政治課也能“活力四射”

1、思想品德課也能“活力四射”寧夏中衛(wèi)市第二中學(xué) 王鵬長期以來，沉悶、無聊、空洞、說教成了思想品德課的代名詞。一方面，學(xué)生不愿意學(xué)、不喜歡聽；另一方面，教師付出了辛勤的汗水，但教學(xué)效果不好，最終導(dǎo)致思想品德課發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。對于初中思想品德課，很多學(xué)生都有這樣的看法：既折服于它深刻的道理，又無奈它的晦澀難懂，所以，很多學(xué)生出現(xiàn)了對思想品德課學(xué)習(xí)信心不足，沒有興趣，成績差等現(xiàn)象。究其原因，就是思想品德課對學(xué)生缺乏吸引力，給人的總是一副冷冰冰、干巴巴的面孔。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我國已實(shí)行了新課程改革。作為基礎(chǔ)學(xué)科的思想品德課，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念、教學(xué)思

2、想上都有了嶄新的變化。中學(xué)思想品德課程改革成敗的關(guān)鍵在中學(xué)教師，因此中學(xué)思想品德課教師必須更新觀念、明確任務(wù)、積極投身于課程改革之中。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，使思想品德課“活”起來，讓學(xué)生感興趣。為此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在九年級思想品德課教學(xué)中做了點(diǎn)滴嘗試，提出些不成熟的經(jīng)驗與大家共享，希望能起到拋磚引玉的作用。一、與時俱進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容時代性，使教學(xué)內(nèi)容趣味化。在“新”字上想辦法，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲。在教學(xué)過程中，必須注重對教學(xué)內(nèi)容的重新整合，即對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和必要的補(bǔ)充，根據(jù)時代形勢的發(fā)展變化和需要，與時俱進(jìn)，增添新的內(nèi)容，揀取一些學(xué)生所關(guān)注

3、和感興趣的事件和典型事例，既能拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域、開闊學(xué)生的視野，同時，又能增強(qiáng)思想思想品德課的魅力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而激發(fā)學(xué)生的積極（情感）體驗，更好地啟動學(xué)生的思維活動，使課堂活起來。這樣，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴也就易于形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也易于發(fā)揮，課堂教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)才會圓滿完成。二、構(gòu)建活動課，讓政治理論生活化新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個體行為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以教師就要將學(xué)習(xí)的時間和空間還原給學(xué)生，讓他們有比較充分的時間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，而在思想品德課上構(gòu)建活動課，則可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在講“改革開放是強(qiáng)國之路”

4、這一內(nèi)容時，我采用了讓學(xué)生“現(xiàn)身說法”的形式。課前先讓學(xué)生調(diào)查其祖輩、父輩的生活經(jīng)歷，請他們談?wù)劯母镩_放以來的變化，學(xué)生把自己感受最深的事情記錄下來。在課堂上讓學(xué)生自由發(fā)言，同學(xué)們興致勃勃，各抒己見，從吃、穿、住、用、行等方面談了改革開放的變化，此時得出結(jié)論也是自然而然的事情，學(xué)生也容易理解，更具有說服力。 思想品德課的基本理論，若從正面講解，學(xué)生有時難以接受，但若采用“辯論會”的形式，通過辯論讓學(xué)生得出結(jié)論，效果會更好，因為在辯論的過程中，學(xué)生可以充分發(fā)表自己的見解，發(fā)揮自己的主動性和積極性。例如，筆者在講解“談社會理想，樹堅定信念”時，采用了辯論的授課方式。事實(shí)證明，通過辯論，既提高了學(xué)生

5、的理論，鍛煉了學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，又完成了政治理論的傳授。通過課堂授課方式的調(diào)整，使政治道理生活化，學(xué)生變被動為主動，思想品德課自然受歡迎了。三、讓音樂走進(jìn)思想品德課堂，讓思想品德課活潑化“音樂教育遠(yuǎn)不是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人”。為了強(qiáng)化政治理論教學(xué)，在上課時適當(dāng)引入音樂，用不同時代、不同民族的心聲召喚學(xué)生、教育學(xué)生，引發(fā)其對科學(xué)理論的共鳴，可以使政治教育起到“潤物細(xì)無聲”的作用。例如在講“三個代表”、“中國共產(chǎn)黨的成立”這些知識點(diǎn)時，讓學(xué)生熟悉并吟唱沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國、黨啊，親愛的媽媽、走進(jìn)新時代等歌曲，并及時補(bǔ)充了自中國共產(chǎn)黨成立以來的光輝業(yè)績，同學(xué)們聽得嚴(yán)肅認(rèn)真，群情激昂，

6、其豪邁心情也是油然而生。在歌聲中，黨的形象高大起來，神圣起來。又如，在講中國環(huán)境問題時，又播放了美麗草原我的家天堂等歌曲，這些歌曲不僅激發(fā)了學(xué)生珍惜、熱愛美好環(huán)境的熱情，而且也讓學(xué)生有了保護(hù)環(huán)境，同破壞環(huán)境行為做斗爭的堅強(qiáng)決心。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓思想品德課教學(xué)手段現(xiàn)代化學(xué)生的認(rèn)識能力是否會有長足的進(jìn)步，常常取決于我們能否提供一個良好的外界條件。在過去教學(xué)中，多數(shù)是“照本宣科”、“填鴨式”教學(xué)，教師只是講講、寫寫，學(xué)生只是聽聽、記記，對知識的理解，認(rèn)識的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體也逐漸走入課堂，廣泛用于教

7、學(xué)中。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影、電視，尤其是多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，即可以提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動畫、圖像、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境的感覺，覺得生動有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。比如在講可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一知識點(diǎn)時，播放電視記錄片，讓學(xué)生欣賞草原美景的空曠，沙漠戈壁的荒涼，草原沙漠化的加劇，牧區(qū)經(jīng)濟(jì)的騰飛，牧民的抱怨與無奈的畫面，再讓學(xué)生聆聽歌曲美麗草原我的家、天堂等，最后再結(jié)合畫面的內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述國家實(shí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因，讓

8、學(xué)生有身臨其境的感覺，從感性上體會到黨的英明和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。五、運(yùn)用名詩名句，讓思想品德課道理通俗化古詩是學(xué)生非常喜歡的內(nèi)容，名詩常常寓意深刻，給人啟迪，令人深思，把這些詩句運(yùn)用于思想品德課教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地理解深奧的政治道理。比如在學(xué)習(xí)“封建土地所有制”這一知識點(diǎn)時，我選用了學(xué)生熟悉的詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，并設(shè)問導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是什么，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課文，再請學(xué)生回答，最后總結(jié)出原因。這樣不僅使學(xué)生對該知識點(diǎn)有了較深刻的認(rèn)識，而且擴(kuò)大了知識面，做到了知識性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。

9、不僅名詩可以用，名句也可以信手拈來，巧助思想品德課教學(xué)。例如在講“艱苦奮斗”這一知識點(diǎn)時，我先讓學(xué)生搜集不同時代關(guān)于艱苦奮斗的名言，然后上課時讓學(xué)生發(fā)言，同學(xué)們列舉了“艱苦奮斗，玉汝于成”、“生于憂患，而死于安樂”、“自己動手，豐衣足食（毛澤東）”、“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田（王進(jìn)喜）”等。通過這些名句，學(xué)生深刻領(lǐng)悟到了艱苦奮斗自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們當(dāng)代中學(xué)生更要發(fā)揚(yáng)這種精神。在思想品德課堂引用名句名言，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們參與教學(xué)過程的熱情，而且提高了教學(xué)實(shí)效。六、建立和諧師生關(guān)系，使師生關(guān)系朋友化?！坝H其師，信其道”這是教育界流行的一句話。羅杰斯說：“只要能夠創(chuàng)造出真誠相處，相互理解，彼此尊重的氣氛，就會出現(xiàn)奇跡。人人都由僵化變?yōu)殪`活，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由依賴變?yōu)樽灾鳎鸩綄?shí)現(xiàn)自己的潛能”。良好師生關(guān)系的建立，以及教師具有積極的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情，善待每一位學(xué)生，因材施教，才能讓學(xué)生覺得老師可相信，是學(xué)習(xí)的楷模