教學(xué)設(shè)計 (33)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級五年級教學(xué)形式教 師葉秀文單 位鶴洞小學(xué)課題名稱稍復(fù)雜的方程（二）學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。本課時是本單元第二節(jié)中的第7課時。在這一課時之前，學(xué)生已認(rèn)識字母表示數(shù)的意義作用，并初步了解方程的意義和等式的基本性質(zhì)，并能運用它解簡易方程。這一課時是對前面知識的進(jìn)步深化，也是列方程，解方程內(nèi)容的深化，是本單元的學(xué)習(xí)重點，也是難點。主要采

2、用“觀察法”、“啟發(fā)式”教學(xué)為主，借助小組合作，自主探索等形式，因村施教，師生互動，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。同時還選擇接近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生體驗、思考、探索。教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。1、結(jié)合具體的情境使學(xué)生掌握根據(jù)兩積之和的數(shù)量關(guān)系列方程，會把小括號內(nèi)的式子看做一個整體求解的思路和方法。2、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩積之和的數(shù)量關(guān)系，來理解兩積之差、兩商之差的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)舉一反三的能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的過程，利用遷移類推的方法解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題的步驟：二、新課：1、引入：上星期區(qū)舉行了運

3、動會，運動員比賽很辛苦，所以老師給他們買了些水果（出示圖片）2、學(xué)習(xí)例1（1）解：設(shè)蘋果每千克x元。（2）分析數(shù)量關(guān)系、列方程。數(shù)量單價總價總錢數(shù)蘋果2kgx2x10.4元梨2kg2.8元kg22.8方法一：蘋果總價+梨總價=總錢數(shù)2x+2.82=10.4（3）解方程：2x+2.82=10.4 把什么看作一個整體？ 2x+5.6=10.4 2x+5.6-5.6=10.4-5.6 2x2=4.82X=2.4方法二（兩種水果的數(shù)量相同）：兩種水果的單價總和2=總錢數(shù) （x+2.8）2=10.4 把什么看作一個整體？ （x+2.8）22=10.42 x+2.8=5.2 x+2.8-2.8=5.2-2

4、.8 x=2.4（4）檢驗，寫答句。3、做一做：6個易拉罐、9個飲料瓶，每個的價格都一樣，一共是1.5元。每個多少元？（1）解：設(shè)每個x元。（2）分析數(shù)量關(guān)系、列方程。數(shù)量單價總價總錢數(shù)易拉罐6x6x1.5元飲料瓶9x9x(3)解方程：易拉罐總價+飲料瓶總價=總錢數(shù)6x+9x=1.5 15x=1.515x15=1.515X=0.1方法二（單價相同）：數(shù)量和單價=總錢數(shù)（6+9）x=1.5（4）檢驗，寫答句。4、小結(jié)：物品的數(shù)量相同，可以用單價和乘數(shù)量；物品的單價相同，可以用數(shù)量和乘單價。三、練習(xí)1、練習(xí)十三：第9題 （2.5+3）x=22 2.5x+3x=222、練習(xí)十三：第10題 (3+x)

5、5=35 35+5x=35板書設(shè)計稍復(fù)雜的方程（二）解：設(shè)蘋果每千克x元。數(shù)量單價總價總錢數(shù)蘋果2kgx2x10.4元梨2kg2.8元kg22.8方法一：蘋果總價+梨總價=總錢數(shù)2x+2.82=10.4解方程：2x+2.82=10.4 把什么看作一個整體？ 2x+5.6=10.4 2x+5.6-5.6=10.4-5.6 2x2=4.82X=2.4方法二（兩種水果的數(shù)量相同）：兩種水果的單價總和2=總錢數(shù) （x+2.8）2=10.4 把什么看作一個整體？ （x+2.8）22=10.42 x+2.8=5.2 x+2.8-2.8=5.2-2.8 x=2.4 答：蘋果每千克2.4元作業(yè)或預(yù)習(xí)3、甲乙兩地相距471千米，一輛客車和一輛貨車同時分別從兩地相對開出，經(jīng)過3小時相遇?？蛙嚸啃r行82千米，貨車每小時行多少千米？ (82+x)3=471 823+3x=4714、兩個工程隊共同開鑿一條117米長的隧道，各從一端相向施工，13天打通。甲對每天開鑿4米，乙隊每天開鑿多少米？ (4+X)13=117 413+13X=117自我評價1、 本節(jié)課的重、難點是分析數(shù)量關(guān)系，通過列表分析數(shù)量關(guān)系，降低了學(xué)習(xí)的難度，更直觀，學(xué)