jīng)常給學(xué)生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。”    五、看：心理學(xué)家認(rèn)為，小學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)以 感性認(rèn)識(shí)為主， 而人的感覺(jué)活動(dòng)又以視覺(jué)為主。因此，在教學(xué)中，我們要多利用一些形象具體的東西來(lái)幫助學(xué)生加深映象，促進(jìn)記憶。具體說(shuō)

5、就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，要多看老師的口形，認(rèn)真看好老師出示的直觀教具，仔細(xì)觀察老師的表情、動(dòng)作、眼神、體態(tài)等以幫助自己理解所學(xué)內(nèi)容；從教的方面說(shuō)，要多給學(xué)生看實(shí)物、圖片、模型、動(dòng)畫等以提高教學(xué)效果，多觀察學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的反應(yīng)以調(diào)整自己的教學(xué)?！?#160;   六、思： 雖然小學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)以感性認(rèn)識(shí)為主，但若不從一開始就加以理性認(rèn)識(shí)方面的指導(dǎo)，學(xué)生往往學(xué)得很膚淺，甚至與教師的期望大有差異。因此，充分給予學(xué)生以思考的機(jī)會(huì)將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，要經(jīng)常思考教師所教知識(shí)自己是否已聽懂？、自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)音有多少差別？、現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)與以前

6、所學(xué)的知識(shí)有什么聯(lián)系？、怎樣讓學(xué)習(xí)的效果更好？等問(wèn)題；從教的方面說(shuō)，要經(jīng)常思考自己教學(xué)的方法是否得當(dāng)？學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？怎樣用更好的方法達(dá)到效果？等問(wèn)題。”    七、動(dòng)： 小學(xué)生生性好動(dòng)，而“動(dòng)”對(duì)于學(xué)生加深記憶、促進(jìn)理解所學(xué)知識(shí)又大有好處。因此，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生在上課時(shí)邊學(xué)邊動(dòng)，對(duì)教學(xué)是很有幫助的。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面來(lái)說(shuō)，要適時(shí)做些聽詞指物、聽音動(dòng)作等活動(dòng)；從教的方面說(shuō)，上課時(shí)要邊教邊動(dòng)，充分運(yùn)用表情、動(dòng)作、眼神、體態(tài)等增強(qiáng)教學(xué)效果?！?#160;   八、畫：畫畫不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、展現(xiàn)部分學(xué)生特長(zhǎng)，而且能盡可能避免本族語(yǔ)的干

7、擾、讓學(xué)生把英語(yǔ)直接與事物的形象結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，不管學(xué)生畫得象還是不象，教師都應(yīng)該多表?yè)P(yáng)他，讓學(xué)生大膽聯(lián)想、大膽畫，因?yàn)榇颂幃嫯嫷哪康闹皇潜磉_(dá)學(xué)生的思想，即使不象，只要能讓人看懂就行了（后面的“演唱游賽問(wèn)答”等活動(dòng)中，教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生參與，其原因同）。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，可以用圖畫表達(dá)所學(xué)詞的意思，或用連環(huán)畫的形式表達(dá)一個(gè)句子的意思；從教的方面說(shuō)，要多用簡(jiǎn)筆畫來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解?！?    九、演：現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材（PEFC）中每課都有一段對(duì)話，因此每一課都可以設(shè)計(jì)出一個(gè)小短劇讓學(xué)生去表演。這樣，可以大大提高學(xué)生上課時(shí)的興趣。具體說(shuō)就是：“

8、從學(xué)的方面說(shuō)，每學(xué)一課對(duì)話之時(shí)，就要本著表演的目的去學(xué)，學(xué)完過(guò)后要盡量參加表演，做到既學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，又學(xué)會(huì)表達(dá)能力，此外還要多參加課外英語(yǔ)活動(dòng)，鍛煉自己的能力；從教的方面說(shuō)，上課時(shí)經(jīng)常抽出時(shí)間讓學(xué)生表演并輔導(dǎo)學(xué)生的演出，經(jīng)常改編或創(chuàng)作英語(yǔ)短劇以供學(xué)生演出之用，組織學(xué)生進(jìn)行課外英語(yǔ)活動(dòng)等?！?#160;   十、唱：節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文歌曲，既能引起學(xué)生的興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能加深記憶、鞏固所學(xué)知識(shí)。因此，每節(jié)課中在開頭、中間或結(jié)尾穿插一些英文歌曲，對(duì)提高課堂教學(xué)效果十分有利。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，要經(jīng)常學(xué)唱課本中或其它地方出現(xiàn)的英文歌曲，多用舊曲新詞的方法學(xué)習(xí)

9、要記憶的英語(yǔ)知識(shí)；從教的方面說(shuō)，要掌握上課開頭的復(fù)習(xí)式、中間的調(diào)節(jié)式、結(jié)尾的鞏固式英語(yǔ)歌曲教學(xué)技巧，善于用舊曲新詞的方式編寫有關(guān)的教學(xué)歌曲，并要掌握好唱好英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系?！?#160;   十一、游：游戲是小學(xué)生最愛參加的一項(xiàng)活動(dòng)。充分利用游戲來(lái)調(diào)節(jié)、鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十分必要。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，要積極參與各種游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲鞏固學(xué)習(xí)；從教的方面說(shuō)，同”唱“的教學(xué)一樣，要掌握復(fù)習(xí)式、調(diào)節(jié)式、鞏固式游戲的教學(xué)技巧，并善于用游戲復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，掌握游戲與教學(xué)的關(guān)系?！?#160;   十二、賽：適當(dāng)?shù)母?jìng)賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的

10、好勝心、喚起學(xué)生的求知欲、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以教會(huì)學(xué)生處理好協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，鍛煉與人合作的能力。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，要通過(guò)與同學(xué)的競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何參與集體活動(dòng)、如何處理與伙伴及與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系、怎樣與他人合作等；從教的方面說(shuō)，要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些既有益又有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，如一對(duì)一的對(duì)抗賽、小組賽、團(tuán)體賽等，讓學(xué)生大量參與其中，以提高教學(xué)效果，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作?！?#160;   十三、問(wèn)：“學(xué)問(wèn)”之詞，自古有之。用“問(wèn)”不僅可以鍛煉自己的思維能力，而且可以刺激他人思維，并通過(guò)他人的答語(yǔ)獲取自己所未知的知識(shí)?！皩W(xué)而不問(wèn)”者，其結(jié)果必將是“學(xué)之膚淺”的。具體說(shuō)就是：“從學(xué)

11、的方面說(shuō)，上課要積極思考，大膽向教師提問(wèn)，將自己沒(méi)聽懂的和不知道的問(wèn)題一一向老師或其他人提出來(lái)，以求正解；從教的方面說(shuō)，要多用啟發(fā)式的提問(wèn)刺激學(xué)生思維，而不能填鴨式地滿堂灌，有時(shí)還要不恥下問(wèn)?！?#160;   十四、答：“答人所問(wèn)”可以整理自己的思維、鞏固所學(xué)知識(shí)，使之更系統(tǒng)化、更牢固。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，要積極地回答老師或其他人的提問(wèn)，檢驗(yàn)自己的知識(shí)、鍛煉自己的表達(dá)能力；從教的方面說(shuō)，要耐心而細(xì)致地回答學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，誨人不倦?！?#160;   以上十四項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)盡可能多地運(yùn)用于日常教學(xué)當(dāng)中。除每項(xiàng)單項(xiàng)活動(dòng)以外，還可以通過(guò)組合，構(gòu)成許許多多的活動(dòng)，比如把“看”、“聽”、“寫”結(jié)合而成的“看圖片、聽讀音、寫